MEDIA PEMBELAJARAN Dan Perkembangannya

PENDAHULUAN A.Latar belakang Penyampaian materi sebaiknya memanfaatkan alat peraga, agar menarik minat peserta didik. Usia SD dalam taraf berkembang /taraf perkembangan skematis Salah satu cara yang efektif :dengan alat peraga/ alat bantu /media pembelajaran. Menurut penelitian, kemampuan menerima pesan lewat pancaindra, paling tinggi adalah dengan penglihatan & pendengaran.

BAGAN DAYA SERAP PANCAINDRA Penglihatan 82 % Penciuman 1 % Perasa 2,5 % Peraba 3,5 % Pendengaran 11 %

DAYA SERAP PANCA INDRA PENDENGARAN 11 % PENGLIHATAN 82 % PENCIUMAN 1 % PERABA 3,5 % PERASA 2,5 %

Media yang bisa menyampaikan info bersamaan berupa suara & gambar disebut media audio visual. Multimedia: gabungan bentuk media menjadi satu kesatuan yang menyu- guhkan tampilan baru dan interaktif. (Computer/Laptop & LCD Projector) Dengan media, info dapat dicatat secara cermat, mampu mencerna fakta & imajinasi, serta mudah diingat.

Perkemb. media pembelajaran 1. Media cetak 2. Media visual 3. Media audio/radio 4. Audio visual/video/televisi 5. Komputer /jaringan 6. Internet

C. Perkembangan Media Pembelajaran Mulanya media sebagai alat bantu mengajar (teaching aids) yang bersifat visual : gambar, model, obyek dan alat- alat yang dapat memberikan pengalaman kongkrit, motivasi belajar, dan mempertinggi daya serap. Dengan masuknya pengaruh teknologi audio pada abad 20, pesan lebih menarik dilihat sekaligus didengar dengan AVA.

KERUCUT PENGALAMAN EDGAR DALE ABSTRAK Simbol Verbal Simbol Visual Radio/Gb Mati Film/Televisi Pameran Pariwisata Demonstrasi Pengalaman Yang Didramatisir Pengalaman Logis/Model KONGKRIT Pengalaman Langsung

Kerucut Pengalaman (Cone of Experience) Edgar Dale tersebut, menjadi pertimbangan dalam menentukan pilihan Alat Bantu Pembelajaran apa yang paling sesuai. Akhir tahun 1950, teori Komunikasi mulai mempengaruhi AVA, sehingga selain sebagai alat bantu dalam pembelajaran juga sebagai penyalur pesan/informasi (media). Teori ini sangat penting dalam penggunaan media untuk kegiatan pembelajaran.

d. Proses Belajar Mengajar sebagai Proses Komunikasi Proses belajar : proses penyampaian pesan dari sumber pesan melalui media/saluran tertentu ke penerima pesan. Pesan dituangkan ke dalam simbol- simbol komunikasi disebut encoding. Selanjutnya penerima pesan menaf- sirkan simbol tsb disebut decoding.

Efektivitas komunikasi pembelajaran ditentukan oleh sejauh mana isi pesan dari pengirim, diterima oleh penerima sesuai dengan apa yang maksud oleh pengirim. Makin sempurna (lengkap) makin efektif, makin banyak kekeliruan/kekurangan makin kurang efektif.

A A A1 A2 B PROSES KOMUNIKASI YANG GAGAL 1 2 3 SENDER/ 4 KOMUNIKATOR RECEIVER/ KOMUNIKAN

A A A A A A PROSES KOMUNIKASI YANG BERHASIL SENDER/ KOMUNIKATOR RECEIVER/ KOMUNIKAN

Media bisa mengubah tingkah laku siwa kearah yg bdiinginkan Thn 1960-1965 Siswa sbg komponen yg penting dlm proses pembelajaran (teori behavior menurut Skinner)

Th 1965-1970 Pendekatan sistem Media sebagai komponen sistem, bagian integral dari suatu sistem pembelajaran Media bukan sekedar alat bantu atau alat peraga. Media harus disesuaikan dengan karakteristik siswa Ada nilai tambah dari peggunaan media terhadap hasil belajar siswa

Hubungan antara Media dan Pembelajaran Guru mengajar tanpa media Media sebagai alat bantu/alat peraga Ada kerjasama antara guru dan media Pembelajaran tanpa guru

Terima Kasih SEMOGA BERMANFAAT