Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

HASIL PENDATAAN/SENSUS SPM DIKDAS TAHUN 2014 MI & MTs KEMENAG Kab. Sleman, 26 November 2014 KEMENAG Kab. Sleman, 26 November 2014 1.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "HASIL PENDATAAN/SENSUS SPM DIKDAS TAHUN 2014 MI & MTs KEMENAG Kab. Sleman, 26 November 2014 KEMENAG Kab. Sleman, 26 November 2014 1."— Transcript presentasi:

1 HASIL PENDATAAN/SENSUS SPM DIKDAS TAHUN 2014 MI & MTs KEMENAG Kab. Sleman, 26 November 2014 KEMENAG Kab. Sleman, 26 November

2 ACUAN MUTU DALAM PENDIDIKAN TIGA ACUAN MUTU PENDIDIKAN (PERMENDIKNAS 63/2009): 1. Standar Pelayanan Minimal (SPM); 2. Standar Nasional Pendidikan (SNP); dan 3.Standar mutu pendidikan di atas SNP  RSBI, SBI

3 SNP dan Aturan Pelaksanaannya Standar Nasional Pendidikan 8 StandarPeraturan Pelaksanaan Standar Kompetensi LulusanPermendikbud No. 54/2013 Standar Isi/Kurikulum Permendikbud No. 67 /2013: Struktur Kurikulum SD/MI; Permendikbud No. 68 /2013: Struktur Kurikulum SMP/MTs; Permendikbud No. 81A /-2013 tentang Implementasi Kurikulum Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan Permendiknas No. 12/2007 Standar Pengawas Sekolah; 13/2007 Standar Kepala Sekolah; No. 16/2007: Standar Kualifikasi dan Kompetensi Guru; No. 18 dan 40 /2007 ttg Sertifikasi Guru Standar prosesPermendikbud No. 65/2013 Standar Sarana dan PrasaranaPermendiknas No. 24 /2007 Standar PembiayaanPermendiknas No. 69 /2009 Standar PengelolaanPermendiknas Nomor 19 /2007 Standar PenilaianPermendikbud Nomor 67 /2013

4 STANDAR PELAYANAN MINIMAL (SPM) Permendiknas No. 15/2010 jo. Permendikbud No. 23/2013

5 SPM: Langkah Antara Menuju SNP

6 Mengapa Implementasi SNP Perlu Bertahap? Ketentuan tentang input, proses, dan output dalam SNP jauh lebih baik/tinggi dibanding kondisi saat ini; Implementasi SNP secara penuh membutuhkan sumberdaya yang sangat besar, kapasitas SDM serta kapasitas kelembagaan yang sangat tinggi, perlu dilaksanakan secara bertahap; SPM didisain sebagai instrumen untuk memenuhi SNP secara bertahap  SNP dapat dicapai setelah implementasi serangkaian SPM yang meningkat secara bertahap.

7 Indikator SPM Pendidikan Dasar (Permendiknas 15/2010 jo. Permendikbud 23 tahun 2013) 1.Mencakup 27 indikator: 14 indikator tanggung jawab kabupaten/kota, 13 indikator tanggung jawab sekolah/madrasah. 2. Mencakup persyaratan minimal terkait dengan prasarana dan sarana, guru, kepala sekolah/ madrasah, pengawas sekolah/madrasah, buku, media pembelajaran, kurikulum, rencana pembelajaran, proses pembelajaran; manajemen sekolah/madrasah; serta penjaminan mutu dan evaluasi pendidikan. 7

8 Hubungan SPM, SNP, Akreditasi dan Penjaminan Mutu BAN S/M A B C D STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN STANDAR PELAYANAN MINIMAL (Belum terakreditasi) *) SISTEM PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN Peningkatan berkelanjutan SPMP *) STANDAR INTERNASIONAL

9 Pembagian Tanggung Jawab Pemerintah Kabupaten/ Kota (14 Indikator) Prasaranan dan sarana; Guru, kepala sekolah dan pengawas; Penjaminan mutu. Buku dan media pembelajaran; Kurikulum dan rencana pembelajaran; Proses pembelajaran; Penjaminan mutu dan evaluasi pendidikan Manajemen sekolah Standar Pelayanan Minimal – Pendidikan Dasar Sekolah/Madrasah (13 Indikator)

10 Sosialisasi Pengisian Instrumen SPM HASIL SENSUS SPM DIKDAS ↘↘ Pengisian Instrumen SPM Dikdas oleh Ka MI & Ka MTs LANGKAH-LANGKAH PENDATAAN/SENSUS SPM DIKDAS KEMENAG KABUPATEN SLEMAN Input-Analis Data & Kesenjangan oleh Tim Dinas Dikpora 5 Pengumpulan & Verifikasi Data oleh Tim Kemenag

11 Terima Kasih DIANA TRIASTUTI :


Download ppt "HASIL PENDATAAN/SENSUS SPM DIKDAS TAHUN 2014 MI & MTs KEMENAG Kab. Sleman, 26 November 2014 KEMENAG Kab. Sleman, 26 November 2014 1."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google