Laporan dan Analisis Data Kualitatif

Prosedur dalam Memproses dan Menyajikan Data Kualitatif

Deskripsi Sampel

Mendeskripsikan informan

- siapa yang jadi informan kunci

- atas dasar apa mereka jadi informan

- siapa peserta FGD

- sejauh mana peserta FGD mewakili

kelompoknya

- pada situasi apa observasi dilakukan

Deskripsi Sampel

Mendeskripsikan informan (lanjutan)

- siapa yg diobeservasi

- bagaimana reaksi yg diobservasi

- walaupun sampel kecil, bila ada datanya,

maka latar belakang informan bisa

ditabulasi, spt umur, jenis kelamin,

pendidikan,dll

Mengembangkan catatan lapangan (field note) yang telah terkumpul menjadi catatan yg teratur dan lengkap.

Catatan tsb harus merefleksikan sedekat mungkin apa yg diteliti

Ditambah pula hasil observasi dan komentar peneliti

Terkadang jawaban informan/peserta FGD meloncat dari satu topik ke topik lain. Untuk mempermudah analisis, peneliti perlu mengaturnya dengan tanda/kode ttt

Jen Mak B : Jenis Makanan bayi

Frk mak B : Frekuensi makan bayi

Tulis kode dg pensil, utk memudahkan apabila ingin mengubahnya

Letakkan kode pada pinggir kiri halaman.

Pinggir kanan halaman utk memberikan catatan yg timbul waktu membacanya, misalnya kesimpulan, data yg kurang lengkap, pertanyaan lanjut, atau topik yg akan ditambahkan

Meringkas data dalam bentuk

- matriks,

- diagram,

- Flow Chart

- tabel

sesuai kebutuhan!

Matriks

Klp umur. Waktu pemberian makanan lunak. Jenis makanan Klp umur Waktu pemberian makanan lunak Jenis makanan Frekuensi pemberian makanan lunak/hari

Ibu muda (20-30th) Range : 4-7bl

Rata-rata : 6 bl Bubur

bubur dg bubuk kacang

pure kentang

buah yg dihaluasan

biskuit yg sudah

direndam 1-2kali/hari

Tgt pd kesibukan ibu/pengasuh

Tgt pd selera makan anak

Ibu berumur

(>45th) Range : 5-11 bl

Rata-rata : 8,5 bl Bubur lunak

buah yg dihaluskan 1-22 kali/hari

Tgt pada adanya ibu/pengasuh

Tgt selera anak

DIAGRAM

Gambaran dg kotak/lingkaran yg terdiri dari variabel dan panah yg menunjukkan hubungan antara variabel

Dapat langsung dibuat setelah satu FGD

Dapat membantu menggali masalah lebih dalam pada diskusi selanjutnya

DIAGRAM

Alasan Ibu Muda terlambat memberikan makanan lunak

Flow Chart

Jenis diagram yg khusus menggambarkan tahapan kegiatan atau keputusan secara logis

Flow Chart

Dari flow chart tsb ada perbedaan yg diambil oleh 17 ibu yg diwawancarai, dimana terlihat jelas anak yang diberi LGG (4 orang) semuanya sembuh tanpa diberi pengobatan lain. Diantara 3 ibu yg menghentikan ASI satu diantaranya meninggal, dua lainnya dibawa ke puskesmas

Tabel

Bagan dengan baris dan kolom berisi data dalam sel dan kotak

Kadang data kualitatif dapat dikategorikan, dihitung dan disajikan dalam tabel

Jawaban thd pertanyaan terbuka dapat dikategorikan dan diringkas dg cara tsb

Kemudian baru dianalisis dg dilihat isi jawaban dari individu

Teks Narasi

Penyajian data kualitatif secara naratif

Matriks, grafik, flowchart membantu peneliti menghindarkan diri dari cara menganalisis langsung dari dari data mentah, karena hasilnya tidak akan terinci

Membuat dan menjelaskan kesimpulan erupakan esensi dari analisis data

Kesimpulan telah mulai dibuat pada saat meringkas data, kemudian diperbaharui sepanjang proses analisis

Catatan :

Pengumpulan data, memproses data dan melaporkan data kualitatif merupakan proses yang utuh dan erat kaitannya

Penting untuk selalu kemabali ke catatan lapangan, bahkan kembali ke lapangan untuk memperjelas kesimpulan dan mengumpulkan data tambahan

Langkah-langkah dalam prosesing data dan analisis data yang mengarah ke pembuatan kesimpulan

Mengatur dan membuat urutan data dalam hubungannya dengan tujuan penelitian kualitatif

Kategorisasi atau memberikan tanda pada data yang punya karakteristik yang sama

Menyajikan ringkasan data misalnya dalam bentuk matriks, diagram, dll utk memberikan gambaran mengenai hubungan antara variabel-variabel ttt

Mengidentifikasi variabel dan hubungan antara variabel

Menemukan variabel confounding atau intervening

Contoh :

Peneliti menemukan diantara ibu yg menyapih anaknya sangat dini sebagian besar bekerja, maka bisa diasumsikan bahwa dg bekerja berpengaruh pada penyapihan secara dini.

Apakah ibu membawa anaknya ke tempat kerja atau ibu bekerja dekat rumah shg dapat pulang utk menyusui

Apakah para ibu berhasil mengkombinasikan ASI dg beberapa alternatif?

Contoh :

Program kontrol malaria ditemukan bahwa desa dg rumah yg disemprot pd siang hari punya insiden malaria yg lebih tinggi daripada desa yng disemprot pada pagi hari.

Berdasarkan observasi diketahui bahwa para penyemprot menggunakan sebagian besar DDT pada pagi hari, sehingga beban utk membawanya pada siang hari akan lebih ringan

Contoh :

Hubungan kualitas air dan insiden diare

Diharapkan dg banyaknya jumlah jamban sehat akan menurunkan insiden diare, ternyata tidak

Berdasarkan observasi diketahui bahwa penduduk tidak menyukai rasa air PAM untuk minum

Catatan

Hubungan asosiasi yg tidak ada penjelasannya dapat timbul dari suatu studi.

Kualitatif dapat mencari asosiasi tersebut dg cara menjalin kegiatan pengumpulan data dan analisis data.

Kuantitatif biasanya hanya ditemukan asosiasi dan kesenjangan dalam data, namun belum bisa menemukan alasan/penjelasan mengapa terjadi demikian

Kesalahan yang umumnya dibuat dalam menafsirkan kualitatif

Melakukan kuantifikasi hasil FGD

Mengambil komentar responden secara”superfisial” dan tidak menggali lebih dalam

Tidak berhasil melakukan sintesis dan konseptualisasi hasil FGD

Melakukan Kuantifikasi FGD

Enam dari delapan responden menyatakan telah mengalami anak bayinya menderita diare dalam kurun waktu tiga bulan yang lalu (SALAH)

Sebagian besar responden menyatakan telah

mengalami anak bayinya menderita diare

dalam kurun waktu tiga bulan yang lalu (BENAR)

Mengambil komentar responden secara ”superfisial” dan tidak menggali lebih dalam lagi

Jangan menganggap responden adalah ‘ahli” hingga setiap jawabannya kita anggap benar dan mempengaruhi kesimpulan kita

Hampir selalu tidak bermanfaat menanyakan pada responden ‘mana yg benar” dari suatu desain poster atau materi kreatif lain, karena responden bisa jadi memang tidak menguasai ttg strategi kreatif, dan mereka memang tidak perlu tahu hal tsb

Contoh :

Dalam suatu penelitian utk mengembangkan disain poster KB Lingkaran Biru, responden ditanya mengenai besarnya keluarga (jumlah anak). Karena responden hidup di lingkungan yang menganggap “banyak anak banyak rejeki”, maka responden banyak yang tidak setuju dengan jumlah anak yang ada di disain gambar tsb

Bukan berarti kampanye KB tidak jadi dilakukan!

Tidak berhasil melakukan sintesis dan konseptualisasi hasil

Responden bisa jadi memberi keterangan yg terlalu banyak pada satu topik dan sedikit pada topik yg lain

Peneliti bertanggung jawab utk menelaah setiap komentar, memberikan tekanan pada yg penting dan memberikan gambaran yg jelas serta rekomendasi

Pada saat melakukan transkriping, peneliti perlu mencari dan mengidentifikasi benang merah dari keseluruhan FGD yg dilakukan

Contoh:

Setelah mendengarkan beberapa kali FGD mengenai cara kontrasepsi, peneliti dapat mengidentifikasi bahwa pemilihan cara kontrasepsi dipengaruhi oleh empat faktor, yaitu kemudahan, keamanan, keterjangkauan dan persepsi mengenai efektifitas kontrasepsi. Keempat kategori variabel ini dijelaskan dan diuraikan juga kutipan “quotation” dari pernyataan responden utk menggarisbawahi variabel tsb

Teknik Menyusun Laporan

Siapa yang akan menulis laporan?

- fasilitator

- Anggota penelitian yg terpercaya

- ahli di bidang yang diteliti

Kembangkan rencana Analisis