Pengintegrasian Berbagai Nilai dan Materi ke dalam Mata Pelajaran Kementerian Pendidikan Nasional Badan Penelitian dan Pengembangan Pusat Kurikulum dan Perbukuan Pengintegrasian Berbagai Nilai dan Materi ke dalam Mata Pelajaran

Langkah-langkah Pengintegrasian Mengidentifikasi nilai-nilai dan materi pembelajaran yang akan diintegrasikan ke dalam mata pelajaran. Mengkaji Kompetensi Dasar (KD) pada Standar Isi (SI) yang dapat diintegrasikan berbagai nilai dan materi pembelajaran. Menyusun silabus yang mengintegrasikan berbagai nilia dan materi pembelajaran. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang mengintegrasikan berbagai nilai dan materi pembelajaran.

Contoh 1: Nilai dan Deskripsi Nilai Pendidikan Karakter 1. Mengidentifikasi nilai-nilai dan materi pembelajaran yang akan diintegrasikan ke dalam mata pelajaran Contoh 1: Nilai dan Deskripsi Nilai Pendidikan Karakter NILAI DESKRIPSI 1. Religius Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain. 2. Jujur Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan. 3. Toleransi Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku, etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya. 4. Disiplin Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan. 5. Kerja Keras Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas, serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. 6. Kreatif Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki.

7. Mandiri Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas. 8. Demokratis Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain. 9. Rasa Ingin Tahu Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar. 10. Semangat Kebangsaan Cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan kelompoknya. 11. Cinta Tanah Air Cara berfikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa. 12. Menghargai Prestasi Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain.

13. Bersahabat/ Komuniktif Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain. 14. Cinta Damai Sikap, perkataan, dan tindakan yang menyebabkan orang lain merasa senang dan aman atas kehadiran dirinya. 15. Gemar Membaca Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya. 16. Peduli Lingkungan Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi. 17. Peduli Sosial Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan. 18. Tanggung-jawab Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.

Contoh 2: Materi Pembelajaran Pendidikan pengurangan Resiko Bencana Fase Terjadi Materi Pembelajaran 1. Sebelum Bencana a. Pengertian Tsunami b. Peta Daerah Ancaman Tsunami c. Penyebab Tsunami d. Tanda-tanda terjadinya tsunami 2. Ketika Bencana a. Proses terjadinya Tsunami b. Cara penyelamatan Ketika terjadi Tsunami. c. Tindakan sesaat setealah Tsunami 3. Setelah Bencana Dampak Negatif Tsunami Catatan: Identifikasi nilai-nilai dan materi pembelajaran dilanjutkan sesuai dengan kebutuhan, seperti nilai-nilai Pendidikan Kewirausahaan dan Ekonomi Kreatif, materi HIV/AIDs, peduli lingkungan, dan lalu lintas

2. Mengkaji Kompetensi Dasar (KD) pada Standar Isi (SI) yang dapat diintegrasikan berbagai nilai dan materi pembelajaran Contoh 1: ANALISIS KOMPETENSI DASAR Satuan Pendidikan: SD Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia KELAS/ SEM KOMPETENSI DASAR NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER NILAI-NILAI PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN MATERI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PRB II/1 Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek Gemar membaca Mandiri Tanggung jawab Komunikatif -

ANALISIS KOMPETENSI DASAR Satuan Pendidikan: SMP Contoh 2: ANALISIS KOMPETENSI DASAR Satuan Pendidikan: SMP Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial   KELAS/ SEM KOMPETENSI DASAR NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER NILAI-NILAI PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN PRB VII/2 4.1 Menggunakan peta, atlas, dan globe untuk mendapatkan informasi keruangan 4.2 Membuat sketsa dan peta wilayah yang menggambarkan objek geografi Peduli lingkungan Peduli sosial Cinta Tanah air Jujur. --

Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 3. Menyusun silabus yang mengintegrasikan berbagai nilia dan materi pembelajaran. Format silabus SILABUS Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : ... Kelas/semester : ... Standar Kompetensi : ... Alokasi Waktu : ... x ... Menit Eksplorasi Elaborasi konfirmasi Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai dan Materi yang Diintegrasikan Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

Contoh: SILABUS Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kela Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI (enam)/ 1 (satu) Standar Kompetensi : 1. Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK/ PEMBELAJARAN NILAI DAN MATERI YANG DIINTEGRASIKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 1.1 Menuliskan hal-hal penting/ pokok dari suatu teks yang dibacakan Cerita anak Pend. Karakter Mandiri Kreatif Pend. KWU komunuikatif Pend. PRB - Siswa menyimak teks cerita yang dibacakan. Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan. Siswa mencatat hal-hal pokok dari suatu teks yang dibacakan Siswa mengembangkan hal – hal penting / pokok dari suatu teks yang didengar menjadi cerita baru yang menarik Membacakan cerita baru karya sendiri . Mencatat hal-hal pokok dari suatu teks yang dibacakan. Mengembangkan hal – hal penting/pokok dari suatu teks menjadi cerita baru yang menarik secara tertulis. Teknik tes : tertulis non tes : perbuatan Bentuk produk. kinerja Instrumen Lembar penilaian kinerja Lembar penilaian produk 6 jp x 35 menit - Teks cerita, Buku – buku yang relevan, majalah, koran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 4. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang mengintegrasikan berbagai nilai dan materi pembelajaran Format RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : ................................... Mata Pelajaran : ................................... Kelas/Semester : ................................... Standar Kompetensi : ................................... Kompetensi Dasar : ................................... Indikator : ................................... Alokasi Waktu : ..... x … menit (… pertemuan) Nilai dan Materi yang Diintegrasikan: ………………………….

A. Tujuan Pembelajaran: … B. Materi Pembelajaran: … C. Metode Pembelajaran: … D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1 Kegiatan Awal: … Kegiatan Inti: … Kegiatan Penutup: … Pertemuan 2 Kegiatan Awal: ... Kegiatan Inti: ... Kegiatan Penutup: ... Dst. E. Sumber Belajar: ... F. Penilaian: ... Eksplorasi Elaborasi konfirmasi