KONSEP PENILAIAN KELAS EVALUASI PEMBELAJARAN KONSEP PENILAIAN KELAS

Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran mahasiswa dapat: Mengungkapkan permasalahan penilaian di SD Menjelaskan pengertian penilaian kelas Memberi contoh cara-cara penilaian kelas Mendiskusikan cara mengatasi masalah yang dijumpai dalam melaksanakan penilaian berbasis kelas di SD

PERMASALAHAN PENILAIAN DI KELAS SELAMA INI: Alat & cara yg digunakan kurang sesuai & kurang bervariasi Kurang menggambarkan Kemamp. siswa yang beragam Penilaian cenderung dilakukan dg menggunakan cara & alat yg lebih menyederhanakan hasil belajar siswa Keterbatasan kemamp. & waktu

Akibatnya, penilaian kurang mampu memperlihatkan tuntutan hasil belajar siswa dlm: Mengungkapkan pemahamannya dg kalimat sendiri secara lisan & tertulis. Mengekspresikan gagasan dlm bentuk gambar, grafik, diagram, atau simbol lainnya. Mengembangkan keterampilan fungsional sbg hasil interaksi dg lingk. fisik, sosial & budaya. Menggunakan lingk.(fisik, sos, bud) sbg sumber dan media belajar. Mengembangkan kemampuan bereksplorasi & mengaktualisasi diri. (sumber:hasil evaluasi thd Kur.1994)

Pengertian Penilaian Kelas Sbg salah satu pilar dlm Kurikulum 2004 (berbasis kompetensi) Proses pengumpulan & penggunaan informasi oleh guru utk pemberian nilai hsl belajar siswa berdsrkan tahapan kemajuan belajarnya shg diperoleh potret kemampuannya sesuai dg daftar kompetensi yg ditetapkan dlm kurikulum. Dilaksanakan scr terpadu dg kegiatan KBM. Dilaksanakan dlm suasana formal, informal, di dlm & di luar kelas terintegrasi dg KBM atau dilakukan pada waktu yg khusus.

Cara-cara Penilaian Kelas Tes Tertulis (paper and pencil test) Penilaian hasil kerja siswa, kumpulan karya siswa (portofolio) Penilaian produk 3 dimensi Penilaian unjuk kerja siswa (performance)

Manfaat Penilaian Kelas sebagai GURU SISWA Utk. Menget. kemamp., Kekurangan, meningk. hasil belajar UMPAN BALIK Utk. Memperbaiki metode, pendekatan, kegiatan, & sumber belajar yg digunakan Utk. meranc. keg. Belajar yg tepat shg siswa dpt mencapai kompetensi dg kecepatan yg berbeda2 Utk. laporan kemajuan & hasil belajar MASUKAN ORTU & KOMITE SEKOLAH INFORMASI Utk. Memantau kemajuan & mendiagnosis kesulitan belajar shg siswa dpt diberi remidiasi atau pengayaan

Keunggulan Penilaian Kelas Scr formal & informal dg suasana me-nyenangkan Prestasi siswa dibandingkan dg dirinya Multi metode Kriteria penilaian dibangun bersa-ma siswa Dilaksanakan dlm & setelah KBM Objek yg dinilai hasil belajar, hasil kerja, hasil karya, produk, portofolio Dpt diketahui kemajuan & perlu tidaknya bantuan utk memperbaiki prestasinya

Prinsip Penilaian Kelas Validitas Reliabilitas Terfokus pada kompetensi Keseluruhan Objektivitas Mendidik

Peranan Penilaian Kelas Sebagai: Penentu kedudukan (grading) Alat seleksi Penggambaran penguasaan kompetensi Bimbingan Alat diagnosis Alat prediksi

Tugas Latihan: Tulislah permasalahan evaluasi yang terjadi di sekolah dasar terkait dengan penerapan penilaian berbasis kelas! Rumuskan kendala dan kesulitan yang mungkin terjadi di sekolah dasar dengan penerapan penilaian berbasis kelas!