Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

DIKLAT PASCA UKG UNTUK GURU PROGRAM KEAHLIAN TAHUN 2015 PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN Anita Widiawati, M.Pd Widyaiswara Madya

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "DIKLAT PASCA UKG UNTUK GURU PROGRAM KEAHLIAN TAHUN 2015 PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN Anita Widiawati, M.Pd Widyaiswara Madya"— Transcript presentasi:

1 DIKLAT PASCA UKG UNTUK GURU PROGRAM KEAHLIAN TAHUN 2015 PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN Anita Widiawati, M.Pd Widyaiswara Madya

2 penguasaan pengetahuan konsep dan prosedural Penentuan RAMBU-RAMBU PEMILIHAN Kriteria KD menggunakan model pembelajaran penyingkapan (Inquiry/Discovery) :  Pernyataan KD-3 dan KD-4 mengarah pada pencarian dan penemuan  Pernyataan KD-3 pada bentuk pengetahuan fakta, konsep dan prosedural. 2  Pernyataan KD-4 pada bentuk mengolah dan menalar Kriteria Penentuan KD menggunakan model pembelajaran hasil karya (Problem Based dan Project Based Learning ) dapat :  Pernyataan KD-3 dan KD-4 mengarah pada hasil karya Berbentuk jasa (Problem BL) dan atau produk (Project BL)  Pernyataan KD-3 pada bentuk pengetahuan metakognitif  Pernyataan KD-4 pada bentuk menyaji dan mencipta  Pernyataan KD-3 dan KD-4 yang memerlukan persyaratan

3 MODEL MODEL PEMBELAJARAN Model Pembelajaran Problem Based Learning (Bransford &Stein,dalam Jamie Kirkley /2003 :3 ) 1) Mengidentifikasi masalah; 2) Menetapkan masalah melalui berfikir tentang masalah dan menseleksi informasi-informasi yang relevan; 3) Mengembangkan solusi melalui pengidentifikasian alternatif-alternatif, tukar-pikiran dan mengecek perbedaan pandang. 4) Melakukan tindakan strategis 5) Melihatulangdanmengevaluasipengaruh- pengaruh dari solusi yang dilakukan. 3

4 Lanjutan MODEL MODEL PEMBELAJARAN a. Model Pembelajaran Problem Based Learning jenis Trouble Shooting (David H. Jonassen (2011:93) 1)merumuskan uraian masalah; 2) mengembangkan kemungkinan penyebab; 3) mengetes penyebab atau proses diagnosa; 4) mengevaluasi “ 4

5 MODEL MODEL PEMBELAJARAN Model Pembelajaran Project Based Learning 1) Penentuan Pertanyaan Mendasar (Start With the Essential Question). 2) Mendesain Perencanaan Proyek 3) Menyusun Jadwal (Create a Schedule) 4) Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek (Monitor the Students and the Progress of the Project) 5) Menguji Hasil (Assess the Outcome) 6) Mengevaluasi Pengalaman (Evaluate the Experience) 5

6 6 MODEL MODEL PEMBELAJARAN a. Model Pembelajaran Descovery Learning 1) Stimulation (Stimulasi/Pemberian Rangsangan) 2) Problem Statement (Pernyataan/ Identifikasi Masalah) 3) Data Collection (Pengumpulan Data) 4) Data Processing (Pengolahan Data) 5)Verification (Pembuktian) 6) Generalization (Menarik Kesimpulan/Generalisasi) Model Pembelajaran Inquiry Terbimbing 1) Orientasi masalah; 2) Pengumpulan data dan verifikasi 3) Pengumpulan data melalui eksperimen; 4) Pengorganisasian dan formulasi eksplanasi, 5) Analisis proses inkuiri.

7 belajar berbasis penyingkapan/penelitian PENEKANAN PADA PENEMUAN

8 SCIENTIFIC DISCOVERY Pemberian Stimulasi Identifikasi Masalah Mengumpulkan Data Mengolah Data Verifikasi Data Scientific dan Discovery Menga Menanya Mengum Mengaso Mengko mati pulkan siasi munikasi Data kan v Menyimpulkan Data vv

9 Orientasi Masalah (MEMBERI PERTANYAAN) Identifikasi dan penetapan ruang lingkup masalah Merencanakan dan memprediksi hasil/Pengumpulan data dan verifikasi Penyelidikan untuk pengumpulan data/ Pengumpulan data melalui eksperimen Interpretasi data dan mengembangkan kesimpulan /Pengorganisasian dan formulasi eksplanasi Melakukan Refleksi/Analisis proses inkuiri belajar berbasis penyingkapan/penelitian PROSEDUR APLIKASI INQUIRY LEARNING Penekanan Pada Pencarian

10 Scientific dan Inquiry Learning SCIENTIFIC INQUIRY mengamati Mena nya Mengumpul Menga Mengko kan Data sosiasi munikasi kan Orientasi Masalah vv Pengumpulan data dan verifikasi Pengumpulan data melalui eksperimen vvvv v Pengorganisasian dan formulasi eksplanasi Analisis proses inkuiri vvvv

11 PROSEDUR APLIKASI PROBLEM BASED LEARNING Mengorientasikan peserta didik terhadap masalah Mengorganisasi peserta didik untuk belajar Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok Mengembangkan dan menyajikan hasil karya Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

12 Scientific dan Problem Based SCIENTIFIC PBL mengam Menanya Mengump Mengasos Mengko ati ulkan iasi munikasi Data kan Mengorientasika n peserta didik pada masalah VV Mengorganisasik an peserta didik untuk belajar Membimbing penyelidikan VVVV V Mengembangka n dan menyajikan hasil karya Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah VVVV

13 PROSEDUR APLIKASI PROJECT BASED LEARNING Menentukan proyek (Pertanyaan Mendasar ) Merancang penyelesaian proyek (Mendesain Perencanaan Proyek ) Menyusun jadwal Mengevaluasi proses dan hasil proyek (memonitor peserta didik dan kemajuan proyek) Menyusun laporan & presentasi (menguji hasil) Mengevaluasi Pengalaman

14 Scientific dan Project based Learning SCIENTIFIC PROJECT mengamati Mena nya Mengumpul Menga Mengko kan Data sosiasi munikasi kan Menentukan proyek (Pertanyaan Mendasar ) vv Merancang penyelesaian proyek (Mendesain Perencanaan Proyek ) Menyusun jadwal Mengevaluasi proses dan hasil proyek (memonitor peserta didik dan kemajuan proyek) vvvv v Menyusun laporan & presentasi (menguji hasil) Mengevaluasi Pengalaman vvvv

15 Latihan Buat pemaduan pendekatan saintifik dengan model belajar yang saudara pilih berdasarkan analisis menggunakan format matrik seperti contoh. 15


Download ppt "DIKLAT PASCA UKG UNTUK GURU PROGRAM KEAHLIAN TAHUN 2015 PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN Anita Widiawati, M.Pd Widyaiswara Madya"

Presentasi serupa


Iklan oleh Google