APA YG DIMAKSUD DENGAN DASAR PELAKSANAAN PENDIDIKAN?

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
WARGA NEGARA DAN PARTISIPASI POLITIK
Advertisements

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
DASAR-DASAR PENDIDIKAN
UNSUR – UNSUR PENDIDIKAN
FUNGSI DAN KEDUDUKAN PANCASILA.
Hubungan Timbal Balik Antara Lingkungan Pendidikan
Komponen-Komponen Pendidikan
PANCASILA SEBAGAI PARADIGMA PEMBANGUNAN
Kelompok 7 : Gaby Ananda Reksi Merantama Yeni Mustika Sari
PANCASILA SEBAGAI IDEOLOGI TERBUKA
Landasan Kurikulum.
Oleh : KUNTJOJO Universitas Nusantara PGRI Kediri 2008
WAWASAN NUSANTARA Oleh : Aditya Hendra Moh. Khoirul Anwar
PENDIDIKAN PANCASILA PANCASILA SEBAGAI SISTEM FILSAFAT Kelompok 3 :
PENDIDIKAN DALAM PERSPEKTIF FILOSOFIS
PENGANTAR ILMU PENDIDIKAN
Komponen-komponen Pendidikan
PERENCANAAN PENGAJARAN BAHASA INDONESIA
WAWASAN NUSANTARA.
Wawasan nusantara (Lecture 5 & 6)
LANDASAN KURIKULUM DEDE ROSYADA.
TELAAH KURIKULUM PERTEMUAN KE 5.
SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL
Landasan Pengembangan Kurikulum
Bahan Kuliah FH UII Yogyakarta 2016.
KELOMPOK 8 SUCI KUSUMAWATY NUR FADILAH MUH. ARFAN MUH. AKBAR
Pada Mata Kuliah PENGEMBANGAN KURIKULUM
PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT
Landasan Pengembangan Kurikulum
BIMBINGAN KONSELING Sy LULU ASSAGAF, S.Psi.
Wawasan nusantara (Lecture 5 & 6)
BISMILLAHIR-RAHMANIR-RAHIIM
Tania Clara Dewanti BK/B
Wawasan nusantara (Lecture 5 & 6)
BAHASAN HARI INI PENGERTIAN LANDASAN/DASAR PENDIDIKAN
IMPLEMENTASI PANCASILA DALAM KEWARGANEGARAAN
Hakikat Ilmu Pendidikan
NILAI DAN NORMA SOSIAL GURU MATA PELAJARAN SOSIOLOGI
BIMBINGAN KONSELING.
HAKIKAT STRATEGI PEMBELAJARAN
ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
Pancasila sebagai Sistem Filsafat
PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT
TEORI PEMBELAJARAN PLS
PENDIDIKAN MERUPAKAN KEBUTUHAN VITAL MANUSIA
BISMILLAHIR-RAHMANIR-RAHIIM
Hubungan Timbal Balik Antara Lingkungan Pendidikan
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN – TM KE-11
MIRZA AFRATILANO QODARIYAH A
TELAAH KURIKULUM ARSHIELLA ALFA ALFIN R PEND.ADPER 15 A.
PANCASILA SEBAGAI IDEOLOGI TERBUKA
Azas Pengembangan Kurikulum
Dosen ; Tatik Rohmawati, S.IP.,M.Si.
PERBEDAAN FILSAFAT dan ILMU PENDIDIKAN
TUJUAN DAN MATERI PKN Pertemuan Ke-13 Nurul Febrianti, M.Pd.
PANDANGAN HIDUP Pandangan hidup, yang terdiri dari kesatuan rangkaian nilai-nilai luhur itu adalah wawasan menyeluruh terhadap kehidupan itu sendiri. Pandangan.
DASAR-DASAR PELAKSANAAN PENDIDIKAN
Dosen ; Tatik Rohmawati, S.IP.,M.Si.
Kelompok 3 : FIRMANSYAH FAJAR SASI SAMUDRA ANGGITA AYU
Hubungan Timbal Balik Antara Lingkungan Pendidikan
HAKIKAT STRATEGI PEMBELAJARAN
JURUSAN MAGISTER PENDIDIKAN IPS FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
Teori Pendidikan Dasar MATA KULIAH : TEORI PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN Dosen : Wahyu A.Rini, MA, M.Pd.
DNJ //Landasan Pendidikan
MENGAPA SUPERVISI PENDIDIKAN ITU PERLU
PANCASILA SEBAGAI PANDANGAN HIDUP
Pancasila sebagai sumber nilai
DASAR-DASAR PENDIDIKAN Oleh : KUNTJOJO Program Akta Mengajar Universitas Nusantara PGRI Kediri /4/20191.
“PANCASILA SEBAGAI IDENTITAS NASIONAL”
Transcript presentasi:

APA YG DIMAKSUD DENGAN DASAR PELAKSANAAN PENDIDIKAN? APA YG DIMAKSUD DENGAN DASAR FILOSOFIS, SOSIOLOGIS, DST.? BAGAIMANA CONTOH DASAR FILOSOFIS, SOSIOLOGIS, DST.? BAGAIMANA DI INDONESIA? BAGAIMANA DG. ISLAM?

INGAT!!!!!! PENDIDIKAN ADALAH USAHA SADAR YANG HARUS DILAKSANAKAN BERDASARKAN LANDASAN YANG JELAS DAN KUAT. TIDAK ADA MASYARAKAT YANG MELAKSANAKAN PENDIDIKAN TANPA TUJUAN. PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN PASTI BERKAITAN DENGAN KEYAKINAN, CITA2, KEBUTUHAN, DAN KONDISI YANG DIHADAPI OLEH MASYARAKAT YBS. ILMU PENDIDIKAN BERSIFAT NORMATIF KARENA ILMU INI TIDAK HANYA MENDESKRIPSIKAN BAGAIMANA ADANYA, TETAPI JUGA BAGAIMANA SEHARUSNYA.

DASAR ADALAH LANDASAN TEMPAT TEGAK ATAU PANGKAL TOLAK BAGI PELAKSANAAN SESUATU. DASAR PENDIDIKAN BERARTI KONSEP, PRINSIP, DAN KEYAKINAN YANG MENJADI LANDASAN & ACUAN DALAM PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DASAR PENDIDIKAN BERKAITAN DAN AKAN MENENTUKAN SEMUA KOMPONEN PENDIDIKAN, SEPERTI TUJUAN, MATERI, METODE, DLL.

DASAR2 PELAKSANAAN PENDIDIKAN DASAR FILOSOFIS DASAR SOSIOLOGIS DASAR PSIKOLOGIS DASAR KONSTITUSIONAL DASAR OPERASIONAL

DASAR FILOSOFIS FILSAFAT DI SINI BUKANLAH FILSAFAT TEORITIS, MELAINKAN FILSAFAT ATAU PANDANGAN HIDUP. SETIAP INDIVIDU ATAU MASYARAKAT MENYELENGGARAKAN PENDIDIKAN BERDASARKAN KEYAKINAN DAN CITA2 TERTENTU, YAITU FILSAFAT HIDUP.

MASING2 BANGSA MEMPUNYAI FILSAFAT HIDUP SENDIRI2, YANG BERBEDA ANTARA SATU DENGAN LAINNYA. MEREKA BERBEDA DALAM MEMANDANG HAKIKAT MANUSIA KONSEPSI TENTANG MANUSIA SEMPURNA MENENTUKAN TUJUAN HIDUP MANUSIA LANGKAH2 PENCAPAIAN TUJUAN HIDUPNYA FILSAFAT HIDUP YANG DIANUT SUATU NEGARA AKAN MENENTUKAN CITA2 DAN LANGKAH2 UNTUK MENCAPAI CITA2 NEGARA YBS.

PENDIDIKAN ADALAH USAHA MEMBENTUK MANUSIA SEMPURNA. KRITERIA KESEMPURNAAN MANUSIA PADA MASING2 MASYARAKAT BELUM TENTU SAMA. KARENA ITU, TUJUAN PENDIDIKAN PADA SETIAP MASYARAKAT AKAN BERBEDA. LANDASAN FILOSOFIS MERUPAKAN PEMBERI ARAH DAN BIMBINGAN DALAM PELAKSANAAN PENDIDIKAN

BAGSA INDONESIA MENJADIKAN PANCASILA SEBAGAI FILSAFAT HIDUP NILAI2 LUHUR PANCASILA MESTI MENJADI ACUAN BAGI SEGALA SESUATU YANG BERKAITAN DENGAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN TIDAK BOLEH ADA YANG TIDAK SEJALAN, APALAGI BERTENTANGAN DENGAN PANCASILA DALAM PENGELOLAAN PENDIDIKAN DI INDONESIA.

PANCASILA MERUPAKAN LANDASAN IDEAL ATAU LANDASAN IDEOLOGIS PENDIDIKAN DI INDONESIA

DASAR SOSIOLOGIS PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN TAK BISA LEPAS DARI KEBUTUHAN DAN KEADAAN MASYARAKAT PENYELENGGARANYA. ADA HUBUNGAN TIMBAL BALIK ANTARA PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DENGAN MASYARAKAT. MASYARAKAT MAJU – PENDIDIKAN MAJU PENDIDIKAN MAJU – MASYARAKAT MAJU

PERUBAHAN SOSIAL MEMBAWA PERUBAHAN PADA PENDIDIKAN PERUBAHAN SOSIAL MEMBAWA PERUBAHAN PADA PENDIDIKAN. BEGITU JUGA SEBALIKNYA. PENDIDIKAN MERUPAKAN PROSES PEWARISAN NILAI2 BUDAYA SUATU MASYARAKAT. PENDIDIKAN BERPERAN DALAM MEMAJUKAN MASYARAKAT MELALUI PEMBENTUKAN WARGA YANG MAJU.

SEKOLAH ↔ MASYARAKAT SEKOLAH DIBANGUN UNTUK KEPENTINGAN MASYARAKAT MASYARAKAT MENENTUKAN ARAH DAN SASARAN SEKOLAH SEKOLAH MENGUBAH MASYARAKAT MELALUI PEMBINAAN INDIVIDU2 YANG TERPELAJAR & TERDIDIK.

DASAR PSIKOLOGIS TUGAS UTAMA PENDIDIKAN ADALAH MEMBIMBING PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN SECARA WAJAR DAN OPTIMAL. PENDIDIKAN HARUS DISELENGGARAKAN SESUAI DENGAN TINGKAT PERKEMBANGAN DAN KONDISI PSIKOLOGIS ANAK DIDIK.

ANAK DIDIK BUKANLAH ORANG DEWASA DALAM UKURAN KECIL MASING2 ANAK MEMILIKI KEUNIKAN PRIBADI – ADA PERBEDAAN INDIVIDUAL ANTARA SATU ANAK DENGAN ANAK LAINNYA.

DASAR KONSTITUSIONAL NEGARA SEBAGAI SUATU KESATUAN SOSIAL MEMILIKI PANDANGAN HIDUP DAN NORMA2 TERTENTU YANG MESTI DIJADIKAN LANDASAN DALAM PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN. RUMUSAN UUD NEGARA MERUPAKAN DASAR KONSTITUSIONAL DALAM PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN.

DASAR OPERASIONAL DASAR OPERASIONAL MERUPAKAN BERBAGAI PERATURAN DAN KETENTUAN TEKNIS YANG MENJADI LANDASAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN. DASAR OPERASIONAL MERUPAKAN BERBAGAI ATURAN PELAKSANAAN ATAU PENJABARAN DARI DASAR KONSTITUSIONAL.

TUJUAN PENDIDIKAN DALAM PERSPEKTIF ISLAM APA YANG DIMAKSUD DENGAN TUJUAN PENDIDIKAN? BAGAIMANA MERUMUSKAN TUJUAN PENDIDIKAN? APA TUJUAN HIDUP MANUSIA MENURUT AJARAN ISLAM? APA TUGAS HIDUP MANUSIA MENURUT ISLAM? BAGAIMANA CIRI2 MANUSIA SEMPURNA MENURUT ISLAM? BAGAIMANA TUJUAN PENDIDIKAN DALAM PERSPEKTIF ISLAM?

PELAJARI !!!! DASAR KONSTITUSIONAL PENDIDIKAN NASIONAL INDONESIA. DASAR OPERASIONAL PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN MENENGAH DI INDONESIA. DASAR PENDIDIKAN DALAM PERSPEKTIF ISLAM.