Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

TAKSONOMI SIKAP MENURUT KRATHWOHL 1 Menerima 2 Menjalankan 3 Menghargai 4 Menghayati 5 Mengamalkan.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "TAKSONOMI SIKAP MENURUT KRATHWOHL 1 Menerima 2 Menjalankan 3 Menghargai 4 Menghayati 5 Mengamalkan."— Transcript presentasi:

1

2

3 TAKSONOMI SIKAP MENURUT KRATHWOHL 1 Menerima 2 Menjalankan 3 Menghargai 4 Menghayati 5 Mengamalkan

4 TAKSONOMI PENGETAHUAN MENURUT BLOOM DAN ANDERSON 1 Mengingat 2 Memahami 3 Menerapkan 4 Menganalisa 5 Menevaluasi 6 Mencipta

5 TAKSONOMI KETERAMPILAN MENURUT DYERS 1 mengamati 2 menanya 3 mencoba 4 menalar 5 menyajikan 6 Mencipta

6 Landasan Penilaian UU No 20 Tahun 2003 PP No 32 Tahun 2013 Permendikbud No 54 Tahun 2013 Permendikbud No 64 Tahun 2013 Permendikbud No 65 Tahun 2013 Permendikbud No 66 Tahun 2013 Permendikbud No 81 A Tahun 2013, Lampiran IV Keputusan Dirjen Dikmen No: 717/D/Kep/2013 Penilaian Proses dan Hasil Belajar

7 Pengertian Penilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar Peserta Didik Penilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar Peserta Didik Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh, menganalisis, dan menafsirkan data tentang proses dan hasil belajar peserta didik yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan, sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh, menganalisis, dan menafsirkan data tentang proses dan hasil belajar peserta didik yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan, sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan Penilaian autentik merupakan penilaian yang dilakukan secara komprehensif untuk menilai mulai dari masukan (input), proses, dan keluaran (output) pembelajaran, yang meliputi ranah sikap, pengetahuan, dan keterampilan Penilaian autentik merupakan penilaian yang dilakukan secara komprehensif untuk menilai mulai dari masukan (input), proses, dan keluaran (output) pembelajaran, yang meliputi ranah sikap, pengetahuan, dan keterampilan Penilaian Proses dan Hasil Belajar

8 Karakteristik Penilaian Belajar Tuntas Otentik Berkesinambungan Berdasarkan Acuan Kriteria Menggunakan Teknik Penilaian Variasi Penilaian Proses dan Hasil Belajar

9 Penilaian Autentik InputProsesOutput SikapPengetahuanKeterampilan

10 JENIS PENILAIAN 1 Otentik 2 Penilaian diri 3 Penilaian berbasis portofolio 4 Ulangan harian 5 Ulangan tengah semester 6 Ulangan Akhir semester 7 Ujian Tingkat Kompetensi (UTK) 8 Ujian Mutu Tingkat Kompetensi (UMTK)

11 Sistem Penilaian Kurikulum 2013 Sekolah/ Madrasah Siswa 1. Ujian Tingkat Kompetensi (yang bukan UN), Waktu: Tiap tingkat kompetensi 2. Ujian Sekolah, Waktu: Akhir jenjang sekolah Guru Penilaian Diri Waktu: Sebelum ulangan harian 1. Ujian Tingkat Kompetensi (UN) Waktu: Akhir jenjang sekolah 2. Ujian mutu Tingkat Kompetensi Waktu: Tiap akhir tingkat kompetensi 1. Penilaian Otentik Waktu: terus menerus 2. Penilaian Projek Waktu: Akhir Bab/Tema 3. Ulangan Harian Waktu: Sesuai rencana 4. UTS/AUS Waktu: Semesteran 11 Pemerintah

12 Pengetahuan Keterampilan Sikap Tes Praktek Projek Portofolio  Observasi  Penilaian diri  Peni. antarpeserta didik  Jurnal catatan guru  Tes Tulis  Tes Lisan  Penugasan Ruang Lingkup Penilaian Penilaian Proses dan Hasil Belajar

13 Tingkat Kompetensi dan Ujiannya Kelas Kelas XII Kelas XI Kelas X Kelas IX Kelas VIII Kelas VII Kelas VI Kelas V Kelas IV Kelas III Kelas II Kelas I Tingkat Kompetensi I Tingkat Kompetensi II Tingkat Kompetensi III Tingkat Kompetensi IV Tingkat Kompetensi IVa Tingkat Kompetensi V Tingkat Kompetensi VI Uji Tingkat Kompetensi I Uji Tingkat Kompetensi II Uji Tingkat Kompetensi III Uji Tingkat Kompetensi IV Uji Tingkat Kompetensi IVa Uji Tingkat Kompetensi V Uji Tingkat Kompetensi VI

14 PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL SIKAP SPIRITUAL (KI-1) Berperilaku syukur Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan Ketaatan beribadahToleransi dalam beribadah

15 PENILAIAN SIKAP SOSIAL SIKAP SOSIAL (KI-2) JujurDisiplinTanggung jawabSantunPeduliPercaya diri

16 Penilaian sikap ObservasiPenilaian DiriPenilaian AntartemanJurnal Catatan Guru TEKNIK PENILAIAN

17 No Aspek Pengamatan Skor Tidak nyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas 4 2Tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas 4 3Mengungkapkan perasaan terhadap sesuatu apa adanya3 4Melaporkan data atau informasi apa adanya3 5Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki2 Jumlah Skor Nama Peserta Didik: …………………. Kelas : …………………. Tanggal Pengamatan: ………………….. Tema: ………………….. 1. Pedoman Observasi Sikap Jujur Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

18 Nama Peserta Didik: …………………. Kelas : …………………. Tanggal Pengamatan: ………………….. Tema: ………………….. 2. Pedoman Observasi Sikap Disiplin Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : NoSikap yang diamati Melakuka n YaTida k 1Masuk kelas tepat waktu1 2Mengumpulkan tugas tepat waktu1 3Memakai seragam sesuai tata tertib0 4Mengerjakan tugas yang diberikan1 5Tertib dalam mengikuti pembelajaran0 6Mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan1 7Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran1 8Membawa buku teks mata pelajaran1 Jumlah

19 Nama Peserta Didik: …………………. Kelas : …………………. Tanggal Pengamatan: ………………….. Tema: ………………….. Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : 3. Pedoman Observasi Tanggungjawab NoAspek Pengamatan Skor Melaksanakan tugas individu dengan baik 2Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan 3Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat 4Mengembalikan barang yang dipinjam 5Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan Jumlah Skor

20 Nama Peserta Didik: …………………. Kelas : …………………. Tanggal Pengamatan: ………………….. Tema: ………………….. Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : 4. Pedoman Observasi Toleransi NoNo Aspek Pengamatan Skor Menghormati pendapat teman 2Menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras, budaya, dan gender 3Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya 4Menerima kekurangan orang lain 5Mememaafkan kesalahan orang lain Jumlah Skor

21 Nama Peserta Didik: …………………. Kelas : …………………. Tanggal Pengamatan: ………………….. Tema: ………………….. Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : 5. Pedoman Observasi Kerjasama/gotongroyong NoAspek Pengamatan Skor Aktif dalam kerja kelompok 2Suka menolong teman/orang lain 3Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan 4Rela berkorban untuk orang lain Jumlah Skor

22 Nama Peserta Didik: …………………. Kelas : …………………. Tanggal Pengamatan: ………………….. Tema: ………………….. Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : 6. Pedoman Observasi SANTUN NoAspek Pengamatan Skor Menghormati orang yang lebih tua 2Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain 3Menggunakan bahasa santun saat menyampaikan pendapat 4Menggunakan bahasa santun saat mengkritik pendapat teman 5Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) saat bertemu orang lain Jumlah Skor

23 1.LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP JUJUR Nama Peserta Didik:…………………. Kelas:…………………. Materi Pokok:…………………. Tanggal:…………………. NoPernyataanTPKDSRSL 1Saya menyontek pada saat mengerjakan Ulangan 2Saya menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumbernya pada saat mengerjakan tugas 3Saya melaporkan kepada yang berwenang jika menemukan barang 4Saya berani mengakui kesalahan yang saya dilakukan 5Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman yang lain

24 2. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP DISIPLIN Nama Peserta Didik:…………………. Kelas:…………………. Materi Pokok:…………………. Tanggal:…………………. NoSikap yang diamati Melakukan YaTid ak 1Saya masuk kelas tepat waktu 2Saya mengumpulkan tugas tepat waktu 3Saya memakai seragam sesuai tata tertib 4Saya mengerjakan tugas yang diberikan 5Saya tertib dalam mengikuti pembelajaran 6Saya mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan 7Saya membawa buku tulis sesuai mata pelajaran 8Saya membawa buku teks mata pelajaran Jumlah

25 3. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP TANGGUNG JAWAB Nama Peserta Didik:…………………. Kelas:…………………. Materi Pokok:…………………. Tanggal:…………………. NoNo Aspek Pengamatan Skor Sebagai peserta didik saya melakukan tugas- tugas dengan baik 2 Saya berani menerima resiko atas tindakan yang dilakukan 3 Saya menuduh orang lain tanpa bukti 4 Saya mau mengembalikan barang yang dipinjam dari orang lain 5 Saya berani meminta maaf jika melakukan kesalahan yang merugikan orang lain

26 4. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP TOLERAN Nama Peserta Didik:…………………. Kelas:…………………. Materi Pokok:…………………. Tanggal:…………………. No Aspek Pengamatan Skor Saya menghormati teman yang berbeda pendapat 2 Saya menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras, budaya, dan gender 3 Saya menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya 4 Saya menerima kekurangan orang lain 5 Saya memaafkan kesalahan orang lain Jumlah Skor

27 5. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP KERJASAMA/GOTONG ROYONG Nama Peserta Didik:…………………. Kelas:…………………. Materi Pokok:…………………. Tanggal:…………………. No Aspek Pengamatan Skor Saya rela berbagi sesama teman 2 Saya ikhlas bekerjasama sesama teman Jumlah Skor

28 6. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP SANTUN Nama Peserta Didik:…………………. Kelas:…………………. Materi Pokok:…………………. Tanggal:…………………. NoPernyataanPenilaian ST S TSSSS 1Saya menghormasti orang yang lebih tua 2Saya tidak berkata kata kotor, kasar dan takabur 3Saya meludah di tempat sembarangan 4Saya tidak menyela pembicaraan 5Saya mengucapkan terima kasih saat menerima bantuan dari orang lain 6Saya tersenyum, menyapa, memberi salam kepada orang yang ada di sekitar kita

29 Contoh komentar/catatan guru: Ananda Ani telah mengumpulkan karya yang sangat bagus. Dari segi substansi/isi telah menunjukkan pemahaman tugas- tugas dengan baik. Demikian juga, dari segi estetika sangat rapi dan bagus, namun dari segi bahasa perlu usaha untuk lebih tekun lagi dalam memahami ejaan dan tata kalimat. Bandung, 5 Oktober 2013 Guru Kelas IV Nita Evita

30 NoTanggalNama Catatan Pengamatan (KI-1 dan KI-2) Tindak lanjut KekuatanKelemahan (1)(2)(3)(4)(5)(6) 15/10/13Ani - sangat taat beribadah - sangat bertanggu ng jawab - belum percaya diri 1.Perlu bimbingan konseling untuk menumbuhkan rasa percaya diri. 2.Sering diberi tugas dan diberi pujian - Pandai bersyukur - Sangat santun - Belum mampu bekerjas ama 1.Sering diberi tugas menjadi ketua kelompok Contoh penilaian Jurnal catatan guru

31 Penilaian Pengetahuan Tes TulisTes LisanPenugasan

32 Penilaian Keterampilan KI-4 Kinerja/PerformanceProjekPortofolio

33

34

35

36 Nama Perilaku yang diamati (mulai tema1 – tema4) Deskripsi Percaya diri Disiplin Bekerja sama Santun Teliti Ani V V V VV Ali VV V V V REKAP HASIL OBSERVASI SIKAP SOSIAL semester-1 Angka 1 : belum terlihat, 2: mulai terlihat; 3: membudaya

37 Ani: Menunjukkan sikap percaya diri dan bekerja sama sudah membudaya, perlu usaha-usaha dan bimbingan dalam hal ketelitian. Ali: Menunjukkan sikap sopan santun sudah membudaya, perlu usaha-usaha dan bimbingan dalam hal menumbuhkan disiplin dan ketelitian. LAPORAN HASIL BELAJAR (RAPOR)

38 AspekDeskripsi Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dan cinta tanah air A. Sikap

39 AspekDeskripsi Mengingatdan memahami pengetahuan faktual dan konseptual berdasarkan rasa ingin tahu tentang:  dirinya,  makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya  benda-benda lain di sekitarnya B. Pengetahuan

40 AspekDeskripsi Menyajikan kemampuan mengamati,menanya, dan mencoba dalam:  bahasa yang jelas, logis dan sistematis  karya yang estetis  gerakan anak sehat  tindakan anak beriman dan berakhlak mulia C. Keterampilan

41 No. Kegiatan Ekstrakurikuler Kegiatan yang pernah diikuti 1. Pramuka 2. ………………………… …… 3.. ………………………… …… D. KO KURIKULER DAN EKSTRA KURIKULER

42 NoAspek Yang Dinilai Semester 12 1Tinggi….. cm……cm 2Berat Badan…… kg….…kg Perkembangan Fisik/Kesehatan

43 No Aspek Fisik Keterangan 1.Pendengaran 2.Penglihatan 3.Gigi 4.Lainnya ………… G. Kondisi Kesehatan

44 NoJenis PrestasiKeterangan H. Catatan Prestasi

45 KELAS IKELAS IV 1.Diriku 2.Kegemaranku 3.Kegiatanku 4.Keluargaku 5.Pengalamanku 6.Lingkungan Bersih dan Sehat 7.Benda, Binatan dan Tanaman di Sekitar 8.Peristiwa alam 1.Indahnya Kebersamaan 2.Selalu Berhemat Energi 3.Peduli Makhluk Hidup 4.Berbagai Pekerjaan. 5.Menghargai Jasa Pahlawan 6.Indahnya Negeriku 7.Cita-citaku 8.Daerah Tempat Tinggalku 9.Makanan Sehat dan Bergizi Tema-Tema di Sekolah Dasar

46 Tanggap Dalam Melayani Bersaing Meraih Prestasi bijak memberi teladan, gigih menciptakan peluang, sabar memberi dorongan


Download ppt "TAKSONOMI SIKAP MENURUT KRATHWOHL 1 Menerima 2 Menjalankan 3 Menghargai 4 Menghayati 5 Mengamalkan."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google