Kontrak Kuliah Evaluasi Pembelajaran Lilik Sri Hariani 08123317798 liliksrihariani@yahoo.co.id

Identitas Matakuliah Program Studi : Pendidikan Ekonomi Mata kuliah : Evaluasi Pembelajaran Kode Mata kuliah : PDE 304 Sks : 3 Semester : V Hari Pertemuan/Jam : Kamis/07.00-09.30 Ruang : J5 Matakuliah Prasarat : Statistika Dosen Pengampu : Dr. Lilik Sri Hariani, M.Ak.

Manfaat Matakuliah Sebagai mahasiswa pada program studi Pendidikan Ekonomi, mata kuliah evaluasi pembelajaran ini merupakan matakuliah yang wajib untuk dikuasi karena sebagai bekal menempuh matakuliah microteaching dan PPL sebagai calon guru dalam melaksanakan evaluasi hasil belajar. Demikian pula, sesuai dengan profil lulusan yang ditetapkan Prodi, maka outcame yang diharapkan alumni dapat menjadi guru di pendidikan ekonomi yang profesional sehingga matakuliah eveluasi pembelajaran menjadi tuntutan dan sangat bermanfaat untuk mendukung profesinya kelak

Deskripsi Matakuliah Matakuliah evaluasi pembelajaran pada program studi Pendidikan Ekonomi merupakan matakuliah keahlian berkarya. Untuk mengikuti matakuliah ini mahasiswa harus sudah mengambil matakuliah statistik 1 dan Statistik 2. Matakuliah ini berisikan tentang pengertian, tujuan, dan fungsi penilaian, penggunaan hasil penilaian dalam pendidikan pada umumnya dan dalam pembelajaran pada khususnya, prosedur pengembangan alat penilaian, persyaratan alat penilaian dan analisis butir soal, cara pemberian skor dan mengkonversikannya dengan pendekatan PAP dan PAN. Latihan menysusn soal, menskor dan menganalisis serta mengkonversikan menjadi nilai. Oleh sebab itu mahasiswa dituntut untuk menguasai konsep penilaian secara rinci dan mampu membuat soal dan menganalisis hasilnya. Di samping itu bisa membuat instrument untuk penilaian dalam bentuk non tes

Capaian Pembelajaran Setelah menyelesaikan perkuliahan ini diharapkan mahasiswa Program Pendidikan Ekonomi memiliki kompetensi dalam menganalisis, merancang, dan mengaplikasikan hasil evaluasi belajar untuk perbaikan pembelajaran

Kompetansi Dasar Mahasiswa memahami konsep dasar penilaian kelas Mahasiswa dapat memahami prosedur penilaian dan teknik penilaian Mahasiswa dapat memahami syarat tes dan alat penilaian yang baik Mahasiswa dapat membuat kisis-kisi soal dan instrumen Mahasiswa dapat menyusun butir soal dan instrument bentuk non tes Mahasiswa dapat menganalisis soal dan memperbaikinya Mahasiswa dapat mengolah sor ujian menjadi nilai Mahasiswa dapat membuat laporan hasil penilaian  

Kemampuan Akhir yang Diharapkan Organisasi Materi Pertemuan Ke Kemampuan Akhir yang Diharapkan Indikator 1 Kontrak Kuliah Tersampaikan kontrak kuliah,dan Kesepakatan kontrak perkuliahan 2 Memahami konsep dasar penilaian kelas 1.1 Menjelaskan pengertian penilaian kelas 1.2 Menjelaskan fungsi penilaian kelas 1.3 Memahami tujuan penilaian kelas 1.4 Mengidentifikasi prinsip penilaian kelas 1.5 Mengidentifikasi peranan penilaian kelas 3 dan 4 Memahami prosedur penilaian dan teknik penilaian 2.1 Menjelaskan prosedur penilaian kelas 2.2 Menjelaskan pengertian teknik penilaian kelas 2.3 Menjelaskan pengertian penilaian tes 2.4 Menjelaskan pengertian penialaian non tes 5 Memahami syarat tes dan alat penilaian yang baik 3.1 Menjelaskan syarat-syarat tes obyektif yang baik 3.2 Menjelaskan syarat-syarat tes subyektif yang baik

Kemampuan Akhir yang Diharapkan Organisasi Materi Pertemuan Ke Kemampuan Akhir yang Diharapkan Indikator 6 dan 7 Mahasiswa dapat membuat kisi-kisi soal 4.1 Menjelaskan pengertian kisi-kisi soal 4.2 Menjelaskan fungsi kisi-kisi soal 4.3 Membuat kisi-kisi soal tes obyektif 4.4 Membuat kisi-kisi soal tes subyektif 8 Ujian Tengah semester 9, 10, dan 11 Mahasiswa dapat menyusun instrument penilaian tes dan non tes 5.1 Membuat soal dalam bentuk obyektif untuk mengukur ketercapaian indikator yang telah dirumuskan 5.2 Membuat soal dalam bentuk subyektif untuk mengukur ketercapaian indikator yang telah dirumuskan 5.3 Membuat instrumen penilaian performance 5.4 Membuat instrumen penilaian produk 5.5 Membuat instrumen penilaian proyek 5.6 Membuat instrumen penilaian portofolio 5.7 Membuat instrumen penilaian penilaian diri 5.8 Membuat instrumen penilaian afektif 12 Mahasiswa dapat menganalisis soal dan memperbaikinya 6.1 Menghitung validitas butir soal 6.2 Menghitung reliabilitas butir soal 6.3 Menghitung tingkat kesulitan butir soal

Kemampuan Akhir yang Diharapkan Organisasi Materi Pertemuan Ke Kemampuan Akhir yang Diharapkan Indikator 12 Mahasiswa dapat menganalisis soal dan memperbaikinya 6.1 Menghitung validitas butir soal 6.2 Menghitung reliabilitas butir soal 6.3 Menghitung tingkat kesulitan butir soal 13 Mahasiswa dapat mengolah skor 7.1 Mengolah skor soal tes tertulis 7.2 Mengolah skor penilaian performance 7.3 Mengolah skor penilaian produk 7.4 Mengolah skor penilaian proyek 7.5 Mengolah skor penilaian portofolio 7.7 Mengolah skor penilaian diri 7.8 Mengolah skor penilaian 14 Mahasiswa dapat membuat laporan hasil penilaian 8.1 Menjelaskan pengertian laporan hasil penilaian 8.2 Menjelaskan fungsi laporan hasil penilaian 8.3 Menjelaskan manfaat laporan hasil penilaian 8.4 Membuat laporan hasil penilaian 15 Review Materi Menganalisis dan menyusun resume terhadap semua materi yang telah dibahas 16 Ujian Akhir Semester

Bahan Bacaan/Referensi Sumber bacaan matakuliah ini dapat diperoleh dari buku ajar, buku-buku evaluasi pendidikan dalam referensi, internet, koran, jurnal hasil penelitian maupun dari yang lain.

Referensi meliputi Suharsimi Arikunto, (2014) Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara. T. Raka Joni, (1984) Pengukuran dan Penilaian Pendidikan. Surabaya: Karya Anda. Sumarna Surapranata dan Muhammad Hatta, (2004) Penilaian Portafolio. Bandung: Remaja Rosdakarya. Asnelly Ilyas, (2006) Evaluasi Pendidikan. Batusangkar : STAIN Batusangkar Penilaian Hasil Belajar Oleh Pendidik & Satuan Pendidikan Kurikulum 2013, Kementerian Pendidikan dan Kebud Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas

Strategi Perkuliahan Strategi perkuliahan dilakukan dengan menggunakan cooperative learning. Dalam hal ini mahasiswa diharapkan menyampaikan ide baik berupa pendapat individu atau kelompok. Metode ceramah juga diperlukan untuk memberikan informasi pada saat mengawali dan mengakhiri perkuliahan, sehingga kerangka perkuliahan dapat dipahami mahasiswa. Demikian pula metode penugasan penting untuk dilakukan supaya masing-masing kompetensi dasar dapat dicapai secara efisien dan efektif dan selanjutnya mahasiswa melakukan persentasi dan menyatakan dalam laporan.

Pelaksanaan Assesmen Berdasarkan hasil kerja mahasiswa dalam bentuk makalah yang berisi penjabaran kompetensi dasar, indikator dan pokok bahasan/sub pokok bahasan, resume makalah dibuat peta konsep (mind map) dan power point untuk presentasi kelompok. Dosen mengoreksi hasil pekerjaan mahasiswa, dan hasil koreksi dikembalikan pada mahasiswa untuk diperbaiki. Dosen merekam hasil revisi pada masing-masing kelompok

FORMAT RANCANGAN TUGAS Mahasiswa secara kelompok membuat makalah Penjelasan Tugas: Tugas diketik dalam kerta A4 Jumlah Halaman minimal 10 lembar Tugas diketik degan huruf time News Roman 12 4Tugas berbentuk Makalah dan Power Point Mempresentasikan hasil diskusi kelompok (Penilaian berdasarkan pada kriteria dalam rubrik) Memperbaiki makalah sesuai hasil diskusi kelas Mengumpulkan hasil perbaikan tugas kepada Dosen pengampu Mata Kuliah (Laporan).

Rubrik Assessment Pelaksanaan Presentasi Tugas Grade Skor Indikator Kinerja ( Rubrik) Sangat Kurang <20 Mahasiswa belum dapat mengerjakan tugas Kurang 21-40 Mahasiswa dapat mengerjakan tugas sesuai dengan konsep yang ada walaupun hasil pekerjaan salah Cukup 41-60 Mahasiswa dapat mengerjakan tugas sesuai dengan konsep yang ada walaupun hasil pekerjaan kurang sempurna Baik 61-80 Mahasiswa dapat mengerjakan tugas sesuai dengan konsep yang ada walaupun hasil pekerjaan belum sempurna Sangat Baik >81 Mahasiswa dapat mengerjakan tugas dengan sempurna

Learning Outcomes Nilai UTS dan UAS diperoleh dari hasil pelaksanaan UTS dan UAS yang sudah terjadwal sesuai jadwal yang telah ditentukan universitas. Nilai tugas diperoleh dari hasil nilai tugas kelompok, nilai tugas individual, dan nilai presentasi dari tugas kelompok Nilai keaktifan diperoleh dari rekaman keaktifan pada saat dilaksanakan diskusi di kelas.

Catatan Soal-soal berasal dari keseluruhan kompetensi yang dipelajarai baik yang disampaikan dosen maupun dari sembilan makalah yang telah dipresentasikan di kelas. Semua nilai yang diperoleh mahasiswa akan dimasukkan/dientry ke dalam program secara on line untuk dianalisis dan hasilnya adalah nilai akhir (NA)

Penilaian dan Kriteria Penilaian UAS 30% UTS 30% Tugas 30% Keaktifan 10% Presensi, lebih dari 3x mahasiswa tidak hadir dalam perkuliahan tanpa pemberitahuan maka mahasiswa yang bersangkutan dinyatakan tidak lulus

Jadwal Perkuliahan Terdapat dalam: Sistem Infomasi Akademik www.siakad.unikama.ac.id Malang, 15 September 2016 Pengampu Matakuliah   Dr. Lilik Sri Hariani, M.Ak.

Catatan Khusus Toleransi keterlambatan 15’ Tugas-tugas dikumpulkan sesuai dengan kesepakatan di ruang G1 atau melalui email dengan alamat liliksrihariani@yahoo.co.id UTS dan UAS dilaksanakan sesuai dengan kesepakatan Pakaian rapi dan tidak diperkenankan memakai kaos oblong