RINGKASAN EKSLUSIF HASIL STUDI KAJIAN (Assessment Study Result) “Pendidikan Tinggi : Industri Produk Jasa Pengetahuan dan Keterampilan” LSP3I untuk Pengembangan dan Kemajuan Pendidikan Tinggi Indonesia

PRINSIP DASAR “Industri Produk Jasa” Kualitas produk diukur dari Sistem INPUT-PROSES-OUTPUT (IPO). Perencanaan, Analisis, Kontrol yang ketat.

DIMENSI MUTU “Industri Produk Jasa” HASIL BELAJAR, PEMBELAJARAN, MATERI PEMBELAJARAN, PENGELOLAAN.  Hasil belajar sebagai dimensi keluaran (Output).  Pengelolaan dan pembelajaran sebagai dimensi Proses.  Bahan pembelajaran sebagai dimensi masukan (Input)

HASIL BELAJAR sebagai Dimensi Keluaran (Output)

PENGELOLAAN DAN PEMBELAJARAN Sebagai Dimensi Proses

BAHAN PEMBELAJARAN Sebagai Dimensi Masukan (Input)

PELANGGAN DAN PENGGUNA “Industri Produk Jasa” MAHASISWA, MASYARAKAT  Pelanggan Jasa adalah mahasiswa melaui penyediaan peluang dan fasilitas pembelajaran  Pemakai Jasa adalah masyarakat melalui produk yang dihasilkan.

MUTU DAN HASIL “Industri Produk Jasa” PENYEDIAAN PELUANG, FASILITAS, PEMBELAJARAN  Mutu ditentukan dari penyediaan peluang dan fasilitas pembelajaran  Hasil Produk Jasa adalah PEMBELAJARAN.

MUTU DAN HASIL “Industri Produk Jasa” PEMBELAJARAN  Mahasiswa bukan masukan maupun keluaran, tetapi sebagai pengguna atau pemanfaat keluaran, yakni PEMBELAJARAN.  Mahasiswa berhak mendapatkan fasilitas, layanan dan pembelajaran yang berkualitas  Masyarakat berhak mendapatkan layanan dan hasil produk yang berkualitas.

PRINSIP TEKNIS “Industri Produk Jasa”  Pendidikan Tinggi sebagai industri produk jasa pengetahuan dan keterampilan harus menyerahkan pada pelanggan (mahasiswa) untuk memanfaatkan keluarannya, yakni peluang pembelajaran. Bagaimana memanfaatkan layanan jasa pembelajaran yang disediakan lembaga pendidikan, untuk menjadikan mahasiswa seoptimum mungkin.  Pendidikan Tinggi Ibaratkan sebuah bengkel motor yang menyediakan Peralatan, fasilitas dan bimbingan dalam perbaikan, perawatan, dan perakitan motor, tetapi mahasiswa harus merakit sendiri. Mahasiswa harus meracik sendiri pembelajaran yang dibutuhkan dengan bimbingan dosen sehingga memungkinkan dirinya berkembang seoptimum mungkin.

MUTU Perencanaan, Analisis, Kontrol INPUT-PROSES-OUTPUT (IPO) LSP3I untuk Pengembangan dan Kemajuan Pendidikan Tinggi Indonesia

UNSUR MUTU

LAYANAN

ANALISIS SISTEM STANDAR MUTU TATA PAMONG (GOVERNANCE) PENGELOLAAN PROGRAM PROSES PEMBELAJARAN SUASANA AKADEMIK PENELITIAN PENGABDIAN MASYARAKAT KURIKULUM BIAYA DAN SUMBER MAHASISWA LULUSAN DAN KELUARAN LAIN VISI DAN MISI SARAN DAN TUJUAN DOSEN DAN TENAGA PENDUKUNG SARANA DAN PRASARANA

ANALISIS SISTEM STANDAR MUTU

KONSEP MANAJEMEN KENDALI MUTU

PROSEDUR DAN PENGENDALIAN MUTU

TQM UNTUK KONTROL MUTU

STANDAR DAN MUTU PENDIDIKAN INDONESIA INPUT-PROSES-OUTPUT (IPO) LSP3I untuk Pengembangan dan Kemajuan Pendidikan Tinggi Indonesia

PARADIGMA PT INDONESIA

STANDAR PENDIDIKAN

SPM PT

SPM PT INDONESIA

SKEMA SPMI DAN SPME PT

SIKLUS SPMI PT

ERA GLOBALISASI “Industri Produk Jasa” Globalisasi membuat keterikatan dan ketergantungan antar bangsa dan antar manusia melalui perdagangan, investasi, perjalanan, pendidikan, budaya populer dan bentuk interaksi lain.

GLOBALISASI

TREN ERA GLOBALISASI

TANTANGAN GLOBAL

GLOBALISASI PENDIDIKAN

TANTANGAN GLOBAL

PENDIDIKAN TINGGI VOKASI “Industri Produk Jasa berbasis Industri ” Pendidikan vokasi merupakan Pendidikan Tinggi program diploma yang menyiapkan Mahasiswa untuk pekerjaan dengan keahlian terapan tertentu sampai program sarjana terapan.

PENDIDIKAN TINGGI VOKASI “Industri Produk Jasa berbasis Industri ”

STANDAR KKNI

PENDIDIKAN TINGGI VOKASI “Industri Produk Jasa berbasis Industri ”

PENDIDIKAN TINGGI VOKASI “Hasil belajar Siap Kerja ”

SEKIAN SEMOGA BERMANFAAT Thank You LSP3I untuk Pengembangan dan Kemajuan Pendidikan Tinggi Indonesia