Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL."— Transcript presentasi:

1 DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL

2 DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS

3 DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS Kompetensi Lulusan Penilaian Pendidikan Pendidik ISI Proses Sarana & Prasarana Pendanaan dan Pengelolaan STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

4 DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS 4 Pengelolaan Penilaian Pembiayaan Sarana dan Prasarana Pendidik dan Tendik Kompetensi Lulusan Proses dan Isi Kesejahteraan Kualifikasi & Kompetensi Konstelasi Mutu Pendidikan

5 DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS ANALISIS KONTEKSPENGEMBANGAN KTSPMANAJEMEN SEKOLAHPEMBELAJARANPENILAIAN 1.Analisis STANDAR ISI 2.Analisis STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 3.Analisis STANDAR PROSES 4.Analisis STANDAR PENILAIAN 5.Analisis STANDAR PENGELOLAAN 5.Analisis STANDAR SARANA PRASARANA 7.Analisis KONDISI SATUAN PENDIDIKAN 8.Analisis KONDISI LINGKUNGAN SATUAN PENDIDIKAN 10. PEMBINAAN IMPLEMENTASI KTSP 11. PENGEMBANGAN KTSP 12. Pengembangan Silabus 13. Pengembangan Muatan Lokal 14. Pengembangan Diri: Layanan BK 15. Pengembangan Diri: Ekstrakurikuler 16. PENYUSUNAN RENCANA KERJA SEKOLAH 17. Peraturan Akademik Sekolah 18. Pelaksanaan Sistem Belajar Moving Class 19. Kemitraan dan Kerjasama Satdik 20.Pengawasan Proses Pembelajaran 36. Pemanfaatan TIK dalam Penilaian 22.Pengembangan Bahan Ajar 21.PENGEMBANGAN RPP 23.Pembelajaran TM, PT dan KMTT 24.Pengembangan Model Pembelajaran 25.Pembelajaran Tuntas, Remedial dan Pengayaan 9.PENYUSUNAN LAPORAN ANALISIS KONTEKS 35. Penyusunan LHB-PD 26. PENYUSUNAN PEDOMAN PENILAIAN 34. Analisis Butir Soal 28. Penetapan K K M 29. Penilaian 5 Kel. M P 30. PenilaianPsikomotor 31. Penilaian Afektif 32. Penilaian Portofolio 27. Rancangan Penilaian Hasil Belajar 33. Pengemb.Butir Soal BACK TO MENU

6 DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS SNPKomponenHasil AnalisisPemanfaatan STANDAR ISI Kerangka Dasar Kur.Rencana Tindak Lanjut Dokumen I Struktur KurikulumStruktur Kur. Satdik Beban BelajarBeban Belajar Satdik Kalender PendidikanKalender Pend. Satdik Tujuan MapelImpl. Tujuan pd KD Dokumen II Ruang LingkupImpl. Pd KD SK-KDPemetaan SK-KD SKL SKL Satuan Pendidikan Visi, Misi, Tujuan SK Kelompok Mapel Penilaian Kel. Mapel SKL Mata Pelajaran Rancangan Penilaian ST. PROSES PerencanaanSilabus & RPP PBM PelasksanaanModel Pembelajaran PenilaianRancangan Penilaian PengawasanProgram Pembinaan ST. PENILAIAN PendidikRancangan PenilaianUH, UTS, UAS Satuan PendidikanRancangan PengujianUS Pemerintah--

7 DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS LAMPIRAN (BAB II, III, DAN IV) Analisis: Kerangka dasar Kurikulum Struktur kurikulum Beban belajar Kalender Pendidikan Analisis: Kerangka dasar Kurikulum Struktur kurikulum Beban belajar Kalender Pendidikan Analisis SK- KD: Analisis tujuan tiap mata pelajaran Analisis ruang lingkup tiap mata pelajaran Analisis SK-KD untuk mendapatkan indikator pencapaian Analisis SK- KD: Analisis tujuan tiap mata pelajaran Analisis ruang lingkup tiap mata pelajaran Analisis SK-KD untuk mendapatkan indikator pencapaian Seluruh komponen dianalisis berdasarkan kondisi ideal, kondisi riil dan rencana tindak lanjut (Lamp. 4 Analisis SI) Analisis tujuan Mapel menggu- nakan Lamp.5 Analisis SI) Analisis ruang lingkup Mapel dan analisis SK/KD Mapel menggu- nakan Lamp.6 Analisis SI) Analisis tujuan Mapel menggu- nakan Lamp.5 Analisis SI) Analisis ruang lingkup Mapel dan analisis SK/KD Mapel menggu- nakan Lamp.6 Analisis SI)

8 DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS KOMPONEN ACUAN Struktur Kurikulum Beban Belajar Kalender Pendidikan Profil sekolah Hasil Analisis Konteks SNP, Satdik dan Lingkungan Satdik Kaldik Nasional, Provinsi, Kota Profil sekolah Kerangka Dasar Hasil Analisis SKL satuan pendidikan Hasil Analisis SKL Kelompok Mapel Hasil Pemetaan SK/KD tentang alokasi waktu yang dibutuhkan tiap Mapel

9 DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS Analisis SK/KD tiap Mata Pelajaran Untuk memetakan tingkatan ranah setiap indikator pencapaian, sebagai acuan pengembangan silabus Analisis Tujuan tiap Mata Pelajaran Untuk memetakan skala prioritas ranah kompetensi, substansi materi, dan implementasi dalam PBM Analisis Ruang Lingkup tiap Mapel Untuk memetakan materi pokok hubungannya dengan materi yang terjabar dalam seluruh KD tiap jenjang, sebagai acauan bagi guru dalam pengembangan materi

10 DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS KomponenDeskripsiKondisi IdealKondisi RiilRencana Tindak Lanjut 1 Kerangka Dasar Kurikulum Memuat : 1.Tujuan Pendidikan SMA 2.Visi Satdik 3.Misi Satdik 4.Tujuan Satdik Seluruh kerangka dasar kurikulum dikembangkan dengan acuan hasil analisis SKL Satdik dan SKL kelompok mata pelajaran Lebih banyak adopsi pada contoh Belum melakukan analisis SKL satdik dab SKL Kelompok Mapel Melakukan : analisis SKL Satdik Analisis SKL Kelompok mapel 2. Struktur Kurikulum 3. Beban Belajar 4. Kalender Pendidikan Catatan : Lihat Lampiran 4 Juknis Analisis Standar Isi

11 DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS Tujuan Ranah Kompetensi Substansi Materi Implementasi dalam PBM (Hubungan dg KD) CAP 1.Membentuk sikap positif terhadap biologi dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa v  Seluruh materi esensial biologi  Keteraturan & keindahan alam  Kebesaran Allah 2.Memupuk sikap ilmiah yaitu jujur, objektif, terbuka, ulet, kritis dan dapat bekerjasama dengan orang lain 3.Dst. Catatan : Lihat Lampiran 5 Juknis Analisis Standar Isi

12 DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tk. Ranah KD Indikator Pencapaian Tk. Ranah IPK Materi Pokok Ruang Lingkup Alokasi Waktu 123 Memahami hakikat biologi sebagai Ilmu 1.2 Mendeskrip- sikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan ( molekul, sel, jaringan, organ, individu, populasi, ekosistem dan bioma) C3C3  Mengidentifikasi objek dan permasalahan biologi pada tingkat organisasi kehidupan  Menjelaskan objek biologi pada tingkat organisasi kehidupan.  Menjelaskan masalah biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan.  Menentukan alternatif pemecahan masalah biologi yang ditemukan dengan rencana penelitian sederhana yang dapat dilakukan melalui metode ilmiah.  Memecahkan masalah biologi dengan metoda ilmiah C1 C2 C3 Objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul, sel, jaringan, organ, individu, populasi, ekosistem dan bioma) V…menit Catatan : Lihat Lampiran 6 Juknis Analisis Standar Isi

13 DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS ANALISIS SKL Fokus analisis SKL- Satdik: keterkaitan dgn SKL Kel. MP dan SKL Mapel Fokus SKL Kel. MP: analisis keterkaitan SKL MP, ranah dan bentuk penilaian Fokus analisis SKL MP : kajian tingkatan ranah, materi, dan penjabaran SK-KD SKL - SP SKL-KMPSKL - MP Meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut Dikembangkan berdasarkan tujuan dan cakupan muatan dan/ atau kegiatan setiap kelompok mata pelajaran Dikembangkan berdasarkan tujuan dan cakupan muatan dan/ atau kegiatan setiap mata pelajaran

14 DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS NoSKL Satuan Pendidikan SKL Kelompok Mapel SKL Mata Pelajaran Ket 1.Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan perkembangan remaja 2.Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta memperbaiki kekurangannya 3.Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku, perbuatan, dan pekerjaannya Dst. Catatan : Lihat Lampiran 2 Juknis Analisis SKL

15 DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS No Kelompok Mapel Standar Kompetensi Lulusan Kel. MapelSKL MapelPenilaian 1Agama dan Akhlak Mulia 1Membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Tujuan tersebut dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan agama, kewarganegaraan, kepribadian, ilmu pengetahuan dan teknologi, estetika, jasmani, olahraga, dan kesehatan. 2Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan perkembangan remaja 3Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, golongan sosial ekonomi, dan budaya dalam tatanan global 4....dst 9.Memanfaatkan lingkungan sebagai makhluk ciptaan Tuhan secara bertanggung jawab Penilaian Afektif, Penugasan dan Unjuk Kerja Catatan : Lihat Lampiran 3 Juknis Analisis SKL

16 DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS SKL Mapel Tk. Rn SKKD Deskripsi Materi Penjabaran KD Kemampuan yg Diuji XXIXII Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis teks nonsastra berbentuk grafik, tabel, artikel, tajuk rencana, teks pidato, serta teks sastra berbentuk puisi, hikayat, novel, biografi, puisi kontemporer, karya sastra berbagai angkatan dan sastra Melayu klasik C3/ P2 Membaca Memaham i ragam wacana tulis dengan membaca cepat dan membaca intensif Mengung- kapkan pokok- pokok isi teks dengan membaca cepat 300 kata per menit Membeda- kan fakta dan opini pada editorial dengan membaca intensif isi paragraf kalimat utama kalimat penjelas fakta opini pikiran utama pikiran penjelas dst. V menentukan kalimat utama pada paragraf pertama menentukan kalimat penjelas pada paragraf pertama menentukan isi paragraf pertama menentukan fakta pada paragraf pertama menentukan opini pada paragraf kedua menentukan pikiran utama pada paragraf kedua menentukan pikiran penjelas pada paragraf kedua Catatan : Lihat Lampiran 4 Juknis Analisis SKL

17 DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS Perencanaan Pelaksanaan Silabus RPP Penilaian Pengawasan Pemantauan Tindak Lanjut Supervisi Pelaporan Evaluasi Mengacu pada standar penilaian Dilaksanakan melalui tes dan non tes, Aspek: Kognitif, Psikomotor, dan Afektif Panduan Penilaian 5 Kelompok Mapel Pelaksanaan Pembelajaran (Implementasi RPP) Jumlah Peserta Didik Jumlah Rombel Beban Kerja Guru, dll. Persyaratan Pelaksanaan Pendahuluan Kegiatan Inti Penutup Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi

18 DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS NOKOMPONENDESKRIPSIKONDISI IDEALKONDISI RIILTINDAK LANJUT Catatan : Lihat Lampiran 4 Juknis Analisis Standar Proses

19 DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS Penilaian pendidikan adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan pencapaian hasil belajar peserta didik Standar penilaian pendidikan adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian hasil belajar peserta didik. Pendidik Satuan Pendidikan Pemerintah Ulangan Ujian Sekolah Ujian Nasional UH, UTS, UAS/UKK

20 DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS Teknik tes: tes tertulis, tes lisan, dan tes praktik atau tes kinerja Teknik observasi: dilakukan selama pembelajaran berlangsung dan/atau di luar kegiatan pembelajaran Tes Observasi Penugasan Teknik penugasan: berbentuk tugas rumah dan/atau proyek Substansi Konstruksi Bahasa

21 DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS NOKOMPONENKONDISI IDEALKONDISI RIILKESENJANGAN RENCANA TINDAK LANJUT 1Mekanisme dan Prosedur Penilaian Semua RPP mencantumkan kegiatan dan program penilaian RPP yang mencantumkan kegiatan dan program penilaian sekitar 60% Sekitar 40% RPP belum mencantum- kan kegiatan dan program penilaian KepalaSMA melakukan supervisi dengan cara berdiskusi dan memberi contoh kepada guru-guru yang belum mencantum- kan kegiatan dan pro-gram penilaian dalam RPP 2Teknik dan Instrumen Penilaian Instrumen penilaian hasil belajar yang digunakan pendidik memenuhi persyaratan substansi, konstruksi, dan bahasa. Belum ada data penelaahan instrumen penilaian hasil belajar Belum teridentifikasi pemenuhan persyaratan subs- tansi, konstruksi, dan bahasa pada instrumen penilaian hasil belajar Sekolah menyiapkan format penelaahan butir soal dan meminta guru melakukan telaah butir soal sebelum diujikan kepada peserta didik Catatan : Lihat Lampiran 5 Juknis Analisis Standar Penilaian BACK TO MENU

22 DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS Implementasi seluruh perangkat Pembelajaran dan penilaian ke dalam PBM BACK TO MENU

23 DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS

24 DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS AnalisisBahanTahapanHasil Standar Isi Lampiran SK-KD Kata Kerja Operasional Tahapan Berpikir Ranah Kompetensi Lihat alternatif Trik Binaan Analisis Lampiran SK-KD Silabus SKL Mapel SKL Mapel (Permendiknas No. 23/2006) Kata Kerja Operasional Tahapan Berpikir Ranah Kompetensi Lihat alternatif Trik Binaan Analisis Lampiran SKL Mapel Analisis SKL Mapel Standar Proses Hasil analisis Lamp. SI Macam Metode Pembelajaran Rancangan Penilaian Lihat alternatif Trik Binaan Analisis Standar Proses (Perencanaan PBM) RPP Standar Penilaian Hasil analisis Lamp. SI Hasil analisis Standar Proses Teknik Penilaian Pendidikan Lihat alternatif Trik Binaan Rancangan Penilaian Rancangan Penilaian

25 DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS Terima kasih… TIM KTSP


Download ppt "DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google