Mazzmardli (XI-1) 2.1 Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (4jp) Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat menjelaskan secara lisan.

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
Menyimpulkan isi Informasi
Advertisements

BERITA.
MENDENGARKAN Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak langsung.
Masmardi (XI-1) 3.2 Membacakan berita dengan intonasi, lafal, dan sikap membaca yang baik (4jp) Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat memahami ragam wacana.
PENULISAN KARYA ILMIAH I.
PARAGRAF.
Paragraf Merupakan suatu bagian dari bab pada sebuah karangan atau karya ilmiah yang mana cara penulisannya harus dimulai dengan baris baru.
MENULIS PARAGRAF ARGUMENTASI
 Oleh : Dra. Siti Perdi Rahayu, M.Hum.  Sebuah ide seringkali muncul dengan tak terduga atau tiba-tiba, pada saat itulah kita sering mengabaikannya.
Workshop Kiat Menulis Karya Tulis Ilmiah Standar Lomba Institut Teknologi Bandung KIATMENULIS KARYA TULIS ILMIAH (STANDAR LOMBA)
RAGAM BAHASA KARYA TULIS BUKAN FIKSI DAN FIKSI Pertemuan 2
Paragraf Deduksi Paragraf Deduksi menguraikan masalah umum ke masalah khusus. Proses pengembangan paragraf deduksi adalah: Memandang masalah secara umum.
KARANGAN ILMIAH Marlina, M.Pd..
MENDENGARKAN BERBICARA MEMBACA MENULIS
Loading. . ..
Albertus Andrie Christian / 01
ALINEA / PARAGRAF Pengertian:
MARGARETA ANDRIANI, M.PD.
BAB I PENULISAN KARANGAN
Wacana Deskriptif Wacana deskriptif adalah wacana/bacaan yang menggambarkan sesuatu dengan jelas dan terperinci dengan cara menjelaskan detail-detailnya.
BERBICARA Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita Membahas cerita pendek melalui kegiatan.
hasil wawancara- kls XI smt 1
Pembuka Pembagian Paragraf Menurut Jenisnya Penutup Pengembang
Menyusun Naskah Pidato
Topik Topik: pokok pembicaraan atau permasalahan atau suatu hal yang akan digarap menjadi karangan. Bersifat umum. Berhubungan dengan pertanyaan masalah.
Oleh: IDA ROSIDA,A.Ma DCT KELOMPOK TEMATIK
BAHASA INDONESIA KELAS V SEMESTER GANJIL BAHAN AJAR.
Alinea Alinea atau paragraf adalah rentetan kalimat yang berkaitan sehingga membentuk makna yang serasi antarkalimat tersebut. Struktur alinea terdiri.
Paragraf.
Proposal Penyusunan perencanaan penelitian hukum perlu dijelaskan mengenai metode analisa yang akan diterapkan. Misalnya metode kualitatif atau metode.
PEMAKAIAN KALIMAT.
Menyusun Naskah Pidato
OLEH MUHAMMAD DARISMAN DISAMPAIKAN PADA WORKSHOP
2.1 Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (4jp) mazzmardli (XI-1) 1 Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat menjelaskan secara lisan.
Bindo sepuluh-II (3-4) SK: Membaca: 11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai 11.1 Merangkum seluruh isi informasi teks buku ke dalam beberapa.
FORMAT PENULISAN ARTIKEL ILMIAH
DISKUSI.
9. Mendiskusikan masalah dan memberikan tanggapan
Aplikasi Keterampilan Membaca dalam Pembelajaran
PENGERTIAN KURIKULUM Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman.
PERTEMUAN KETIGA KETERAMPILAN MENULIS oleh Teguh Prakoso
Proses Penulisan Pesan Bisnis (Pengorganisasian dan Revisi)
Proses Penulisan Pesan Bisnis (Pengorganisasian dan Revisi)
PARAGRAF DISUSUN OLEH : Ulfa Yana Dhiro ( )
PARAGRAF.
Danang Wahyu Utomo PEMARAGRAFAN Danang Wahyu Utomo
Menemukan Ide Pokok dan Permasalahan dalam Artikel Melalui Kegiatan Membaca Intensif Oleh : Dra. S.H. Retnowati.
DEFINISI PARAGRAF 1 Paragraf adalah satuan bahasa yang biasanya merupakan hasil penggabungan beberapa kalimat.
Pertemuan 16 Kemampuan komunikasi (II)
TEKNOLOGI TEPAT GUNA DAN PEMBERDAYAAN EKONOMI MASYARAKAT
MATERI POKOK TEKS HASIL OBSERVASI TEMA PELESTARIAN BIOTA LAUT
dari media elektronik (berita dan nonberita)
EKSPOSISI.
Pola Pengembangan Paragraf
KALIMAT Kalimat: rentetan kata yang disusun sesuai kaidah yang berlaku/bagian teks (wacana) yang mengungkapkan pikiran secara utuh.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA DI SD
Proses Penulisan Pesan Bisnis (Pengorganisasian dan Revisi)
MERANGKUM SELURUH ISI INFORMASI TEKS BUKU KE DALAM BEBERAPA KALIMAT
B.Indonesia B.Indonesia B.Indonesia B.Indonesia Menu Utama
Paragraf dalam Komunikasi
DISKUSI Oleh: A. Maneke.
KD: 9.1 Menyimpulkan isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung Bindo sepuluh II.
TOPIK, TEMA DAN JUDUL Kelompok 7 Annisaush Sholihatul Qoriah
Matakuliah : O0054/Bahasa Indonesia
HAKIKAT MAKALAH Kelompok 3: DEVRIE ADITYA PURNAMA GINA ARTHA
PERENCANAAN PENULISAN KARYA ILMIAH
Paragraf dan Pengembangannya
PARAGRAF/ALINEA DAN POLA PENGEMBANGANNYA
ALINEA / PARAGRAF Pengertian:
Penulisan Karangan Ilmiah
Transcript presentasi:

mazzmardli (XI-1) 2.1 Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (4jp) Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat menjelaskan secara lisan hasil membacanya dengan memahami ide pokok dari teks secara benar. masmardiwibowo@yahoo.com/ hasil membaca kls xi smt 1

Ide paragraf Tema wacana Komentar kembali Ide paragraf Latihan Tema wacana Refleksi Komentar masmardiwibowo@yahoo.com/ hasil membaca kls xi smt 1

Ide paragraf Ide (n): rancangan yang tersusun di dalam pikiran; gagasan; cita-cita (KBBI) Ia mempunyai -- yang bagus, tetapi sukar dilaksanakan. Ide paragraf: ide pokok atau gagasan yang menjiwai suatu paragraf. Setiap paragraf harus memiliki satu ide. Istilah lain dari ide paragraf adalah gagasan utama atau pikiran utama. Dalam paragraf, ide paragraf terdapat dalam kalimat utama yang biasanya terdapat di awal atau di akhir paragraf. masmardiwibowo@yahoo.com/ hasil membaca kls xi smt 1

Pikiran Utama Berdasarkan posisi ide paragrafnya, paragraf terbagi menjadi: Deduktif  ide paragraf terletak di awal paragraf Induktif  ide paragraf terletak di akhir paragraf Deskriptif/ Naratif  ide paragraf terletak di keseluruhan paragraf. Dalam paragraf deskriptif atau naratif, tidak ada kalimat yang secara khusus mewakili. Jenis ini terdapat dalam teks deskriptif (teks yg menggambarkan sesuatu) atau teks naratif (teks yg menceritakan sesuatu). masmardiwibowo@yahoo.com/ hasil membaca kls xi smt 1

Contoh ide pokok paragraf Ide paragraf paragraf: pernyataan yang menjadi inti pembahasan atau pernyataan yang memiliki makna yang paling umum di antara kalimat-kalimat yang terdapat pada paragraf tersebut. Contoh: Rumah tinggalku sangat menyenangkan. Kakak dan adik-adikku serta aku merasa tentram bila berada di rumah. Kami bisa berdiskusi, bercengkerama, dan kadang bersendagurau untuk hal- hal yang lucu. Teman-temanku juga merasa betah bila belajar di rumahku. Di samping tempatnya nyaman, jauh dari kebisingan suara mobil, juga penghuninya ramah-tamah. (Ide paragraf: Rumah yang menyenangkan) masmardiwibowo@yahoo.com/ hasil membaca kls xi smt 1

Tema wacana Tema (n): pokok pikiran; dasar cerita (yang dipercakapkan, dipakai sebagai dasar mengarang, menggubah sajak, dsb) (KBBI) Tema sandiwara ini ialah yg keji dan yg jahat pasti akan kalah oleh yg baik dan mulia. Dengan demikian tema wacana dapat dijelaskan sebagai hal yang menjadi dasar pembicaraan dalam suatu wacana. Pencarian tema wacana dapat dilakukan dengan menjawab pertanyaan: “Permasalahan apa yang menjadi pokok pembicaraan dalam wacana tersebut?” masmardiwibowo@yahoo.com/ hasil membaca kls xi smt 1

Komentar Komentar (n): ulasan atau tanggapan atas berita, pidato, dsb (untuk menerangkan atau menjelaskan) (KBBI) Kabar itu disertai komentar dari redaksi. Ia tidak memberikan komentar apa-apa atas pidato tokoh partai itu. Pemberian komentar sama dengan menyampaikan tangapan terhadap isi bacaan. Tanggapan yang dikemukakan harus sesuai dengan bacaan sehingga logis. Fungsi komentar adalah untuk menerangkan atau menjelaskan. masmardiwibowo@yahoo.com/ hasil membaca kls xi smt 1

Hal yg harus diperhatikan dlm penyampaian komentar 1. Diungkapkan dg santun dan diberikan jalan keluar “Saya berpendapat bahwa ide semacam itu akan lebih kuat apabila disertai dengan bukti-bukti yang ada.” 2. Pendapat harus logis/ berdasar atas kelaziman berpikir. “Setelah saya perhatikan, ada baiknya kalau pendapat tersebut disertai alasan-alasan yang menguatkan.” 3. Diuraikan secara sistematis “Tidak dapat dipungkiri bahwa setiap permasalahan berawal dari adanya kesenjangan antara harapan dan kenyataan. Oleh karena itu, mohon agar Anda menyertakan faktor-faktor penghambat sehingga muncul masalah tersebut.” masmardiwibowo@yahoo.com/ hasil membaca kls xi smt 1

Hal yg harus diperhatikan dlm penyampaian komentar 4. Menggunakan fakta, bukan opini “Dari data, gempa yang terjadi di DIY bukan karena Gunung Merapi, melainkan karena adanya gerakan kerak bumi di pantai selatan Jawa.” 5. Komentar positif berisi dukungan, dan persetujuan. “Saya setuju dengan pendapat Anda karena memang begitulah keadaannya. Mohon bisa dilanjutkan kepada pengambil keputusan di tingkat pemerintahan.” 6. Komentar negatif berisi penolakan (gunakan kalimat dengan makna tidak langsung) “Mohon agar penyaji melakukan kajian lagi, apakah benar kelestarian lingkungan itu hanya menjadi tanggung jawab penduduk sekitar?” masmardiwibowo@yahoo.com/ hasil membaca kls xi smt 1

Latihan Bacalah berikut ini! Apa tema dari teks tersebut? Sebutkan ide paragraf dalam setiap paragraf dari teks tersebut! Berikan komentarmu atas kelayakan teks tersebut dibaca, beri penjelasan secukupnya! wacana masmardiwibowo@yahoo.com/ hasil membaca kls xi smt 1

Refleksi Siswa diberi artikel, format isian (terlampir) dan potongan tulisan berisi gagasan utama. Kemudian siswa diminta menentukan nomor paragraf untuk gagasan utama tersebut sesuai dengan artikelnya. Selanjutnya siswa diminta mengomentari gagasan utama tersebut. masmardiwibowo@yahoo.com/ hasil membaca kls xi smt 1