TAHAP AWAL KKN POSDAYA OBSERVASI

TUJUAN Untuk pendataan dan pemetaan  menetapkan sasaran , mengidentifikasi potensi kelembagaan di lokasi wilayah KKN. Identifikasi calon ketua Posdaya (kader)  menjadi pengurus Posdaya. Contoh: Organisasi yang telah ada (PKK, Kelompok Pengajian, KUBE, Posyandu, dll)

TAHAP OBSERVASI PENDATAAN  lampiran 9 BUKU PANDUAN PEMETAAN  lampiran 9 BUKU PANDUAN IDENTIFIKASI  lampiran 1 dan 2 BUKU PANDUAN

PENDATAAN MENDAPATKAN GAMBARAN RIIL KONDISI DEMOGRAFI MENDAPATKAN GAMBARAN RIIL KONDISI SOSIAL – BUDAYA MEMPREDIKKSI DINAMIKA MASYARAKAT

Ringkasan Data Penduduk dan Keluarga per Dusun/RW/Lingkungan Dusun/RW :………………………… Desa : ………………………… Kecamatan : ………………………… Kab/Kota : ………………………… Wilayah Jumlah Penduduk Jumlah Keluarga Ibu Hamil/punya balita Balita Anak Usia Sek Tdk Sek Remaja Lansia Klmpk Ush & Jml Kel Muda yg Mjd Anggota Pra & Sjhtr Sjhtr 2,3, 3+ 1 2 3 4 5 6 Dusun A Dusun B Dusun C Dusun D

Ringkasan Data Potensi Lembaga dan Kader per Dusun/RW/Lingkungan Wilayah Kelompok Fungsional Jumlah Seluruh Kader Kader Terlatih A B C D 1. Dusun A 2. Dusun B 3. Dusun C 4. Dusun D 5. Dst Keterangan : A = bidang ekonomi (koperasi, para koperasi seperti UPPKS, KUBE, P2K), Kelompok Usaha B = bidang kesehatan (posyandu, karang wredha) C = bidang pendidikan (BKB, PAUD, BKR, BKL) D = bidang lingkungan (Bina Lingkungan Keluarga)

Data Sasaran Posdaya DESA/KELURAHAN: ………………………………………….. TAHUN : …………………………………………………………….. JUMLAH DUSUN/RW : ……………………………………….. JUMLAH RT : ………………………………………………………….. NO SASARAN TRWI TRWII TRWIII TRWIV 1 PENDUDUK Jumlah Laki-laki Perempuan 2 KEPALA KELUARGA Pra-S KS I KS II KS III KS III Plus 3 PUS KB Aktif Hamil 4 BALITA 0-1 tahun 2-4 tahun 5 ANAK USIA SEKOLAH Sekolah Tidak Sekolah 6-11 tahun 12-15 tahun 16-19 tahun 6 LANSIA

Data Kelompok kegiatan NO KELOMPOK KEGIATAN KELOMPOK PENGURUS KADER ANGGOTA 1 BIDANG PENDIDIKAN BKB BKR KL PAUD TPA PIK-KRR Lain-lain ………….. 2 BIDANG KESH/KB Posyandu Posyandu Lansia PHBS BLK Pos KB Lain-lain ………. 3 BIDANG EKONOMI/USAHA Koperasi Pra-Koperasi UPPKS UP2KS KUBE Lain-lain…… 4 LINGKUNGAN HIDUP Pembuangan sampah Pengolahan limbah Taman Gizi Lain-lain………. 5 KEBERAGAMAAN Kelompok Pengajian Kelompok Yasinan Kelompok Solawatan Lain-lain….

PEMETAAN DIGAMBARKAN PETA LOKASI OBYEK/ SASARAN MENGETAHUI POSISI OBYEK/SASARAN DENGAN PASTI GAMBAR PETA LANGSUNG PADA OBYEK/SASARAN (RW ATAU DUSUN) MEMBERI WARNA YANG BERBEDA PADA MASING-MASING SOSEK SASARAN MEMUDAHKAN DALAM AKTIVITAS/KEGIATAN

IDENTIFIKASI MENDAPATKAN INFORMASI MASALAH YANG DIHADAPI MASYARAKAT DITENTUKAN OLEH KEMAMPUAN MELIHAT MASALAH  PEMBATASAAN PENGAMATAN DILAKUKAN SECARA KUANTITATIF DAN KUALITATIF

Format dan Contoh Identifikasi Masalah, Potensi Lembaga dan Pokok-pokok Rancangan Kegiatan Per Dusun/Lingkungan/RW Dusun/Lingkungan/RW : ………………………………. Desa/Kalurahan : …………………………................. Kecamatan : ………………………………. Kabupaten/Kota : …………………………………… NO Identifikasi Masalah Identifikasi Potensi Lembaga Sumber-sumber Bentuk-bentuk kelembagaan yang direkomendasikan Pokok-pokok rancangan kegiatan Hasil yang Diharapkan Manfaat Jangka Pendek Jangka Panjang 1. Terdapat sekitar 20% jumlah keluarga dengan kategori miskin atau pra sejahtera. Ibu-ibu keluarga miskin tidak memiliki kegiatan usaha. Telah ada P2K tetapi dana yang terbatas, administrasi dan manajemen masih sangat sederhana. Banyak usaha kecil yang memerlukan dukungan kualitas produk dan permodalan. Ibu-ibu muda antusias untuk memulai usaha. Pembentukan Kelompok Usaha Bersama/Para Koperasi. Pengembangn usaha ekonomis produktif kelompok atau individu. Penyuluhan Usaha Bersama/Para koperasi Penguatan/latihan organisasi dan manajemen. Meningkatkan akses bantuan modal usaha. Bimbingan usaha ekonomis produktif/latihan ketrampilan makin banyak wanita yang mengikuti usaha bersama dan memanfaatkan modal usaha. Ibu-ibu memulai kegiatan ekonomis produktif Makin banyak keluarga yang memiliki usaha dan keluarga miskin dapat meningkatkan pendapatannya Memberikan peluang bagi rakyat miskin untuk memiliki usaha dan mampu meningkatkan pendapatan keluarga. Lanjut……..

Format dan Contoh Identifikasi Masalah, Potensi Lembaga dan Pokok-pokok Rancangan Kegiatan Per Dusun/Lingkungan/RW Lanjutan,….. 2. a. Anak balita yang berasal dari keluarga tidak mampu belum mengikuti BKB/PAUD atau TK Sudah ada Posyandu tetapi kegiatan tidak rutin. Ada keinginan kuat mendirikan PAUD dan ada kader yang mau menjadi sukarelawa guru PAUD Mengaktifkan kembali kegiatan Posyandu. Peningkatan Posyandu menjadi pos PAUD. Pembentukan Usaha Bersama bagi ibu-ibu balita. Magang kader posyandu menjadi guru PAUD. Mencari dukungan untuk menyelenggarakan pos PAUD. Latihan UB dan ketrampilan ibu. Semua anak balita hadir di posyandu dan ikut PAUD. Ibu anak balita yang ikut PAUD memiliki ketrampilan usaha. Makin banyak anak-anak balita yang lebih siap mengikuti pendidikan dasar dan ibu balita memiliki kegiatan ekonomis produktif. Anak-anak balita sehat, cerdas, dan ibu-ibu mampu meningkatkan pendapatan keluarga.

Contoh Format identifikasi masalah NO PERUMUSAN IDENTIFIKASI PROGRAM & KEGIATAN Bentuk Hasil Manfaat MASALAH Kegiatan Jk. Pendek Jk. Panjang 1. Pemanfaatan lahan yang belum optimal shg pendapatan pe-tani menurun Lahan tidur cukup luas dan potensi untuk pengemba-ngan lada perdu Pengembangan Tanaman lada perdu : Sosialisasi lada perdu Pelatihan pembibitan Penanaman Penanganan pascapanen Manajemen usaha Penyuluhan Praktek Pembibit-an Demplot Praktek Simulasi Masyarakat sudah mampu membuat pembibitan Lokasi tersebut menjadi sentra bibit dan pro-duksi tanaman lada perdu Produksi lada dan pendapat an petani me ningkat 2. Ekonomi Produksi Kandang jelek Budidaya masih tradisional Pola pemel. Masih tradisional Pengenalan sistrem kandang Peningkatan budidaya Pemasyarakatan IB pada sapi Penyuluhan dan praktek Penyuluhan dan demo Pemel. Baik IB pada sapi diterima masy. Produksi ternak sapi dan penda patan mening kat. Kesejahteraan masyarakat meningkat

Terima kasih