SELAMAT DATANG PESERTA WORSHOP PENINGKATAN KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN PASCA EVALUASI HASIL BELAJAR DINAS DIKPORA Kabupaten dompu Tanggal: 13-14 Desember 2011

Click to edit Master title style EVALUASI HASIL BELAJAR KABUPATEN DOMPU NTB Tahun Pelajaran 2010/2011 DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN Team Pengembang Kurikulum SMA61

LATAR BELAKANG Salah satu kompetensi pedagogik yang harus dimiliki guru mata pelajaran adalah “memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran”. (Permendiknas No. 16 tahun 2006) Hasil Ujian Nasional dapat digunakan sebagai salah satu pertimbangan untuk pembinaan dan pemberian bantuan kepada satuan pendidikan dalam upayanya untuk meningkatkan mutu pendidikan. (PP 19 tahun 2005) Berdasarkan data hasil ujian teridentifikasi bahwa di beberapa SEKOLAH /MADRASAH terdapat kesenjangan antara persentase kelulusan berdasarkan Nilai Sekolah dengan kelulusan berdasarkan Nilai Ujian Nasional Murni.

Permendiknas No 45 Tahun 2010, Pasal 6 Kelulusan peserta didik dalam UN ditentukan berdasarkan NA. NA sebagaimana dimaksud pada ayat (1) diperoleh dari nilai gabungan antara Nilai S/M dari mata pelajaran yang diujinasionalkan dan Nilai UN, dengan pembobotan 40% (empat puluh persen) untuk Nilai S/M dari mata pelajaran yang diujinasionalkan dan 60% (enam puluh persen) untuk Nilai UN. Peserta didik dinyatakan lulus UN apabila nilai rata-rata dari semua NA sebagaimana dimaksud pada ayat (2) mencapai paling rendah 5,5 (lima koma lima) dan nilai setiap mata pelajaran paling rendah 4,0 (empat koma nol).

TUJUAN: Guru memahami bahwa hasil Evaluasi Belajar Tahun Pelajaran 2010/2011 di Kabupaten Dompu masih rendah. Guru termotivasi untuk memperbaiki pembelajaran dan penilaian Meningkatkan kemampuan guru untuk: Mengembangkan indikator soal, mengacu pada indikator (KISI -KISI UN 2011/2012) Perumusan kisi-kisi soal US 2011/2012 Penulisan butir soal prediksi UN 2011/2012

KABUPATEN DOMPU NTB Apa yang terjadi?

Juml. Tidak Lulus berdasarkan % Tidak Lulus berdasarkan KE-TIDAK LULUS-AN SMP Juml. peserta Juml. Tidak Lulus berdasarkan % Tidak Lulus berdasarkan NS UN NA 4021 3 323 27 0,17 8.03 23,58

Juml. Tidak Lulus berdasarkan % Tidak Lulus berdasarkan KE-TIDAK LULUS-AN MTs Juml. Peserta Juml. Tidak Lulus berdasarkan % Tidak Lulus berdasarkan NS UN NA 556 2 33 6 0,36 5,94 1,08

Juml. Tidak Lulus berdasarkan % Tidak Lulus berdasarkan KE-TIDAK LULUS-AN SMA Pro-gram Juml. peserta Juml. Tidak Lulus berdasarkan % Tidak Lulus berdasarkan NS UN NA IPA 1024 3 150 8 0,29 14,65 0,78 IPS 1122 24 200 18 2,14 17,83 1,60 IPA + IPS 2146 27 350 26 0,00 1,26 1,21

Juml. Tidak Lulus berdasarkan % Tidak Lulus berdasarkan KE-TIDAK LULUS-AN MA Pro-gram Juml. peserta Juml. Tidak Lulus berdasarkan % Tidak Lulus berdasarkan NS UN NA IPA 84 56 5 66,67 5,95 IPS 396 350 35 88,38 8,84 IPA + IPS 480 406 40 84,58 8,33

Juml. Tidak Lulus berdasarkan % Tidak Lulus berdasarkan KE-TIDAK LULUS-AN SMK Pro-gram Juml. peserta Juml. Tidak Lulus berdasarkan % Tidak Lulus berdasarkan NS UN NA IPA 942 2 429 34 0,21 45,54 3,61

PERINGKAT SEKOLAH DI PROVINSI NTB

PERINGKAT SEKOLAH DI TINGKAT PROVINSI NTB JUMLAH KAB/KOTA: 10 Peringkat berdasarkan SMP MTs NS 10 4 UN 9 6 NA 5

PERINGKAT SEKOLAH DI TINGKAT PROVINSI NTB PROGRAM IPA JUMLAH KAB/KOTA: 10 Peringkat berdasarkan SMA MA SMK IPA IPS NS 9 10 5 6 8 UN NA

PERINGKAT SMP TINGKAT PROPINSI NTB BERDASARKAN NIALI UJIAN NASIONAL ( UN ) NO KODE KABUPATEN PESERTA TL % BIN ING MAT IPA TOT 1 KOTA MATARAM 5833 174 2.98 7.64 8.65 8.50 8.16 32.95 2 3 KABUPATEN LOMBOK BARAT 5564 262 4.71 7.24 7.90 8.32 7.65 31.11 4 KABUPATEN LOMBOK UTARA 1975 19 0.96 7.05 8.19 8.11 7.74 31.09 6 KABUPATEN LOMBOK TIMUR 9871 383 3.88 7.83 7.89 7.52 30.48 5 KOTA BIMA 1993 33 1.66 7.38 8.08 6.82 30.47 7 KABUPATEN SUMBAWA BARAT 1493 84 5.63 6.93 7.81 7.43 7.78 29.95 10 KABUPATEN BIMA 7579 279 3.68 7.71 7.82 7.58 29.93 8 KABUPATEN LOMBOK TENGAH 7671 235 3.06 6.87 7.63 29.73 9 KABUPATEN DOMPU 4021 323 8.03 6.54 7.96 7.20 7.32 29.02 KABUPATEN SUMBAWA 6142 479 7.80 6.72 7.66 28.96 11 99 PROPINSI 52142 2271 4.36 7.04 7.91 7.59 30.35

KABUPATEN SUMBAWA BARAT PERINGKAT SMP TINGKAT PROPINSI NTB BERDASARKAN NIALI UJIAN NASIONAL ( US ) NO KODE KABUPATEN PESERTA TL % BIN ING MAT IPA TOT 1 2 KOTA BIMA 1993 0.05 8.67 8.52 8.42 8.60 34.21 10 KABUPATEN BIMA 7579 8.38 8.22 8.13 8.32 33.05 3 KOTA MATARAM 5833 8.26 8.10 7.98 8.07 32.41 4 6 KABUPATEN LOMBOK TIMUR 9871 0.02 7.85 7.71 7.94 31.63 5 8 KABUPATEN SUMBAWA 6142 0.03 7.96 7.77 7.69 7.87 31.29 KABUPATEN LOMBOK TENGAH 7671 0.01 7.82 7.62 7.58 30.71 7 KABUPATEN SUMBAWA BARAT 1493 7.66 7.49 KABUPATEN LOMBOK BARAT 5564 7.56 7.44 30.39 9 KABUPATEN LOMBOK UTARA 1975 7.47 7.45 30.35 KABUPATEN DOMPU 4021 0.17 7.70 7.52 7.50 30.34 11 99 PROPINSI 52142 13 8.04 7.84 7.75 7.91 31.54

KABUPATEN LOMBOK UTARA KABUPATEN LOMBOK TENGAH PERINGKAT SMP TINGKAT PROPINSI NTB BERDASARKAN NIALI UJIAN AKHIR ( NA ) NO KODE KABUPATEN PESERTA TL % BIN ING MAT IPA TOT 1 KOTA MATARAM 5833 7.89 8.43 8.29 8.13 32.74 2 KOTA BIMA 1993 0.05 7.90 8.26 7.54 31.99 3 10 KABUPATEN BIMA 7579 0.13 7.44 7.92 7.95 7.88 31.19 4 6 KABUPATEN LOMBOK TIMUR 9871 27 0.27 7.60 7.84 7.82 7.69 30.95 5 KABUPATEN LOMBOK BARAT 5564 7 7.45 7.77 7.97 7.65 30.84 KABUPATEN LOMBOK UTARA 1975 7.34 7.85 7.71 30.80 KABUPATEN SUMBAWA BARAT 1493 0.47 7.30 7.76 7.46 30.28 8 KABUPATEN LOMBOK TENGAH 7671 16 0.21 7.25 7.68 7.55 7.66 30.14 9 KABUPATEN SUMBAWA 6142 0.44 7.22 7.41 7.58 29.92 KABUPATEN DOMPU 4021 0.67 7.01 7.78 7.33 29.56 11 99 PROPINSI 52142 123 0.24 7.79 7.72 30.83

PERINGKAT SMA DI TINGKAT PROVINSI NTB

PERINGKAT SMA DI TINGKAT PROVINSI NTB

PERINGKAT SMA DI TINGKAT PROVINSI NTB

PERINGKAT SMA DI TINGKAT PROVINSI NTB

PERINGKAT SMA DI TINGKAT PROVINSI NTB

PERINGKAT SMA DI TINGKAT PROVINSI NTB

PERINGKAT MA DI TINGKAT PROVINSI NTB

PERINGKAT MA DI TINGKAT PROVINSI NTB

PERINGKAT MA DI TINGKAT PROVINSI NTB

PERINGKAT MA DI TINGKAT PROVINSI NTB

PERINGKAT MA DI TINGKAT PROVINSI NTB

PERINGKAT MA DI TINGKAT PROVINSI NTB

PERINGKAT SMK DI TINGKAT PROVINSI NTB

PERINGKAT SMK DI TINGKAT PROVINSI NTB

PERINGKAT SMK DI TINGKAT PROVINSI NTB

PERINGKAT SEKOLAH DI KABUPATEN DOMPU

PERINGKAT SMA DI KABUPATEN DOMPU (UN) PROGRAM IPA JUMLAH SEKOLAH: 15

PERINGKAT SMA DI KABUPATEN DOMPU (NS) PROGRAM IPA JUMLAH SEKOLAH: 15

PERINGKAT SMA DI KABUPATEN DOMPU (NA) PROGRAM IPA JUMLAH SEKOLAH: 15

PERINGKAT SMA DI KABUPATEN DOMPU (UN) PROGRAM IPS JUMLAH SEKOLAH: 17

PERINGKAT SMA DI KABUPATEN DOMPU (NS) PROGRAM IPS JUMLAH SEKOLAH: 17

PERINGKAT SMA DI KABUPATEN DOMPU (NA) PROGRAM IPS JUMLAH SEKOLAH: 17

PERINGKAT MA DI KABUPATEN DOMPU (UN) PROGRAM IPA JUMLAH SEKOLAH: 2

PERINGKAT MA DI KABUPATEN DOMPU (NS) PROGRAM IPA JUMLAH SEKOLAH: 2

PERINGKAT MA DI KABUPATEN DOMPU (NA) PROGRAM IPA JUMLAH SEKOLAH: 2

PERINGKAT MA DI KABUPATEN DOMPU (UN) PROGRAM IPS JUMLAH SEKOLAH: 15

PERINGKAT MA DI KABUPATEN DOMPU (NS) PROGRAM IPS JUMLAH SEKOLAH: 15

PERINGKAT MA DI KABUPATEN DOMPU (NA) PROGRAM IPS JUMLAH SEKOLAH: 15

PERINGKAT SMK DI KABUPATEN DOMPU (UN)

PERINGKAT SMK DI KABUPATEN DOMPU (NS)

PERINGKAT SMK DI KABUPATEN DOMPU (NA)

ANALISIS SKL/SK-KD UJIAN NASIONAL & UJIAN SEKOLAH DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DITJEN PENDIDIKAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL Team Pengembang Kurikulum SMA61

Tujuan Meningkatkan pemahaman guru tentang SKL Ujian Nasional (UN) dan SKL Ujian Sekolah (US) Meningkatkan keterampilan guru dalam menganalisis SKL/SK-KD UN dan SKL SK-KD US Meningkatkan keterampilan guru dalam menyusun soal sesuai tuntutan SKL/SK-KD UN dan US

Hasil Yang Diharapkan Meningkatnya pemahaman guru tentang SKL UN dan SKL US Meningkatnya keterampilan guru dalam menganalisis SKL UN dan SKL US Meningkatnya keterampilan guru dalam menyusun soal sesuai tuntutan SKL UN dan US

Ruang Lingkup Latar Belakang Dasar Hukum PERATURAN BSNP NOMOR: 013/P/BSNP/XII/2011 (Kisi-Kisi UN thn 2012) SK/KD UN dan US Analisis SK/KD UN dan US Kisi-Kisi Soal UN dan US Penulisan Butir Soal

Latar Belakang Adanya perbedaan yang signifikan antara nilai UN dan NS Kurangnya pemahaman guru tentang SKL sebagai acuan penyusunan bahan ujian Analisis SKL/SK-KD mata pelajaran belum dilakukan secara optimal oleh guru mata pelajaran Kurangnya keterampilan guru dalam menyusun bahan ujian

Dasar Hukum PP No. 19 Tahun 2005 tentang SNP Permendiknas No. 23 Tahun 2006 tentang SKL Permendiknas No. 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian Pendidikan Permendiknas No. 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akdemik dan Kompetensi Guru Permendiknas NOMOR 59 TAHUN 2011 tentang Kriteria Kelulusan Peserta Didik pada satuan pendidikan PERATURAN BSNP NOMOR: 013/P/BSNP/XII/2011 KISI-KISI UN 11/2012 PERATURAN BSNP NOMOR: 0011/P/BSNP/XII/2011 POS

PP 19 Tahun 2005, Pasal 63 US UN UN PENDIDIK ULANGAN PENILAIAN HASIL BELAJAR SATUAN PENDIDIKAN US PEMERINTAH UN UN

Ujian Nasional Ujian Nasional yang selanjutnya disebut UN adalah kegiatan pengukuran dan penilaian kompetensi peserta didik secara nasional pada jenjang pendidikan dasar dan menengah (Permendiknas No. 46 Tahun 2010) Tujuan: Menilai pencapaian kompetensi lulusan secara nasional pada mata pelajaran tertentu dalam kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi

Ujian Sekolah Ujian Sekolah /Madrasah selanjutnya disebut US/M adalah kegiatan pengukuran dan penilaian kompetensi peserta didik yang dilakukan oleh sekolah/madrasah untuk semua mata pelajaran pada kelompok ilmu pengetahuan dan teknologi. (Permendiknas No. 46 Tahun 2010)

Fungsi Ujian Nasional (PP 19 Tahun 2005, Pasal 68) Hasil Ujian Nasional digunakan sebagai salah satu pertimbangan untuk: pemetaan mutu program dan/atau satuan pendidikan; dasar seleksi masuk jenjang pendidikan berikutnya; penentuan kelulusan peserta didik dari program dan/atau satuan pendidikan; pembinaan dan pemberian bantuan kepada satuan pendidikan dalam upayanya untuk meningkatkan mutu pendidikan.

Syarat Kelulusan Satdik (PP 19 Tahun 2005, Pasal 72) Peserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan pada pendidikan dasar dan menengah setelah: menyelesaikan seluruh program pembelajaran; memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika, dan kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga, dan kesehatan; lulus ujian sekolah/madrasah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi; dan lulus Ujian Nasional

Pelaksanaan Operasional UN Pelaksanaan UN setiap tahun selalu berubah-ubah: Kriteria Kelulusan Ujian Ulangan Tim Pemantau Independent (TPI) Jadwal Ujian Model Paket Soal

SK BSNP NOMOR: 013/P/BSNP/XII/2011 Tahun 2011, Kisi-kisi soal UN disusun berdasarkan SKL UN Tahun Pelajaran 2010/2011. Kisi-kisi US/M dan UN 2011/2012 disusun berdasarkan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar pada Permen 22 tahun 2006 tentang Standar Isi Kisi-kisi soal Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2011/2012 digunakan sebagai acuan dalam penyusunan soal Ujian Nasional pada Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah Tahun Pelajaran 2011/2012. Soal UN disusun dan dirakit berdasarkan kisi-kisi soal UN Tahun Pelajaran 2011/2012.

Standar Kompetensi Lulusan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) merupakan kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup SIKAP, PENGETAHUAN, dan KETERAMPILAN

Standar Kompetensi Lulusan PERATURAN BSNP NOMOR: 013/P/BSNP/XII/2011 KISI-KISI UN 11/2012 UJIAN NASIONAL U J I A N Permendiknas 22 Tahun 2006 SK/KD UJIAN SEKOLAH

Materi SKL UN 2011 Kur’94 Kur’04 Standar Isi MATERI SKL UN 2012 IRISAN Team Pengembang Kurikulum SMA61

Hubungan SKL & KD SK/KD X XI XII SKL

ANALISIS SKL dan PENYUSUNAN BUTIR SOAL LANGKAH-LANGKAH Team Pengembang Kurikulum SMA61

Membandingkan SKL UN 2010 dan 2011 Jumlah SKL Ruang Lingkup Materi Identifikasi UKRK Jumlah Kemampuan yang diuji Penyebaran kemampuan setiap SKL Pengembangan kemampuan setiap SKL Team Pengembang Kurikulum SMA61

Verifikasi SKL 2010/2011 dengan soal UN 2010/2011 Ruang Lingkup Materi Pengembangan Indikator Penyebaran materi setiap kelas Menyusun Kisi-kisi soal SKL, indikator SKL, indikator soal, bentuk soal, dan no Soal Menyusun Soal Validitas Isi, Konstruksi, dan Bahasa memenuhi Syarat. Team Pengembang Kurikulum SMA61

Soal prediksi UN berbasis SK/KD Kerucut Ketercapaian Kompetensi SOAL KISI-KISI MATERI KD SK Soal prediksi UN berbasis SK/KD Team Pengembang Kurikulum SMA61

Contoh: Form Pemetaan Analisis SKL UN KEMAMPUAN YG DIUJI KETERANGAN 2008/2009 2009/2010 2010/2011 SKL 1 SKL 2 SKL 3 SKL 4 SKL 5 SKL 6 SKL 7 SKL 8 SKL 9 SKL 10 SKL 11

Contoh: Format Pengembangan Hasil Analisis SKL No SK KD Indikator KD Kelas dan Semester Indikator Pengembangan X XI XII 1 2

Analisis Penyebaran SKL dan Contoh Analisis Penyebaran SKL dan Jumlah Soal Matematika Biologi Kimia Geografi Bahasa Inggris

TUGAS Buatlah: Analisis SKL mata pelajaran untuk 1 (satu) SK saja; Kisi-kisi soal ujian sekolah mengacu pada SKL sesuai dengan SK/KD yang dianalisis; Soal sesuai dengan kisi-kisi soal yang disusun. Format terlampir.

Format:2 ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) NO SK KD INDIKATOR KD K E L A S INDIKATOR PENGEMBANGAN VII VIII IX 1 2 UN : Dikutip dari SI US : dikutip dari SKL Mapel Permen 23/2006 Dikutip KISI UN 2012 UN : ada di Kisi-kisi Un US : Turunkan KD

Format:2 KISI-KISI SOAL UJIAN NO SK KD MATERI POKOK BAHAN KELAS/SMT INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL NO. SOAL Dipindahkan dari F1 SK-KD buang katan kerja Lihat di SI , permen 22/2006 Dari indikator pengembangan (indikator yang lengkap mengandung A,B,C,D) PG

KARTU SOAL UJIAN TAHUN PELAJARAN ........../......... Nama Sekolah …………………………. Mata Pelajaran ..................... Program …………………………. Nama Pengembang: 1. 2. SK: KD: Materi Pokok: Bahan Kelas/Semester: Indikator Soal: BukuSumber : SOAL NOMOR RUMUSAN BUTIR SOAL KUNCI JAWABANKUNCI JAWABAN Tanggapan Penelaah

5. TINDAK LANJUT Solusinya? Perbaiki Pembelajaran dan Penilaian

Terima Kasih