TEAM TEACHING PAU-PPAI-UT.

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
HAKIKAT METODE INSTRUKSIONAL
Advertisements

MODEL MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF
BEKERJASAMA DENGAN TIM o l e h: ALWY RAHMAN & RAHMAT MUHAMMAD PELATIHAN KARYA TULIS ILMIAH MAHASISWA DARI ALOKASI DANA BOPTN TAHUN 2013 UNTUK.
PAU-PPAI-UT 1. 2 Peserta dapat melaksanakan team teaching dalam perkuliahan.
TEORI BELAJAR DAN MOTIVASI
PAU-PPAI-UT 1 2 Peserta dapat menjelaskan strategi pengembangan pendidikan tinggi Tujuan Instruksional Umum Tujuan Instruksional Khusus Peserta dapat.
REKONSTRUKSI MATA KULIAH
DASAR-DASAR KOMUNIKASI KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
EVALUASI PEMBELAJARAN
MANAJEMEN MUTU TERPADU
PENYUSUNAN MODUL UNTUK PEMBELAJARAN JARAK JAUH
KONTRAK PERKULIAHAN (BUKU 2.05)
STRATEGI UNIVERSITAS BRAWIJAYA DALAM PENGEMBANGAN BUDAYA ILMIAH
PAU-PPAI-UT 1. 2 Peserta dapat melaksanakan team teaching dalam perkuliahan.
disajikan oleh : Machmud SYAM
METODE PEMBERIAN TUGAS
EVALUASI PEMBELAJARAN
SEMINAR LAPORAN PENELITIAN LATIHAN FIP UNY 2011
PENDIDIKAN sebagai SISTEM PAU-PPAI-UT.
TEAM TEACHING IGAK WARDANI.
KONTRAK PERKULIAHAN disusun : Machmud SYAM Lellah RAHIM
PENELITIAN TINDAKAN KELAS
PRAKTIK MENGAJAR MIKRO
STRATEGI BELAJAR MENGAJAR
Model Pembelajaran Kolaboratif
KONSEP DASAR PERENCANAAN PEMBELAJARAN
Paket 6 Matematika 3 SUDUT PUSAT, SUDUT KELILING, GARIS SINGGUNG LINGKARAN DAN SEGITIGA PADA LINGKARAN waktu: 150 menit.
materi kuliah sosiologi Agus Sudarsono
PENDIDIKAN sebagai SISTEM Wawan Laksito YS, S.Si, M.Kom PAU-PPAI-UT.
TEAM TEACHING.
Menyusun Proposal PENELITIAN TINDAKAN KELAS (Classroom Action Research) Oleh: Drs. Khaerudin, M.Pd.
TEAM TEACHING.
Wawan Laksito. Peserta dapat melaksanakan team teaching dalam perkuliahan.
Wawan Laksito YS, S.Si, M.Kom. Peserta dapat melaksanakan team teaching dalam perkuliahan/Pelatihan.
1 Pertemuan Keduabelas Presentasi Hasil Akhir Riset (I) Matakuliah: MN J0412/ Riset Pemasaran Tahun: 2007 Versi:
ANALISIS PROFIL DAN PETA MUTU PENDIDIKAN
ALUR PIKIR PENGEMBANGAN KURIKULUM PROGRAM STUDI S1 PGSD
DASAR-DASAR KOMUNIKASI KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
Team Teaching LP3 LEMBAGA PENINGKATAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN
PENGANTAR KULIAH PRODUKSI PENYAIARAN RTF
1. PERSYARATAN MHS PPL · Telah lulus 120 sks Memprogramkan dalam KRS
PELATIHAN AKTIF Apa itu Pelatihan Aktif ?
PRAKTIKUM PAU-PPAI-UT.
TIM Pelatihan dan Pengembangan
TEACHING Wawan Laksito YS CP / KAD MATERI CONTOH TUGAS REFERENSI.
Pembelajaran IPS Terpadu SMP
menuju pembelajaran profesional
PRAKTIKUM IPA DI SD PDGK
METODE PEMBERIAN TUGAS
disajikan oleh : Machmud SYAM
Pertemuan Keduabelas Presentasi Laporan Akhir (1)
KERJASAMA TIM DAN KEPEMIMPINAN
PRAKTIK MENGAJAR MIKRO
PENYUSUNAN PROGRAM PEMBELAJARAN IPS TERPADU
MICROTEACHING TIM Pelatihan dan Pengembangan Pendidikan (P3)
TEAM TEACHING oleh Ngatijan, S.Pd SMP NEGERI 1 YOGYAKARTA 2008
KONTRAK PERKULIAHAN mk. SANITASI PERUMAHAN DAN TTU
TIPS AND TRICK Imas Soemaryani
S ATUAN A CARA P EMBELAJARAN Dr. ROBINSON SITUMORANG, M.Pd.
MODEL-MODEL PEMBELAJARAN DAN RELEVANSINYA DENGAN PENDIDIKAN KEJURUAN
DASAR-DASAR KOMUNIKASI KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
TEORI BELAJAR DAN MOTIVASI
EVALUASI PEMBELAJARAN
STRATEGI PENINGKATAN KUALITAS
INSPIRASI PEMBELAJARAN MELALUI TAYANGAN VIDEO
PROGRAM PENDALAMAN MINAT
disajikan oleh : Machmud SYAM
Model Pembelajaran Kolaboratif
PENYUSUNAN PROGRAM PELATIHAN
Pelatihan Applied Approach ITT Telkom Agustus 2018
Transcript presentasi:

TEAM TEACHING PAU-PPAI-UT

Tujuan Instruksional Umum Peserta dapat melaksanakan team teaching dalam perkuliahan PAU-PPAI-UT

Tujuan Instruksional Khusus Menjelaskan definisi team teaching dari berbagai sudut pandang Membedakan team teaching dengan mengajar bergilir Menjelaskan manfaat/kegunaan team teaching Menjelaskan variasi team teaching Mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan team teaching Mengidentifikasi kriteria dalam team teaching Merencanakan team teaching Menjelaskan cara menilai kualitas team teaching Menjelaskan implikasi team teaching dalam pengelolaan lembaga PAU-PPAI-UT

TEAM TEACHING PENDAHULUAN HAKIKAT TEAM TEACHING VARIASI TEAM TEACHING KEKUATAN DAN KELEMAHAN TEAM TEACHING KRITERIA PERENCANAAN, PELAKSANAAN, DAN PENILAIAN IMPLIKASI BAGI LEMBAGA PENDIDIKAN PAU-PPAI-UT

PENDAHULUAN Latar Belakang munculnya Team Teaching dampak perkembangan IPTEK keragaman latar belakang mahasiswa q keterbatasan dosen PAU-PPAI-UT

HAKIKAT TEAM TEACHING Apa? mengajar dalam tim satu mata kuliah diajar oleh lebih dari satu orang dosen secara terpisah berdasarkan pembagian tugas l dua orang dosen atau lebih mengajar bersama dalam kelas dan waktu yang sama PAU-PPAI-UT

Kemampuan/jumlah dosen l Keragaman latar belakang mahasiswa HAKIKAT TEAM TEACHING Mengapa? Hakikat mata kuliah Jumlah mahasiswa Kemampuan/jumlah dosen l Keragaman latar belakang mahasiswa PAU-PPAI-UT

SEMI TEAM TEACHING Pengertian Pembuatan Rencana bersama, mengajar sendiri- sendiri Variasi 1: mata kuliah kewiraan Kelas A Dosen 1 Kelas B Dosen 2 Kelas C Dosen 3 PAU-PPAI-UT

SEMI TEAM TEACHING Variasi 2: Mata Kuliah Fisiologi Tumbuhan Kelas A Dosen 2 Kelompok 2 Kelompok 1 Dosen 1 Dosen 3 Kelompok 3 PAU-PPAI-UT

SEMI TEAM TEACHING Variasi 3: Mata Kuliah Pengantar Sosiologi Kelas A Topik a Topik b Topik c (dosen 1) (dosen 2) (dosen 3) PAU-PPAI-UT

SEMI TEAM TEACHING l rencana dibuat sebelum perkuliahan Pelaksanaan l rencana dibuat sebelum perkuliahan l substansi perencanaan: m GBPP/Kontrak Perkuliahan m pembagian tugas m teknik pengamatan/pemberian balikan m teknik evaluasi/bobot nilai l perlu evaluasi perencanaan l pertemuan tim secara periodik PAU-PPAI-UT

TEAM TEACHING PENUH Pengertian Prinsip Pelaksanaan, perlu : l Satu tim mengajar di satu kelas dalam waktu yang sama Prinsip Pelaksanaan, perlu : Penilaian berkesinambungan Kesepakatan Komitmen PAU-PPAI-UT

TEAM TEACHING PENUH KELAS A Mata Kuliah Pengantar Sosiologi Dosen 1 l Variasi 1: Mata Kuliah Pengantar Sosiologi KELAS A Dosen 1 (presentasi) Dosen 2 (peragaan/contoh) PAU-PPAI-UT

TEAM TEACHING PENUH KELAS B Mata Kuliah Matematika Lanjut Topik 1 l Variasi 2: Mata Kuliah Matematika Lanjut KELAS B Topik 1 Dosen 1 Topik 2 Dosen 2 Topik 3 Dosen 3 PAU-PPAI-UT

Pendalaman materi/praktikum TEAM TEACHING PENUH l Variasi 3: Mata Kuliah Fisika Dasar 1 KELAS C Dosen 1 (presentasi) Pendalaman materi/praktikum Klp. 1 Klp. 2 Klp. 3 Dosen 1 Dosen 2 Dosen 3 PAU-PPAI-UT

KEKUATAN DAN KELEMAHAN TEAM TEACHING Kekuatan Kelemahan m model kerja sama m perhatian & interaksi dengan mahasiswa meningkat m dosen lebih aman m dosen menampilkan yang terbaik m balikan bagi mahasiswa banyak & komprehensif m variasi yang menantang m persiapan/waktu ekstra m tidak mudah menjadi anggota tim yang kompak m dana/fasilitas ekstra

KRITERIA TEAM TEACHING Dosen Administrasi Fasilitas pernah mengamati team teaching kemauan mampu memberi kepercayaan pada orang lain a lot of give and take mau & mampu memperdalam bidang keahlian penyusunan jadwal mengajar penyerahan nilai ruang kelas ekstra dana permintaan ke bagian perlengkapan PAU-PPAI-UT

Perencanaan, Pelaksanaan, Penilaian tetapkan tujuan team teaching variasi/jenis team teaching sepakati GBPP sepakati pengorganisasian materi pilih model team teaching langkah pelaksanaan sesuai dengan kesepakatan siapa, kapan, di mana Program: penilaian sajian oleh mahasiswa refleksi diri bagi anggota tim Hasil Belajar: menilai hasil belajar mahasiswa

IMPLIKASI BAGI LEMBAGA PENDIDIKAN PROAKTIF Mengembangkan & menyebarluaskan pedoman Memfasilitasi dosen untuk ber-team teaching Pelatihan team teaching Pemantauan pelaksanaan team teaching LPTK: perlu promosi untuk menggunakan team teaching PAU-PPAI-UT

Terima kasih PAU-PPAI-UT