Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

PENYUSUNAN RK TK. Setelah mengikuti sesi ini, peserta diharapkan dapat menjelaskan…  Dasar hukum, prinsip, alur dan proses penyusunan RKTK dan RKATK;

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "PENYUSUNAN RK TK. Setelah mengikuti sesi ini, peserta diharapkan dapat menjelaskan…  Dasar hukum, prinsip, alur dan proses penyusunan RKTK dan RKATK;"— Transcript presentasi:

1 PENYUSUNAN RK TK

2 Setelah mengikuti sesi ini, peserta diharapkan dapat menjelaskan…  Dasar hukum, prinsip, alur dan proses penyusunan RKTK dan RKATK; Cara merumuskan program & Kegiatan dalam bentuk RKTK; Cara menentukan skala prioritas program dan kegiatan  Cara membuat rencana anggaran sekolah; dan menentukan sumber pendanaannya dalam bentuk RKATK

3  Proses menentukan tindakan masa depan (4 tahun) sekolah yang tepat, melalui urutan pilihan, dengan memper-hitungkan ketersediaan sumber daya.  Dokumen tentang gambaran kegiatan sekolah di masa depan untuk mencapai tujuan dan sasaran sekolah yang telah ditetapkan.

4 1. Menjamin agar tujuan dan sasaran sekolah dapat dicapai; 2. Mendukung koordinasi antar pelaku sekolah; 3. Menjamin terciptanya integrasi, sinkronisasi, dan sinergi baik intra pelaku di sekolah, antar TK/RA 4. Menjamin keterkaitan antara perencanaan, penganggaran, pelaksanaan, pelaporan dan pengawasan; 5. Mengoptimalkan partisipasi warga sekolah dan masyarakat; 6. Menjamin penggunaan sumber daya sekolah yang ekonomis, efisien, efektif, berkeadilan, berkelanjutan serta memperhatikan kesetaraan gender.

5 1. UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 51 ayat PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, Pasal 53 ayat PP Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan, Pasal PP Nomor 48 Tahun 2008 tentang Pendanaan Pendidikan. 5. Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. 6. Permendiknas Nomer 58 tentang PAUD

6 PP No. 19/2005 (Pasal 53 ayat 1): “Setiap satuan pendidikan dikelola atas dasar rencana kerja tahunan yang merupakan penjabaran rinci dari rencana kerja jangka menengah satuan pendidikan yang meliputi masa 4 (empat) tahun” Permendiknas No. 19/2007 menyatakan bahwa sekolah wajib membuat: 1. Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) yang menggambarkan tujuan yang akan dicapai dalam kurun waktu empat tahun yang berkaitan dengan mutu lulusan yang ingin dicapai dan perbaikan komponen yang mendukung peningkatan mutu lulusan. 2. Rencana Kerja Tahunan (RKT) yang dinyatakan dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) dilaksanakan berdasarkan Rencana Kerja Jangka Menengah.

7 1. Terpadu, mencakup keseluruhan program. 2. Multi tahun, mencakup periode 4 tahun. 3. Multi sumber, mengidentifikasi berbagai sumber dana. 4. Berbasis kinerja, memiliki kegiatan yg jelas. 5. Partisipatif, melibatkan berbagai unsur. 6. Integrasi pendidikan karakter bangsa. 7. Responsif terhadap keadaan bencana. 8. Pelaksanaannya dimonitor dan dievaluasi.

8 PENGESAHAN Penyetujuan oleh rapat dewan pendidik Pengesahan oleh pihak berwenang Sosialisasi kepada pemangku kepentingan PROFIL SEKOLAH DAFTAR REKOMENDASI SKALA PRIORITAS RKTK PENINGKATAN MUITU

9 Menetapkan profil mutu sekolah Menentukan Rekomendasi Menetapkan Program dan Kegiatan Merumuskan Rencana Anggaran Sekolah Merumuskan RKTK

10 1. Pendahuluan (latar belakang, tujuan, sasaran, dasar hukum, sistematika, alur penyusunan). 2. Identifikasi kondisi sekolah saat ini. 3. Identifikasi kondisi sekolah masa depan yang diharapkan. 4. Perumusan program dan kegiatan. 5. Perumusan rencana anggaran sekolah. 6. Perumusan RKT dan RKATK.

11 Kondisi Saat Ini Standar Nasional Pendidikan Rekomendasi Standar TPK 1.Prestasi motorik kasar berpredikat cukup ( 60%) 2. ……..dstnya  20 % sangat kurang  40 % kurang  60 % cukup  80 % baik  100 % sangat baik Sekolah perlu menaikkan prestasi motorik kasar sebesar 20 % ( dari 60 % menjadi 80 % ) Standar Pend.dan Kep 1.Kualifikasi akademik dari 4 guru ada 2 guru belum S1.  SMA  S1 non kependidikan  S1 mapel  S1 PAUD tidak terakreditasi  S1 PAUD Terakreditasi 2 guru perlu meningkatkan kualifi akademik S1 PAUD terakreditasi

12

13  Adalah upaya untuk mencapai sasaran.

14 1. Penanggungjawab program adalah individu atau jabatan yang melekat pada individu, misalnya guru kelas atau kepala sekolah, atau komite sekolah. 2. Bertanggung jawab terhadap keberhasilan dan kegagalan sesuai dengan sasaran yang telah ditetapkan. 3. Bertanggung jawab terhadap tertib administrasi dan tertib waktu.

15 1. Pengembangan satndar Tingkat pencapaian perkembangan ( kesiswaan/ ekstrakurikuler) 2. Pengembangan Pendidik dan tenaga kependidikan 3. Pengembangan standar isi 4. Pengembangan satandar proses 5. Pengembangan penilaian 6. Pengembangan sarana dan prasarana 7. Pengembangan manajemen sekolah (Standar Pengelolaan) 8. Pembinaan kesiswaan/ekstrakurikuler (SI,, SP, Penilaian) 9. Budaya dan lingkungan sekolah (Sarpras) 10. Penanaman karakter (budi pekerti) ( Standar Proses, SI)

16  Kegiatan adalah tindakan-tindakan yang akan dilakukan di dalam program.  Kegiatan perlu dirumuskan dari setiap program dengan mengacu pada indikator keberhasilan yang telah ditetapkan sehingga program dapat dicapai.  Perumusan kegiatan dilakukan dengan cara membuat daftar kegiatan yang terkait dengan program tersebut.  Kegiatan yang baik adalah yang mengarah pada pencapaian indikator keberhasilan yang telah dirumuskan, dan dapat diperkirakan biaya atau anggarannya.

17 Kondisi Saat Ini (Hasil EDS) Standar Nasional PendidikanRekomendasi

18 StandarKompone n/Indikat or Identifikasi Kekuatan dan Kelemahan Sekolah hasil EDS Tahapan Pencapai an SNP Rekomend asi peningkata n atau Pengemba ngan Progra m Kegiatan Standar TPK Standar Tendik Standar Dst,…

19

20 ProgramKegiatan Penanggung Jawab Jadwal Program :GjGnGjGnGjGnGjGn Kegiatan: Format Penentuan Skala Prioritas Kegiatan

21 ProgramKegiatan Penanggung Jawab Jadwal Program : Pengembangan Sarana dan Prasarana Kegiatan: 1. Menyediakan buku mapel matematika dengan rasio 1 buku per murid Kepala sekolah/ madrasah 2. Melengkapi buku mapel Matematika dengan rasio 1 buku per murid 3. Melengkapi buku mapel IPA dengan rasio 1 buku per murid 4. Melengkapi buku mapel IPS dengan rasio 1 buku per murid 5. Menyediakan alat peraga Matematika Dan seterusnya Contoh 1: Menentukan Skala Prioritas Kegiatan:

22 ProgramKegiatan Penanggung Jawab Jadwal Program : Pengembangan Pendidik dan Tenaga KependidikanGjGnGjGnGjGnGjGn Kegiatan: 1. Pelatihan PAKEM bagi 6 guru Bahasa Indonesia Kepala sekolah √√√ 2. Pelatihan PAKEM bagi 6 guru Matematika √√√ 3. Pelatihan PAKEM bagi 6 guru IPA √√√ 4. Pelatihan PAKEM bagi 6 guru IPS √√√ Sasaran: Pada 2014 prestasi UASBN/UN berpredikat memuaskan (7,0) Contoh 2: Menentukan Skala Prioritas Kegiatan

23  Rencana Biaya adalah Rencana Kebutuhan Dana yang diperlukan untuk pelaksanaan program dan kegiatan yang telah dirumuskan serta biaya operasionalnya.  Kebutuhan dana ini dihitung tahunan untuk empat tahun ke depan.  Menghitung biaya program, yaitu mengalikan jumlah satuan dengan harga satuan. Setelah itu, tambahkan untuk mendapatkan total rencana biaya yang dibutuhkan selama empat tahun mendatang.

24 Program/Kegiatan SatuanJumlah2010/ /2012 JenisHarga Jumlah Satuan Jumlah Biaya Jumlah Satuan Jumlah Biaya Jumlah Satuan Jumlah Biaya I. Pengembangan Kompetensi Lulusan II. Pengembangan Kurikulum/KTSP III. Pengembangan Pembelajaran IV. Pengembangan Sistem Penilaian V. Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan 5.1. Kegiatan: Pelatihan PAKEM bagi 6 guru Bahasa Indonesia OH (Orang Hari) VI. Pengembangan Sarana dan Pra- sarana Sekolah/ Madrasah VII. Pengembangan Manajemen sekolah VIII. Pembinaan Kesiswaan/ Ekstrakurikuler IX. Budaya dan Lingkungan Sekolah/ Madrasah X. Penanaman Karakter (Budi Pekerti)

25  Rencana pendanaan adalah rencana sumber pendapatan sekolah yang sesuai dengan kebutuhan dan urutan tingkat kepastian perolehan dana.  Berasal dari seluruh sumber pendapatan yang diterima oleh sekolah. Contoh: 1.Bantuan Operasional sekolah (BOS). 2.Dana Alokasi Khusus (DAK), bagi sekolah terpilih 3.APBD Provinsi/Kabupaten/Kota. 4.Sumbangan masyarakat 5.Donatur (perusahaan/industri, alumni dsb).

26 No.Sumber Pendapatan / / / /2014 (Rp.000) 1Pemerintah 1.1BOS Dana Alokasi Khusus APBD Provinsi APBD Kab/Kota Masyarakat 2.1Bantuan Masyarakat Bantuan Alumni Pendapatan Asli sekolah 3.1Kantin TOTAL

27 1. Memahami asumsi /tingkat kepastian perolehan dana sekolah: ◦ Sumber pendapatan yang telah bersifat pasti (BOS, APBD Propinsi dan Kab/Kota) ◦ Sumber pendapatan bersifat belum pasti (sumbangan, donatur, hibah, usaha sekolah/ madrasah, dll) 2. Memperkirakan persentase kontribusi setiap sumber pendanaan terhadap total pendanaan pada periode tahun perencanaan. 3. Mempelajari aturan penggunaan berdasarkan sumber pendanaan. Dana BOS telah mengatur secara tertulis apa yang boleh dan tidak boleh dalam penggunaan anggaran, demikian pula sumber pendanaan lainnya. 4. Lakukan penyesuaian rencana pengeluaran terhadap sumber pendanaan.

28 No.Sumber Pendapatan / / / /2014 (Rp.000) 1Pemerintah 1.1BOS Dana Alokasi Khusus APBD Provinsi APBD Kab/Kota Masyarakat 2.1Bantuan Masyarakat Bantuan Alumni Pendapatan Asli sekolah 3.1Kantin TOTAL

29

30  Rencana pendanaan adalah rencana sumber pendapatan sekolah yang sesuai dengan kebutuhan dan urutan tingkat kepastian perolehan dana.  Berasal dari seluruh sumber pendapatan yang diterima oleh sekolah. Contoh: 1.Bantuan Operasional sekolah (BOS). 2.Dana Alokasi Khusus (DAK), bagi sekolah terpilih 3.APBD Provinsi/Kabupaten/Kota. 4.Sumbangan masyarakat 5.Donatur (perusahaan/industri, alumni dsb).

31

32 Program/Kegiatan SatuanJumlah2010/ /2012 JenisHarga Jumlah Satuan Jumlah Biaya Jumlah Satuan Jumlah Biaya Jumlah Satuan Jumlah Biaya I. Pengembangan Kompetensi Lulusan II. Pengembangan Kurikulum/KTSP III. Pengembangan Pembelajaran IV. Pengembangan Sistem Penilaian V. Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan 5.1. Kegiatan: Pelatihan PAKEM bagi 6 guru Bahasa Indonesia OH (Orang Hari) VI. Pengembangan Sarana dan Pra- sarana Sekolah/ Madrasah VII. Pengembangan Manajemen sekolah VIII. Pembinaan Kesiswaan/ Ekstrakurikuler IX. Budaya dan Lingkungan Sekolah/ Madrasah X. Penanaman Karakter (Budi Pekerti)

33

34 Program/Kegiatan SatuanJumlah2010/ /2012 JenisHarga Jumlah Satuan Jumlah Biaya Jumlah Satuan Jumlah Biaya Jumlah Satuan Jumlah Biaya I. Pengembangan Kompetensi Lulusan II. Pengembangan Kurikulum/KTSP III. Pengembangan Pembelajaran IV. Pengembangan Sistem Penilaian V. Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan 5.1. Kegiatan: Pelatihan PAKEM bagi 6 guru Bahasa Indonesia OH (Orang Hari) VI. Pengembangan Sarana dan Pra- sarana Sekolah/ Madrasah VII. Pengembangan Manajemen sekolah VIII. Pembinaan Kesiswaan/ Ekstrakurikuler IX. Budaya dan Lingkungan Sekolah/ Madrasah X. Penanaman Karakter (Budi Pekerti)

35

36 1. Memahami asumsi /tingkat kepastian perolehan dana sekolah: ◦ Sumber pendapatan yang telah bersifat pasti (BOS, APBD Propinsi dan Kab/Kota) ◦ Sumber pendapatan bersifat belum pasti (sumbangan, donatur, hibah, usaha sekolah/ madrasah, dll) 2. Memperkirakan persentase kontribusi setiap sumber pendanaan terhadap total pendanaan pada periode tahun perencanaan. 3. Mempelajari aturan penggunaan berdasarkan sumber pendanaan. Dana BOS telah mengatur secara tertulis apa yang boleh dan tidak boleh dalam penggunaan anggaran, demikian pula sumber pendanaan lainnya. 4. Lakukan penyesuaian rencana pengeluaran terhadap sumber pendanaan.

37 Program/Kegiatan Total Biaya (Rp.00 0) Sumber Pendanaan PemerintahMasyarakatPAS BOS DA K APBD Prov APBD Kab/Kot a Masy. Alumn i Kanti n I. Pengembangan Kompetensi Lulusan 1.Dst… II. Pengembangan Kurikulum/KTSP 2.2…. Dst III. Pengembangan Pembelajaran IV. Pengembangan Sistem Penilaian V. Pengembangan Kompetensi Lulusan 1.Kegiatan : Pelatihan PAKEM bagi 6 guru Bahasa Indonesia VI. Pengembangan Sarana dan Pra- sarana Sekolah/ Madrasah VII. Pengembangan Manajemen sekolah VIII. Pembinaan Kesiswaan/Ekstrakurikuler IX. Budaya dan lingkungan sekolah X. Pengembangan Karakter (Budi Pekerti)

38 1. Merumuskan Pencapaian SNP berdasarkan profil mutu sekolah 2. Menentukan Program dan Kegiatan untuk Pencapaian SNP 3. Menentukan skala prioritas program dan kegiatan 4. Membuat Rencana Biaya, Pendanaan, dan sumber pendanaan sekolah

39


Download ppt "PENYUSUNAN RK TK. Setelah mengikuti sesi ini, peserta diharapkan dapat menjelaskan…  Dasar hukum, prinsip, alur dan proses penyusunan RKTK dan RKATK;"

Presentasi serupa


Iklan oleh Google