Wikis For Collaborative Learning: A Case Study Of Knowledge Management And Satisfaction Among Teacher Trainees In Malaysia Diterjemahkan oleh : SAYIDUL FIKRI 1306370013

01 ABSTRAK 02 PERKENALAN 03 METODE 04 TEMUAN DAN DISKUSI Outline 3.1 PROSEDUR 3.2 INSTRUMEN 04 TEMUAN DAN DISKUSI 4.1 PROSES MANAJEMEN PENGETAHUAN 4.2 KEPUASAN MAHASISWA 05 KESIMPULAN DAN IMPLIKASI Outline 1877-0428 © 2014 The Authors. Published by Elsevier Ltd. This is an open access article under the CC BY-NC- ND license http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/. Keywords: Wiki, collaborative learning, student satisfaction, knowledge management;

Wikis! Wiki adalah alat pembelajaran kolaboratif Wiki berbentuk situs web yang mengumpulkan dan mengatur konten (mengatur manajemen pengetahuan, dibuat dan direvisi oleh para penggunanya

Wikis untuk pembelajaran kolaboratif 1 Abstrak Wikis untuk pembelajaran kolaboratif

Abstrak Latar Belakang Penelitian Langkah Penelitian Hasil Penelitian Mengembangkan keterampilan kognitif pada penulisan kolabiratif Kurangnya analisis analisis proses Knowledge Management di lingkup Peserta Pelatihan guru di Malaysia Penggunaan media online dalam pembelajaran yang kurang Langkah Penelitian Peserta Pelatihan diberikan tugas-tugas kolaboratif selama 4 minggu Melakukan survey dan wawancara pas mengerjakan tugas-tugas tersebut Menganalisis dengan Wiki untuk memverifikasi penemuan Abstrak Hasil Penelitian Proses manajemen pengetahuan digunakan selama proses penulisan kolaboratif, dan bahwa mereka puas dengan penggunaan wiki untuk belajar Tujuan Penelitian Mengembangkan keterampilan manajemen pengetahuan dan mendorong penggunaan keterampilan ini (menggunakan Wiki) saat mengajar di sekolah.

Wiki! Alat untuk pembelajaran kolaboratif. 2 Perkenalan Wiki! Alat untuk pembelajaran kolaboratif.

Kekurangan Abad 21 Wiki Penting! “Malaysia” Perkenalan Belum adanya penelitian dalam analisis pembelajaran kolaboratif pada wiki dengan menggunakan proses manajemen pengetahuan Abad 21 Kemampuan penyelesaian masalah dan keterampilan komunikasi harus diberikan sebelum pengetahuan konten Perkenalan Wiki Penelitian menunjukkan bahwa wiki dapat digunakan untuk menciptakan generasi pengetahuan, dimana kolaborasi pada platform online telah menunjukkan terjadinya konstruksi pengetahuan Penting! Penggunaan manajemen pengetahuan dibidang pendidikan dan Studi untuk menentukan bagaimana manajemen pengetahuan dapat secara efektif dimanfaatkan di sekolah dan lembaga pendidikan tinggi untuk Konstruksi Pengetahuan “Malaysia” Sistem pendidikan Malaysia sedang mengalami transformasi menuju kualitas pengajaran dan pembelajaran. Maka dari itu wiki penting agar program pendidikan guru emphasie pada penggunaan keterampilan manajemen pengetahuan untuk mengembangkan praktek mengajar yang baik

3. METODE Metode penelitian dalam penggunaan wikis sebagai alat pembelajaran kolaboratif

Metode Proses manajemen pengetahuan peserta pelatihan guru dianalisis dan ditentukan dari survei dan wawancara setelah menyelesaikan beberapa tugas kolaboratif selama empat minggu. Apa persepsi peserta dari proses manajemen pengetahuan dalam pengalaman Wiki secara online? Apa persepsi peserta mengenai kepuasan belajar menggunakan wiki?

Dilakukan didalam maupun diluar kelas 2.1 Prosedur Peserta terdiri dari 30 guru di kelas tahun akhir untuk calon sarjana tentang teknologi pendidikan di sebuah universitas publik Diminta mengidentifikasi berbagai jenis kurikulum dan kurikulum model dan untuk mengirim jawaban pada grup wiki dalam Learning Management System berbasis Moodle Dilakukan didalam maupun diluar kelas Disurvei menggunakan kuesioner lalu wiki memverifikasi penemuan

2.1 Instrumen ada dua instrumen yang digunakan : Kuesioner Manajemen Pengetahuan (KMP) Mengukur penerapan proses KM (Knowledge Management) dalam kegiatan kolaboratif wiki online menggunakan 5-point Skala Likert untuk KM KMP dapat diandalkan di atas 0,70 standar keandalan, dengan total Cronbach alpha 0,86 Kuesioner Kepuasan Siswa (KKS) KKS menilai opini siswa tentang penggunaan wiki untuk tugas-tugas kolaboratif pada skala Likert 5 poin; bahan didaktik dan instruktur (Biasutti & El-Deghaidy, 2012). KKS memiliki koefisien alpha Cronbach di atas 0,70 standar keandalan sebagai berikut: Wiki alat alpha: 0.73; bahan didaktik: 0.71; dan Instruktur: 0,85.

Wikis untuk pembelajaran kolaboratif 4 Temuan dan Diksusi Wikis untuk pembelajaran kolaboratif

Ditemukan bahwa

3.1 Proses Manajemen Pengetahuan Dalam proses KM, peserta mencetak paling tinggi dalam domain berbagi pengetahuan (Mean = 4,2821; S.D. = 0,60624); sedangkan yang terendah adalah di akuisisi pengetahuan dan internalisasi pengetahuan (Mean = 3,8718; S.D. = 0,53642 dan mean = 3,8462; S.D. = 0 0,50213 masing-masing) Berbagi pengetahuan dan aplikasi pengetahuan telah terbukti bermanfaat. Wiki sangat membantu untuk menerapkan manajemen pengetahuan melalui manfaat pembelajaran kooperatif dan berbagi. Hal ini bagus untuk belajar dari satu sama lain dan hal itu mengurangi ketergantungan dengan dosen secara terpusat.

3.2 Kepuasan Mahasiswa Para peserta tampaknya memiliki rata-rata yang lebih tinggi untuk instruktur (Mean = 4,6838, S.D. = 0,38449) dibandingkan dengan alat wiki dan bahan didaktik (Tabel 3). Instruktur ramah, energik dapat merangsang pembentukan komunitas online dengan memberikan masukan dan saran selama kegiatan berlangsung. Wiki menyebabkan peserta dalam pembelajaran lebih terlibat dengan instruktur. Dan para peserta percaya bahwa mereka akan terus menggunakan wiki di program lain (46,7%), sedangkan sisanya (53,3%) menyatakan bahwa mereka pasti akan menggunakan wiki.

5 Kesimpulan dan Implikasi Wikis untuk pembelajaran kolaboratif

Kesimpulan dan Implikasi Penelitian ini sangat penting bagi calon guru untuk mengembangkan keterampilan manajemen pengetahuan dan mendorong penggunaan keterampilan ini mengajar di sekolah. Pemecahan masalah kolaboratif adalah penting untuk mengembangkan pemikiran kritis dan berbagi informasi untuk konstruksi pengetahuan. Proses KM dapat membantu dalam konstruksi pengetahuan untuk menghasilkan pengetahuan baru. Wiki yang digunakan untuk kolaborasi dan konstruksi pengetahuan dapat menjadi tools untuk manajemen pengetahuan Berbagi pengetahuan meningkatkan eksternalisasi dan penyebaran pengetahuan. (wiki menjadi alat yang cocok untuk tujuan ini) Meski wiki sangat beguntungkan, peran instruktur dalam menggunakan alat dan mendorong kolaborasi penting dalam desain lingkungan belajar Wiki sebagai proses KM harapannya dapatmengembangkan keterampilan untuk digunakan dalam era perubahan yang cepat di abad ke-21. Kesimpulan dan Implikasi

Pengetahuan inovasi dan aplikasi adalah tujuan akhir dari Manajemen Pengetahuan (MP), sebagai tujuan MP adalah untuk menyadari nilai pengetahuan dan menciptakan kekayaan baru bagi masyarakat dengan mencari penemuan-penemuan baru, memperoleh pengetahuan baru, menjelajahi dan menguasai aturan baru -Chen & Xu-

Terima kasih! Ada pertanyaan? Kontak saya : sayidul.fikri.ti2013@yahoo.com