Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

PENDIDIKAN SEBAGAI SUATU SISTEM Sonedi FKIP UM Palangkaraya.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "PENDIDIKAN SEBAGAI SUATU SISTEM Sonedi FKIP UM Palangkaraya."— Transcript presentasi:

1 PENDIDIKAN SEBAGAI SUATU SISTEM Sonedi FKIP UM Palangkaraya

2 PENDEKATAN SISTEM  Istilah sistem berasal dari bahasa Yunani, SYSTEMA, yang artinya himpunan dari bagian- bagian atau komponen-komponen yang saling berhubungan secara teratur dan merupakan suatu kesatuan.  Pendekatan sistem adalah cara berpikir dan bekerja dengan menggunakan konsep-konsep teori sistem. 6/8/20152

3 Karakteristik teori sistem a. Keseluruhan bersifat primer, bagian-bagian bersifat sekunder; b. Integrasi adalah kondisi saling hubungan antara bagian-bagian; c. Bagian-bagian membentuk sebuah keseluruhan; d. Bagian-bagian memainkan peranan mereka dalam kesatuannya untuk mencapai tujuan dari keseluruhan 6/8/20153

4 Karakteristik sistem a. memiliki tujuan; b. memiliki batas yang memisahkannya dari lingkungannya; c. memiliki sifat wholism (memiliki unsur/ bagian/komponen yang saling berhu- bungan/ketergantungan sebagai suatu keseluruhan); d. ada proses transformasi, yaitu mengubah masukan menjadi keluaran; e. Memiliki sub sistem-sub sistem dan berhubungan dengan supra sistem. 6/8/20154

5 Tipe-tipe sistem a. Ditinjau berdasarkan asalnya : –Sistem alamiSistem alami –Sistem buatan manusiaSistem buatan manusia b. Ditinjau berdasarkan hubungannya dengan lingkungan : –Sistem terbuka –Sistem tertutup 6/8/20155

6 SISTEM PENDIDIKAN  Usaha pendidikan merupakan proses yang kompleks, meliputi berbagai komponen yang saling berhubungan;  Bila usaha pendidikan hendak dilaksana-kan secara baik, maka berbagai komponen dan saling hubungannya perlu dikenali, dikaji dan dikembangkan sehingga mekanisme kerja antara komponen itu secara menyeluruh, yaitu kegiatan pendidikan, akan dapat membuahkan hasil yg optimal. 6/8/20156

7 Unsur-unsur Sistem Pendidikan  Proses pendidikan, khususnya pendidikan formal, pasti melibatkan peserta didik, pendidik, kurikulum, program pendidikan & pembelajaran, fasilitas-fasilitas belajar, dan tidak ketinggalan pengaruh dari lingkungan, baik lingkungan sosial maupun lingkungan fisik. 6/8/20157

8 Diagram sederhana sistem pendidikan 6/8/20158 INSTRUMENTAL INPUT OUTPUT RAWINPUT ENVIRONMENTAL INPUT PROCESS

9 9 PROCESS INPUT Proses Pendidikan Pendidikan …. INPUT(Siswa) OUTPUT(Lulusan) PROCESS(Proses) Umpan Balik INPUT INSTRUMENTAL INPUT LINGKUNGAN * Kurikulum * Guru * Alat/Media * Buku * Fasilitas *Biaya * Budaya * Politik/Ideologi * Teknologi * Manajemen OUTPUT

10 Unsur-unsur Sistem Pendidikan  Raw input : individu dg karakteristik tertentu yang akan mengalami proses pendidikan.  Instrumental input : segala sesuatu yang sengaja diadakan atau dirancang untuk keperluan pendidikan (kurikulum, program, pendidik, dst.);  Environmental input : berupa lingkungan, baik lingkungan fisik maupun lingkungan sosial;  Output : peserta didik yang telah mengikuti proses pendidikan dalam waktu tertentu dan telah mengalami perubahan tingkah laku dengan kualifikasi tertentu (tujuan pendidikan). 6/8/201510

11 ANALISIS SISTEM PENDIDIKAN INDONESIA DLM HUBUNGANNYA DG SUPRA SISTEM Supra sistem dari sistem pendidikan nasional Indonesia adalah keselu- ruhan kehidupan masyarakat dalam bernegara dan berbangsa, yg men- cakup masyarakat nasional domestik sebagai lingkungan proksimal, dan masyarakat internasional sebagai lingkungan distal. 6/8/201511

12 SUPRA SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL INDONESIA 6/8/201512

13 TRANSFORMASI DALAM SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL INDONESIA 6/8/201513

14 ANALISIS SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL INDONESIA 6/8/201514

15 15 PENDIDIKAN FORMAL & NON FORMAL PENDIDIKAN INFORMAL Perilaku Berkarakter MASYA- RAKAT Agama, Pancasila, UUD 1945, UU No. 20/2003 ttg Sisdiknas Agama, Pancasila, UUD 1945, UU No. 20/2003 ttg Sisdiknas Teori Pendidikan, Psikologi, Nilai, Sosial Budaya Pengalaman terbaik (best practices)dan praktik nyata Nilai-nilai Luhur PERANGKAT PENDUKUNG Kebijakan, Pedoman, Sumber Daya, Lingkungan, Sarana dan Prasarana, Kebersamaan, Komitmen pemangku kepentingan. PERANGKAT PENDUKUNG Kebijakan, Pedoman, Sumber Daya, Lingkungan, Sarana dan Prasarana, Kebersamaan, Komitmen pemangku kepentingan. KELUARGA SATUAN PENDIDIKAN SATUAN PENDIDIKAN PROSES PEMBUDAYAAN DAN PEMBERDAYAAN MENUJU PRILAKU BERKARAKTER PERAN PENDIDIK

16 OLAH HATI: OLAH PIKIR: OLAH RASA DAN KARSA: OLAH RAGA: Perilaku Berkarakter Cerdas Religius Mandiri Moderat PROSES PENDIDIKAN KOMPREHENSIF

17 KEGIATAN KESEHARIAN DI RUMAH DAN MASYARAKAT KEGIATAN EKSTRA KURIKULER Integrasi ke dalam kegiatan Ektrakurikuler : Pramuka, Olahraga, Karya Tulis, Dsb. Integrasi ke dalam KBM pada setiap Mapel Pembiasaan dalam kehidupan keseharian di satuan pendidikan Penerapan pembiasaan kehidupan keseharian di rumah yang sama dengan di satuan pendidikan 17 BUDAYA SEKOLAH: (KEGIATAN/KEHIDU PAN KESEHARIAN DI SATUAN PENDIDIKAN) STRATEGI MIKRO DALAM SEKOLAH

18 PENDIDIKAN KARAKTER? Upaya terencana untuk membantu orang untuk memahami, peduli, dan bertindak atas nilai-nilai etika/ moral. Mengajarkan kebiasaan berpikir dan berbuat yang membantu orang hidup dan bekerja bersama-sama sebagai keluarga, teman, tetangga, masyarakat, dan bangsa.

19 IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER Perkembangan hubungan antara siswa, guru, dan masyarakat Masyarakat peserta didik yang peduli Pembelajaran emosional dan sosial Keadilan, rasa hormat, dan kejujuran Kesempatan mempraktekkan prilaku moralnya Fokus dalam memecahkan masalah Kerjasama dan kolaborasi Kelas demokrasi

20 PERAN PENDIDIK Terlibat dalam proses pembelajaran menjadi model Menjadi model bagi siswa Memberikan pemahaman Melakukan refleksi Menjelaskan nilai baik dan buruk Menerapkan metode pembelajaran Menciptakan lingkungan belajar Memperhatik -an keunikan siswa

21 PILAR-PILAR PENGEMBANGAN KARAKTER Nilai-nilai Luhur Pilar Lembaga Pendidikan Peran Pendidik ReligiusKeluarga Pendidikan formal dan Pendidikan In formal  terlibat dalam proses pembelajaran  menjadi contoh tauladan kepada siswanya dalam berprilaku dan bercakap  mendorong siswa aktif dalam pembelajaran melalui penggunaan metode pembelajaran yang variatif Cerdas Sekolah  mendorong dan membuat perubahan  membantu dan mengembangkan emosi dan kepekaan sosial siswa  menunjukkan rasa kecintaan kepada siswa Moderat Pendidikan Nonformal  menunjukkan nilai-nilai moralitas bagi anak- anaknya Masyarakat  memiliki kedekatan emosional kepada anak dengan menunjukkan rasa kasih sayang Mandiri  memberikan lingkungan yang kondusif bagi pengembangan karakter anak  mengajak anak-anaknya untuk senantiasa mendekatkan diri kepada Allah

22 Terima Kasih Atas Perhatian Anda 6/8/201522


Download ppt "PENDIDIKAN SEBAGAI SUATU SISTEM Sonedi FKIP UM Palangkaraya."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google