Bab 11 PERAN GURU DALAM PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN DI ERA TEKNOLOGI KOMUNIKASI DAN INFORMASI

Intermezzo... Media pembelajaran merupakan salah satu faktor yang menentukan keberhasilan proses pembelajran. Media sangat bermanfaat sebagai penyampai informasi yang dapat menunjang proses pengajaran. Harapan yang tidak pernah sirna dan selalu Guru tuntut adalah bagaimana bahan pelajaran yang disampaikan guru dapat dikuasai peserta didik secara tuntas.

A. Pengertian Media Media dapat didefinisikan sebagai perantara atau pengantar terjadinya komunikasi dari pengirim menuju penerima. Media merupakan salah satu komponen komunikasi, yaitu sebagai pembawa pesan dari komunikator menuju komunikan. Media juga mempunyai arti ”Antara”. Makna tersebut dapat diartikan sebagai alat komunikasi yang digunakan untuk membawa suatu informasi dari suatu sumber kepada penerima.

B. Pengertian Media Pembelajaran Sebagai alat komunikasi yang digunakan dalam proses pembelajaran untuk membawa informasi dari pengajar ke peserta didik. Digunakan untuk menyampaikan pembelajaran secara utuh, sehingga memberikan penguatan maupun motivasi serta dapat merangsang perhatian, minat, pikiran, dan perasaan siswa dalam kegiatan belajar untuk mencapai tujuan belajar.

C. Klasifikasi Media Jenis media yang dimanfaatkan dalam proses pembelajaran cukup beragam, mulai dari media yang sederhana sampai pada media yang cukup rumit dan canggih.

Kerucut Pengalaman Edgar Dale (Edgar Dale cone of experience) Abstrak Televisi Pameran dan Museum Darmawisata Percontohan Pengalaman Dramatisasi Pengalaman Tiruan Pengalaman Langsung dan Bertujuan Lambang Kata Lambang Visual Gambar Tetap, Rekaman dan Radio Gambar Hidup Konkret

Kerucut pengalaman ini dianut secara luas untuk menentukan alat bantu atau media apa yang sesuai agar siswa memperoleh pengalaman belajar secara mudah. Kerucut pengalaman yang dikemukakan oleh Edgar Dale itu memberikan gambaran bahwa pengalaman belajar yang diperoleh siswa dapat melalui proses perbuatan atau mengalami sendiri apa yang dipelajari, proses mengamati, dan mendengarkan melalui media tertentu dan proses mendengarkan melalui bahasa. Semakin konkret siswa mempelajari bahan pengajaran, contohnya melalui pengalaman langsung, maka semakin banyak pengalaman yang diperolehnya. Sebaliknya semakin abstrak siswa memperoleh pengalaman, contohnya hanya mengandalkan bahasa verbal, maka semakin sedikit pengalaman yang akan diperoleh siswa.

2. Klasifikasi Media Menurut Heinich JENIS MEDIA 1. Media yang tidak diproyeksi (non projected media) Realita, model, bahan grafis (graphical material), display 2. Media yang diproyeksi (Projected media) OHT, Slide, Opaque 3. Media Audio (Audio) Audio kaset, audio vision, active audio vission 4. Media Video ( Video) Video 5. Media berbasis komputer (computer based media) Computer Assisted Instruction (CAI) Computer Managed Instruction (CMI) 6. Multimedia KIT Perangkat praktikum

D. Peran Media Penyajian materi bahan ajar menjadi lebih baik Kegiatan pembelajaran menjadi lebih menarik Kegiatan belajar dapat menjadi lebih interaktif Efisiensi waktu Kualitas belajar dapat ditingkatkan Pembelajaran dapat disajikan dimana dan kapan saja sesuai dengan yang diinginkan Memberikan nilai positif bagi pengajar Memahami keadaan, peristiwa, atau obyek tertentu. Menambah gairah dan motivasi belajar siswa.