Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Kesulitan Belajar. TIU dan TIK TIU: Mahasiswa memahami lebih dalam mengenai latar belakang, penggunaan, serta ruang lingkup pemeriksaan bakat dan prestasi,

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "Kesulitan Belajar. TIU dan TIK TIU: Mahasiswa memahami lebih dalam mengenai latar belakang, penggunaan, serta ruang lingkup pemeriksaan bakat dan prestasi,"— Transcript presentasi:

1 Kesulitan Belajar

2 TIU dan TIK TIU: Mahasiswa memahami lebih dalam mengenai latar belakang, penggunaan, serta ruang lingkup pemeriksaan bakat dan prestasi, serta mampu mengadministrasikan, melakukan scoring, dan interpretasi beberapa tes bakat dan prestasi secara tepat TIK: Mahasiswa mengetahui cara identifikasi siswa yang mengalami kesulitan belajar

3 Daftar Pustaka Soekadji, S Bahan Kuliah Psikodiagnostik IV: Bakat dan Prestasi. Depok: LPSP3 UI Mangunsong, F., dkk Psikologi dan Pendidikan Anak Luar Biasa. Depok: LPSP3 UI Soekadji, S Psikologi Pendidikan dan Psikologi Sekolah. Depok: LPSP3 UI

4 Definisi Kesulitan Belajar Kesulitan belajar khusus: ada penyimpangan pada satu atau lebih proses psikologis dasar (penggunaan bahasa, bicara atau berpikir, gangguan persepsi, luka otak, MBD, disleksia, aphasia)  Kesulitan belajar khusus: tidak termasuk masalah belajar karena gangguan penginderaan, motorik, keterbelakangan mental, gangguan emosional, latar belakang budaya, ekonomi, dan lingkungan yang tidak menguntungkan. Menurut Valett (dalam Sukadji, 2000): anak yang mengalami hambatan dalam belajar, bukan kesulitan belajar khusus

5 Karakteristik Anak dengan Kesulitan Belajar Menurut Harwell (1982, dalam Mangunsong, 1998), anak dengan kesulitan belajar bermasalah dalam satu aspek/ lebih: 1. Gangguan pada aktivitas motorik 2. Gangguan pada persepsi 3. Gangguan pada atensi/ perhatian 4. Gangguan pada ingatan 5. Hambatan dalam orientasi ruang, arah/ spatial 6. Hambatan dalam perkembangan bahasa 7. Hambatan dalam pembentukan konsep 8. Masalah perilaku

6 Lanjutan Karakteristik Anak dengan Kesulitan Belajar Menurut Valett (dalam Sukadji, 2000), 7 karakteristik anak dengan kesulitan belajar: 1. Memiliki sejarah kegagalan akademik berulang kali 2. Memiliki hambatan fisik yang berinteraksi dengan kesulitan belajar 3. Kelainan motivasional 4. Kecemasan 5. Perilaku yang berubah-ubah dan tidak terduga 6. Penilaian (label) yang keliru karena data tidak lengkap 7. Pendidikan dan pola asuh yang tidak memadai untuk kebutuhan anak

7 Pemeriksaan Anak dengan Kesulitan Belajar 4 cara untuk memperoleh data: 1. Case history  melalui anamnesa (auto dan allo), melalui data fisik ( raport, dll) 2. Observasi (secara fisik, selama mengerjakan tugas) 3. Informal testing: alat bantu untuk mengenali adanya hambatan dalam aspek tertentu pada anak 4. Formal standard test: Contoh: Benton Visual Retention Test dan The Bender Visual Motor Gestalt Test (The Bender- Gestalt Test)  tes neuropsikologik

8 Diskusi Dalam kelompok yang terdiri dari 5 orang, cari perbandingan Benton Visual Retention Test dan The Bender Visual Motor Gestalt Test Bahan: Bahan kuliah Psikodiagnostik VII- Bakat dan Prestasi hal Waktu: 10 menit

9 Benton Visual Retention Test VS The Bender-Gestalt Test Benton VRT Terdiri dari 10 kartu desain Penyajian dengan melihat selama 10 dtk/ kartu  menggambar, atau dengan mengutip Aspek persepsi spasial, ingatan seketika(STM), reproduksi visual motorik Skoring kartu yang digambar tepat + jumlah kesalahan Bender Gestalt Test Terdiri dari 1 kartu pembuka+8 kartu lainnya Penyajian dengan mengutip, waktu tidak dibatasi Aspek persepsi spasial, ingatan pada saat menggambar(working memory), dan reproduksi visual motorik Skoring jumlah kesalahan

10 Benton Visual Retention Test & The Bender-Gestalt Test Sama-sama untuk mendeteksi kerusakan otak Sama-sama untuk deteksi persepsi visual motorik dan persepsi spasial Sama-sama ada prosedur mengutip

11 Bender Gestalt Test Kegunaan: 1. Melihat kemampuan skolastik 2. Menentukan problem emosional 3. Membedakan klien yang mengalami brain damage dari yang normal Instruksi: “Saya punya 9 buah desain gambar yang harus kamu tiru. Ini gambar yang pertama. Lakukan dan buatlah gambar seperti ini.”

12 Lanjutan Bender Gestalt Test Administrasi: gambar diperlihatkan satu persatu Alat: kertas F4  vertikal, pensil HB, penghapus, stopwatch Observasi: 1. Waktu yang dibutuhkan 2. Banyak ruang yang dipakai untuk menggambar 3. Analisis terinci mengenai setiap kesalahan 4. Pengamatan perilaku anak 5. Pengungkapan kesadaran anak akan kesalahan yang dibuatnya

13 Bender Gestalt Test Skoring: 0  skor betul, 1  skor salah,skor total kesalahan max 31 Kesalahan: 1. Distorsi = kesalahan peniruan bentuk 2. Rotasi = perputaran sudut 3. Integrasi = kesalahan penggabungan bentuk 4. Perseverasi = bentuk diulang terlalu banyak Interpretasi MBD terkait dengan kesulitan belajar  lihat panduan dan norma, sesuaikan kesalahan dengan usia


Download ppt "Kesulitan Belajar. TIU dan TIK TIU: Mahasiswa memahami lebih dalam mengenai latar belakang, penggunaan, serta ruang lingkup pemeriksaan bakat dan prestasi,"

Presentasi serupa


Iklan oleh Google