PERENCANAAN PENDIDIKAN KESEHATAN

Pendidikan Kesehatan Sekumpulan pengalaman yang mendukung kebiasaan, sikap dan pengetahuan yang berhubungan dengan kesehatan individu, kelompok maupun masyarakat. (Wood, 1926) Proses perubahan perilaku kesehatan yang dinamis, bukan hanya proses pemindahan materi dari seseorang ke orang lain dan bukan pula seperangkat prosedur (Nyswander, 1947)

Tujuan Menjadikan kesehatan sebagai sesuatu yang bernilai di masyarakat Membantu individu agar mampu secara mandiri atau kelompok mengadakan kegiatan untuk mencapai tujuan hidup sehat Mendorong pengembangan dan penggunaan secara tepat sarana pelayanan kesehatan yang ada

Mengembangkan Komponen Pendidikan Kesehatan Menentukan Tujuan Pendidikan Kesehatan Pada dasarnya tujuan utama pendidikan kesehatan adalah untuk mencapai 3 hal, yaitu : Peningkatan pengetahuan atau sikap masyarakat Peningkatan perilaku masyarakat Peningkatan status kesehatan masyarakat

The Precede-Proceed model for health promotion planning and evaluation Phase 5 Administrative and Policy diagnosis Phase 4 Educational and Organizational diagnosis Phase 3 Behavioral and Environmental diagnosis Phase 2 Epidemiological diagnosis Phase 1 Social diagnosis Predisposing Factor HEALTH PROMOTION Reinforcing Factor Health Education Behaviour And Lifestyle Policy Regulation organization Health Quality Of life Enabling Factor Environment Phase 6 Implementation Phase 7 Process Phase 8 Impact Phase 9 Outcome The Precede-Proceed model for health promotion planning and evaluation

Menurut Green (1990) tujuan pendidikan kesehatan terdiri dari 3 tingkatan, yaitu : Tujuan Program Merupakan pernyataan tentang apa yang akan dicapai dalam periode waktu tertentu yang berhubungan dengan status kesehatan Tujuan Perilaku Merupakan deskripsi perilaku yang akan dicapai dapat mengatasi masalah kesehatan yang ada

Tujuan Pendidikan Merupakan pendidikan atau pembelajaran yang harus tercapai (perilaku yang diinginkan). Oleh sebab itu, tujuan pendidikan berhubungan dengan pengetahuan dan sikap.

Mengembangkan Komponen Pendidikan Kesehatan Menentukan Sasaran Pendidikan Kesehatan Di dalam promosi kesehatan yang dimaksud dengan sasaran adalah kelompok sasaran, yaitu individu, kelompok maupun keduanya Menentukan Isi/Materi Pendidikan Kesehatan Isi promosi kesehatan harus dibuat sesederhana mungkin sehingga mudah dipahami oleh sasaran. Bila perlu buat menggunakan gambar dan bahasa setempat sehingga sasaran mau melaksanakan isi pesan tersebut

Mengembangkan Komponen Pendidikan Kesehatan Menentukan Metode Pengetahuan : penyuluhan langsung, pemasangan poster, spanduk, penyebaran leaflet, dll Sikap : memberikan contoh konkrit yang dapat menggugah emosi, perasaan dan sikap sasaran, misalnya dengan memperlihatkan foto, slide atau melalui pemutaran film/video Keterampilan : sasaran harus diberi kesempatan untuk mencoba keterampilan tersebut Pertimbangkan sumber dana & sumber daya

Mengembangkan Komponen Pendidikan Kesehatan Menetapkan Media Teori pendidikan : belajar yang paling mudah adalah dengan menggunakan media. Media yang dipilih harus bergantung pada jenis sasaran, tk pendidikan, aspek yang ingin dicapai, metode yang digunakan dan sumber daya yang ada

Mengembangkan Komponen Pendidikan Kesehatan Menyusun Rencana Evaluasi Harus dijabarkan tentang kapan evaluasi akan dilaksanakan, dimana akan dilaksanakan, kelompok sasaran yang mana akan dievaluasi & siapa yang akan melaksanakan evaluasi tersebut Menyusun Jadwal Pelaksanaan Merupakan penjabaran dari waktu,tempat & pelaksanaan yang biasanya disajikan dalam bentuk gan chart

KERJAKAN PERENCANAAN PROGRAM PENDIDIKAN KESEHATAN ! LATAR BELAKANG MASALAH TUJUAN PELATIHAN SASARAN MATERI METODE MEDIA RENCANA EVALUASI

Tujuan : masyarakat mampu menjelaskan penyebab TBC EVALUASI : Kemampuan menjelaskan Pretest-posttest : tertulis/lisan? Tujuan : mampu membuat kompos EVALUASI : masy membuat  jd kompos? Dilihat hasil prakteknya

D1133 Kelp Masalah Sasaran 1 - 19 Higiene Makanan, higiene individu Anak SD 2 -19 Tidak pakai APD, kurang istirahat, merokok Tukang becak Pasar Bulu dan sekitarnya 3 - 19 Tidak pakai APD, paparan polusi udara, kontak dengan sampah Tukang sapu jalanan 4 - 22 Tidak pakai maskes, BAK sembarangan, ugal-ugalan, merokok Safety riding --- 5 - 22 Belum bisa merawat organ reproduksi dengan baik dan benar Remaja perempuan (SMP)

D11.32 Kelp Permasalahan Sasaran 1 Perilaku merokok pada remaja Siswa SMP 10 November 2 Lingkungan, penyakit menular Masy Urban di daerah kumuh (pinggir rel, sungai) 3 Gizi ibu hamil yang bekerja RS Columbia Asia 4 Penyakit diare Anak SD kelas 3-5 5 Kesehatan reproduksi (perilaku seksual) Remaja 18-21 (Mahasiswa Udinus 6 Status gizi (gizi seimbang) Aktivis mahasiswa 7 Penyakit diare pada anak Siswa SD Kelas 4-5

D11.31 Kel Masalah Sasaran 1-(Meike 081902028222, Nafinda, Fila, Faikah, Theresia, Andri) Memilih jajanan sehat SDN Pendrikan Kidul Kelas 4 Rabu, 14 Des 2016 Jam 11.00 2-(Wahyu, Wildan, Melki, Ghasi, Dewi, Rey) Diare pada anak SDN Pendrikan Lor 3-(Moyong, Monica, Dimas, Robby, Arum,Vega) Bahaya merokok Anak asuh LAZ Udinus (SD, SMP) 4-(Aldi, Mela, Meisye, Irine, Rezy) Sanitasi lingkungan kerja Pabrik Tahu 5-(Fransiska, Asfia, Aulia, Gina, Aini, Dian) Gizi balita Playgroup...Tanah Mas 6-(Nisa, Desi, Anggi, Arini, Dian Rahma, Fina) Obesitas pada usia muda RT...Gg Sekayu Baru VII