Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

MENTORSHIP STUDY DAY Oleh Ambarukmi Team CI.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "MENTORSHIP STUDY DAY Oleh Ambarukmi Team CI."— Transcript presentasi:

1 MENTORSHIP STUDY DAY Oleh Ambarukmi Team CI

2 TUJUAN Menjelaskan tentang mentorship secara menyeluruh dan perannya dalam keperawatan • Mendiskusikan tentang prinsip-prinsip dalam melakukan pembelajaran pada orang dewasa • Mendiskusikan dan mempraktekkan beberapa ketrampilan harian dari seorang mentor Mendiskusikan tentang umpan balik yang penting dalam mentorship • Menggaris bawahi hal-hal yang penting dalam pendidikan berkelanjutan dalam mentorship dan mendiskusikan bagaimana meraihnya

3 KEUNTUNGAN DARI MENTORSHIP
Mentee belajar lebih cepat dan lebih mampu Mentor merasa senang dan mempunyai kepuasan dalam pekerjaan Pasien mendapatkan sesuatu /hasil yang lebih baik Menjadikan perawatan sebagai suatu profesi yang terpandang

4 APAKAH MENTOR Mentor adalah orang yang dipercaya dan pemimpin yang pengertian , membantu teman dalam ketidaktahuannya dalam bekerja dan membantu teman belajar sesuatu yang tidak diketahuinya

5 PERAN SEORANG MENTOR Seorang mentor memberikan
Memberikan dukungan baik emosi maupun psykis Pendamping langsung dalam mengembangkan karir dan keahlian Sebagai model peran Mentor adalah seorang organizer, pembelajar dalam lingkungannya dan mempunyai komitmen untuk menambah keahliannya dalam keperawatan

6 TANGGUNG JAWAB MENTOR Berani menyampaikan ide
Berani mengambil resiko dalam belajar Menjadi pendengar ketika mentee menghadapi problem Pendamping mentee dalam mengenal dan memecahkan masalah Memberikan nasehat pada saat yang tepat Memberikan latihan ketrampilan dengan tepat Membantu mentee dalam hubungannya dengan perubahan psykis mereka Merubah kebiasaan atau sikap-sikap negativ

7 Kwalitas dari seorang mentor yang baik
Pendekatan dan pendengar yang baik Tidak menghakimi atau mengkritik Berpikir kritis Berani mencari pemecahan masalah Mampu melakukan hubungan Memelihara atau pengasuhan Fasilitator Pencapaian diri Menyediakan aturan dasar

8 RENUNGKAN Bagaimana menjadi orang baru ?
Perasaannya mendapat instruksi terus menerus? Bagaimana seorang mentor membuat proses belajar lebih mudah? Komunikasi dan penyelesaian masalah

9 Prinsip pembelajaran orang dewasa
Type pembelajaran Visual – melihat , menggambar menggunakan grafik Mendengar Praktek langsung Print-oriented-membaca Interactive-diskusi, praktek secara langsung Ada aktifitas yang dilakukan oleh peserta dengan menggunakan: sumpit peserta dibagi dalam 2 kelompok 2 mentor dan 2 mentee

10 Untuk diketahui . Daya ingat manusia
10% dari membaca 20% dari mendengar 30% dari melihat 50% dari melihat dan mendengar 80% mereka mengatakan 90% mereka mengatakan dan mempraktekkan

11 Pembelajaran orang dewasa
Respon positif dan baik dalam belajar mengenai lingkungannya Belajar dari pengalaman Belajar lewat apa yang dilakukan Mereka memang butuh untuk belajar Ingin tahu tentang kemajuan yang mereka buat Melakukan yang terbaik untuk mendapatkan yang selayaknya Ingin bahagia / menyenangkan lebih senang dengan pemberian ketrampilan

12 Setiap hari tentang ketrampilan
SEMAKIN BERPENGALAMAN DAN BANYAK BERLATIH SEMAKIN MERASA BANYAK YANG BELUM DIKETAHUI Kunci untuk mentor ke mentee Komunikasi lebih sering Mau memperbaiki keadaan/ terbuka Bekerja sesuai standar (SOP) dan kebijakan RS. Beri dukungan untuk mentee Melihat kebutuhan mentee

13 Role play Aktifitas yang dilakukan: - Satu orang bertindak sebagai mentee dengan kondisi mata tertutup - Satu orang bertindak sebagai mentor

14 Perangkat/tools yang diperlukan setiap hari:
Beri pertanyaan jangan mendominasi pembicaraan Berikan pertanyaan yang rasional Berikan bertahap bila praktek tidak aman Gunakan cerita pendek untuk menjelaskan

15 MENGAJAR Memberitahu/bercerita bukan pembelajaran
Informasi tidak mendidik Anda tidak bisa mengubah perasaan dengan fakta Perbuatan lebih baik daripada memberitahu/ bercerita Tidak ada pengganti untuk pengalaman

16 5 faktor penghambat dalam pembelajaran
1. Tidak percaya diri 2. Takut kegagalan 3. Harga diri rendah 4. Berlawanan terhadap perubahan 5. Waktu yang kurang / terburu-buru

17 Interpersonal skill Memberikan kemungkinan kesempatan yang
terbaik untuk menilai Kenyamanan, bukan ancaman lingkungan Menghilangkan kebingungan Jangan menyela atau menimbulkan gangguan Dalam hal ini diharapkan mentor mampu mendorong mentee untuk bicara,tidak menyela pembicaraannya dan dia boleh menyela pembicaraan kita

18 Ketrampilan mendengar
Ketrampilan mendengarkan secara aktiv Expresi wajah memperhatikan kontak mata posisi tubuh rilex dan terbuka Mengangguk, tersenyum , menimpali/menanggapi

19 Umpan balik / feedback Adalah sesuatu yang: positif terus terang jujur
ramah menilai tepat langsung rahasia 2 arah

20 Bukan feedback Mengkritik Berteriak Memberi label Emosi Mempermalukan

21 FEEDBACK Kiss Kick Kiss Cium Menendang - cium

22 - Menggunakan kiss - kick - kiss
Role play Aktifitas Terdiri atas 2 group Group I - Menggunakan kiss - kick - kiss - 1 orang perawat memerankan mentee orang perawat memerankan mentor Group II. Menggunakan kick – kick – kick 1 perawat memerankan mentee 1 perawat memerankan mentor

23 Evaluasi mentee Penilaian menggunakan perangkat dari ANMC
( Australian nurses and midwives council ) dan INC (International nurses council ) ANMC mencakup 4 bidang yaitu: 1. Praktek professional Praktek professional yang berhubungan dengan keprofesian, legal aspek dan tanggung jawab etika yang memerlukan ketrampilan berdasarkan pengetahuan , tanggung jawab untuk praktek , melakukan fungsi sebagaimana diatur dalam peraturan dan legislasi yang menyangkut keperawatan dan pelayanan kesehatan, serta perlindungan terhadap hak-hak individu dan kelompok

24 2. Critical thinking dan analysis
Bidang ini berhubungan dengan penilaian diri, pengembangan profesi, dan nilai dari pembuktian dan penilaian, direfleksikan dalam praktek, perasaan , keyakinan serta konsekuensinya bagi individu dan kelompok. 3. Ketentuan dan koordinasi dalam keperawatan Bidang ini mencakup koordinasi, organisasi , dan ketetapan atau Ketentuan dalam pelayanan keperawatan yang menyertakan pengkajian dari setiap individu atau kelompok , perencanaan , implementasi dan evaluasi dari perawatan. 4. Kolaborasi dan praktek pengobatan Bidang ini ada hubungannya dengan menegakkan , menyokong dan menyimpulkan hubungan professional dengan individu dan kelompok serta kompetensi dan pengertian perawat tentang kontribusi mereka terhadap anggota tim kesehatan.

25 Perbedaan antara perawat dan mahasiswa Perawat:
Penyesuaian dan sosialisasi Bukan baru Berpengetahuan tentang perawatan Mahasiswa: Baru dalam ilmu keperawatan Mempunyai sedikit atau pengetahuan perkembangan keperawatan Belum paham bahasa keperawatan

26 Terima kasih


Download ppt "MENTORSHIP STUDY DAY Oleh Ambarukmi Team CI."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google