PEMBELAJARAN DAN MEDIA Anton Sri Hartono,MPS. Itu media..OK ! 18-2-07 ansrhart

Pengertian Pembelajaran adalah serangkaian kegiatan yang mempengaruhi warga belajar sedemikian rupa, sehingga proses belajarnya berlangsung dengan mudah. Kegiatan pembelajaran adalah proses komunikasi yang merupakan interaksi antara pengajar dan warga belajar. Penyuluhan juga pembelajaran.

PEMBELAJARAN SEBAGAI PROSES KOMUNIKASI noise SumberPesan PENERIMA PESAN MEDIA BALIK UMPAN

Pola Pembelajaran 1 Pengajar 2 Media Pengajar Kurikulum Pelajar 3 Media Media 4

MEDIA Teknologi pembawa Pesan yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran. Jadi media adalah perluasan dari Dosen ( Schram, 1977) Segala bentuk dan saluran yang dipergunakan untuk proses penyaluran pesan.( AECT, 1977) (Kedudukan media dalam Pembelajaran oleh DR.Koyo K) 18-2-07 ansrhart

Mengapa Media Penting ? 1.Makin banyak indera distimulasi makin baik penerimaan pesan.. 12 % others 75% sight 2. Kombinasi Pendengaran dan Penglihatan serta indera lainnya lebih efektip dari pada salah satu yang digunakan. 13% hearing Saya dengar saya lupa, saya lihat saya ingat, saya kerjakan saya dapat

Recall and Retention Recall Ability Teaching Method After 3 hrs (%) After 3 days (%) Word only 70 10 Visual only 72 20 Word and visual Combined 85 65

93 orang di’recall’ 7 hal (pesan) dari ceramah ringkas yang baru saja didengar Jml psn diingat 1 2 3 4 5 6 7 Jumlah orang 56 23 5 2 1 1 5 % 62 24 5,3 2,1 1 1 5,3

Pembagian Media I. Jenisnya : Media Auditif : Radio, Cassette recorder Media Visual : gambar, film bisu Media Audio visual : a. Audio visual diam : Sound-Slide b. Audio Visual gerak : TV, VCD, DVD, Sound FILM 18-2-07 ansrhart

II. Daya Liputnya III. Pembuatannya. Daya liput luas dan serentak : Radio Televisi, koran, selebaran, internet. Daya liput terbatas : Film, Poster III. Pembuatannya. 1. Media Sederhana : Mudah diperoleh, pembuatannya mudah dan murah, dan tidak sulit menggunakannnya. Contohnya media grafis al : poster, OHT, loly pupet dll. 2. Media komplek, sophisticated : mahal, canggih, susah buatnya TV , dll. 18-2-07 ansrhart

EFEKTITAS MEDIA Kurang efektip Menurut : Segitiga Edgar Dale Melibatkan Simbol Menurut : Segitiga Edgar Dale MelibatkanObservasi Melibatkan Tindakan Paling efektip 18-2-07 ansrhart

Pembicara yang Baik Menggunakan Media untuk Menjelaskan : Semua media. Mendemonstrasikan : Model, simulasi dll Memberikan tanda : Lambang dll Menunjukkan kecenderungan : Grafik dll Memberikan gambaran : Foto, poster, model, Mengulang : Film, media grafis dll 18-2-07 ansrhart

Pembicara yang Baik Menggunakan Media untuk : 1 2 Menjelaskan dan Memberikan gambaran : 1 Foto, poster, film dll. Gambar ikan pada transparansi tsb mempermudah guru dalam menjelaskan bagian ikan dan memberikan pemahaman yang lebih lengkap Media ini dapat digunakan berulang ulang 2 Gbr diambil dari Chria Tjong dkk, Super teaching 18-2-07 ansrhart

Prevalence of Fibrous-Plaque lesions (204 autopsy cases) Menunjukkan kecenderungan Misalnya : Grafik dll 3 Prevalence of Fibrous-Plaque lesions (204 autopsy cases) Aorta Coronary artery Percent (%) Age (years) Gbr.diambil dari presentasi Sukman Tulus Putra 2004 Brenson GS et al. NEJM 1998;338:1650-56 18-2-07 ansrhart

Memberikan tanda-lambang 4 Cardiovascular Risik Factors Gambar bayi adalah tanda masa muda Gambar seorang lelaki adalah Tanda masa dewasa INFANT ADULT ATHEROSCLEROSIS Tanda Penampang pembu;uh darah yang mengalami penyempitan karena endapan Menguatkan persepsi masa dimana belum terjadi atherosclerosis No symptoms High mortality rate Gbr.diambil dari presentasi Sukman Tulus Putra 2004 18-2-07 ansrhart

FUNGSI MEDIA Membuat konsep yang abstrak menjadi konkrit Menghindari objek yang berbahaya dan memungkinkan menghadirkan objek yang langka. Memperbesar objek yang terlalu kecil. Memperlambat gerakan yang terlalu cepat Memungkinkan keseragaman pengamatan. Menarik minat atau memberikan motivasi 18-2-07 ansrhart

7. Memungkinkan Keseragaman pengamatan. 8. Memberikan informasi yang konsisten. 9. Mengatasi ruang dan waktu 10. Mengontrol arah belajar. 11. Mengontrol kecepatan belajar. 12. Mengganti pengalaman langsung. 13. Memberikan penekanan pada bagian tertentu 18-2-07 ansrhart

Prinsip Umum Penggunaan Media Tidak satupun Media yang sesuai untuk segala macam kegiatan pembelajaran Media tertentu cenderung lebih tepat dipakai untuk menyajikansuatu unit pelajaran daripada media yang lain. Tidak ada satu mediapun yang harus digunakan untuk meniadakan media yang lain. Penggunaan media yang terlalu banyak akan membingungkan mahasiswa. 18-2-07 ansrhart

7. Siswa harus dipersiapkan untuk berpartisipasi aktif. 5. Untuk menggunakan media pembelajaran harus dipersiapkan dengan matang. 6. Media harus merupakan bagian integral dari seluruh proses pembelajaran. 7. Siswa harus dipersiapkan untuk berpartisipasi aktif. 8. Media jangan digunakan semata untuk hiburan. 18-2-07 ansrhart