Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Manajemen Perubahan. Sekolah dengan Kurikulum Lama MANAJEMEN PERUBAHAN Kurkulum Lama.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "Manajemen Perubahan. Sekolah dengan Kurikulum Lama MANAJEMEN PERUBAHAN Kurkulum Lama."— Transcript presentasi:

1 Manajemen Perubahan

2 Sekolah dengan Kurikulum Lama MANAJEMEN PERUBAHAN Kurkulum Lama

3 BUDAYA MANUSIA PROSES RANTAI PASOK PEMBENTUKAN BUDAYA

4 PERUBAHAN AKIBAT KURIKULUM 2013 PERUBAHAN BUDAYA PERUBAHAN BUDAYA PERUBAHAN MANUSIA PERUBAHAN PROSES PERUBAHAN PROSES PERUBAHAN KURIKULUM M A N A J E M E N P E R U B A H A N PEMBELAJARAN PENILAIAN LAYANAN MANAJERIAL KEPALA SEKOLAH PENGAWAS SEKOLAH GURU TENDIK LAINNYA ORANGTUA..... BUDAYA SEKOLAH BUDAYA BELAJAR BUDAYA.... K E P E M I M P I N A N

5 Langkah-langkah Manajemen Perubahan Memulai – Menciptakan suasana perlu melakukan perubahan – Membentuk tim – Menyusun strategi perubahan Merencanakan – Mengindentifikasi perubahan yang harus dilakukan – Membuat rencana aksi – Memilih quick win [dapat segera diselesaikan] – Menyosialisasikan ke semua pemangku kepentingan Melaksanakan – Memberi penugasan kepada anggota tim – Melaksanakan perubahan – Mengukur hasilnya Memantapkan – Merayakan keberhasilan – Menyusun standar baru hasil perubahan

6 Faktor Penghambat 1. Pengingkaran (Culture of Denial) 2. Ketakutan/ Kekhawatiran (Culuture Of Fear) 3. Sinisme (Culture Of Cynism) 4. Kepentingan Sendiri (Culture of Self-Interest) 5. Ketidakpercayaan (Culture of Distrust) 6. Ketidakstabilan Sosial (Culture of Anomie)

7 Perubahan Karena Kurikulum

8

9 Elemen Perubahan Pola pikir Struktur kurikulum Pengertian kompetensi Materi pembelajaran Proses pembelajaran Penilaian pembelajaran

10 Perubahan Pola Pikir NoPola Pikir 1Sumber belajar bukan hanya Guru dan Buku Teks 2Kelas bukan satu-satunya tempat belajar 3Belajar dengan beraktivitas 4Menggunakan pendekatan saintifik, melalui mengamati, menanya, dst 5Membuat siswa suka bertanya, bukan guru yang sering bertanya 6Mengajak siswa mencari tahu, bukan diberi tahu 7Pembelajaran Pengetahuan  Keterampilan  Sikap Langsung Taklangsung 8Menekankan kolaborasi  melalui pengerjaan projek 9Pentingnya proses: prosedural 10Mendahulukan pemahaman Bahasa Indonesia 11Siswa memiliki kekhasan masing-masing: normal, pengayaan, remedial 12Penekanan pada higher order thinking & mampu berasumsi (realistis) 13Pentingnya data (terkait pengamatan dll)

11 STRUKTUR KURIKULUM (1) APA YANG BERUBAH SIAPA YANG HARUS BERUBAH APA YANG HARUS DIUBAH Penentuan minat sebelum masuk Pendidikan Menengah -Guru BK SMP -Orangtua -KS Dikmen Juknis penelusuran dan pemantapan minat bagi siswa SMP -Proses penerimaan siswa baru SMA/K Perpindahan Peminatan -Guru BK Dikmen -Orangtua -KS Juknis peminatan bagi siswa Dikmen -Adiministrasi kesiswaan -... Lintas Minat

12 STRUKTUR KURIKULUM (2) APA YANG BERUBAH SIAPA YANG HARUS BERUBAH APA YANG HARUS DIUBAH Pendalaman minat Pendidikan kepramukaan Integrasi muatan lokal

13 PROSES PEMBELAJARAN (1) APA YANG BERUBAH SIAPA YANG HARUS BERUBAH APA YANG HARUS DIUBAH Sumber belajar bukan hanya guru dan buku siswa -Guru -Orangtua -KS dan PS -Tendik Aturan penggunaan perpustakaan -Aturan penggunaan lab Kelas bukan satu- satunya tempat belajar -Guru -KS dan PS -Tendik Aturan penggunaan perpustakaan -Aturan dan jadwal penggunaan lab -Aturan dan jadwal penggunaan lapangan Membuat anak jeli dalam mengamati Pembentukan kompetensi sikap

14 PROSES PEMBELAJARAN (2) APA YANG BERUBAH SIAPA YANG HARUS BERUBAH APA YANG HARUS DIUBAH Membuat siswa suka menanya (kritis dalam bertanya) Membuat siswa berani mencoba Mengajak siswa untuk mencari tahu, bukan diberitahu Variasi pembelajaran (normal, pengayaan, remedial)

15 PROSES PEMBELAJARAN (3) APA YANG BERUBAH SIAPA YANG HARUS BERUBAH APA YANG HARUS DIUBAH Semua muatan pembelajaran mendukung terbentuknya tiga ranah kompetensi Mendahulukan pemahaman Bahasa Indonesia Siswa dibiasakan mencari informasi, TIK melekat pada semua mata pelajaran Penekanan pada proses/prosedur bukan hasil

16 PROSES PENILAIAN (1) APA YANG BERUBAH SIAPA YANG HARUS BERUBAH APA YANG HARUS DIUBAH Pemahaman lebih penting daripada nilai -Orangtua -Guru -KS/PS Bentuk penilaian (bukan hanya angka, tetapi capaian kompetensi) -Bentuk laporan dan interaksi dengan orangtua -... Penilaian pada proses bukan hasil -Guru -Orangtua -KS/PS Model ulangan/ujian -LKS -Cara menilai (langkah pengerjaan, keaktifan,...) -... Penilaian lengkap tiga ranah kompetensi untuk tiap mapel

17 PROSES PENILAIAN (2) APA YANG BERUBAH SIAPA YANG HARUS BERUBAH APA YANG HARUS DIUBAH Pemberian diskripsi pada tiap nilai Penilaian diri sendiri oleh siswa sebelum ulangan Penilaian projek (proses dan portofolio) berdasarkan substansi, konstruksi, bahasa, dan estetika

18 PROSES PENILAIAN (3) APA YANG BERUBAH SIAPA YANG HARUS BERUBAH APA YANG HARUS DIUBAH Penilaian ulangan/ujian berdasarkan proses Materi ulangan/ujian mendahulukan HOTS Penilaian otentik yang dilaksanakan pada tiap hari/pertemuan Uji (mutu) tingkat kompetensi tiap dua tahunan

19 MATERI PEMBELAJARAN (1) APA YANG BERUBAH SIAPA YANG HARUS BERUBAH APA YANG HARUS DIUBAH Pembelajaran tematik terpadu Perlunya penyesuaian konteks Penekanan pada HOTS Interaksi dengan orang tua -Orangtua -Guru -Siswa Juknis pelaksanaan dan pemanfaatan interaksi dengan orangtua -...

20 MATERI PEMBELAJARAN (2) APA YANG BERUBAH SIAPA YANG HARUS BERUBAH APA YANG HARUS DIUBAH Pemanfaatan sumber belajar lain (bervariasi, dengan sudut pandang berbeda bagi SMA/K) Menekankan pentingnya kreativitas dan berpikir kritis Pentingnya keutuhan kompetensi (sikap, pengetahuan, keterampilan)

21 Dsb APA YANG BERUBAH SIAPA YANG HARUS BERUBAH APA YANG HARUS DIUBAH Dll

22 Sekian terima kasih


Download ppt "Manajemen Perubahan. Sekolah dengan Kurikulum Lama MANAJEMEN PERUBAHAN Kurkulum Lama."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google