Implementasi Kurikulum 2013 PENILAIAN KURIKULUM 2013 DI SMA disampaikan oleh : Trisilawati Email : sisil_eko@yahoo.com HP. 082136370002 Implementasi Kurikulum 2013

Penilaian Autentik Penilaian autentik adalah penilaian yang mengharuskan siswa untuk menunjukkan pengetahuan (knowledge), sikap (afective), keterampilan (skills) dan kemampuannya (ability) dalam situasi yang nyata /real life situations (Popham, 1995; Bookhart, 2001). Penilaian autentik merupakan penilaian yang dilakukan secara komprehensif untuk menilai mulai dari masukan (input), proses,dan keluaran (output) pembelajaran. (Permendikbud No 66/2013)

PENILAIAN KOMPETENSI SISWA (Permendikbud No. 81.A/2013) SIKAP (DARI KI 1 -KI 2) PENGETAHUAN (DARI KI 3) KETERAMPILAN (DARI KI 4) PENGAMATAN TES TERTULIS TES PRAKTIK JURNAL TES LISAN PROJEK PENILAIAN DIRI PENUGASAN PORTOFOLIO PENILAIAN ANTAR TEMAN

Penilaian Kurikulum 2013 Sekolah Guru Siswa Pemerintah Observasi Waktu: terus menerus Jurnal 3. Penilaian Proyek Waktu: Akhir bab/Tema 4. Ulangan Harian Waktu: Sesuai rencana 5. UTS/UAS Waktu: Semesteran Ujian Tingkat Kompetensi (yang bukan UN) Waktu: Tiap tingkat kompetensi Ujian Sekolah Waktu: Akhir jenjang sekolah Guru Pemerintah Ujian Tingkat Kompetensi (UN) Waktu: Akhir jenjang sekolah Ujian Mutu Tingkat Kompetensi Waktu: Tiap akhir tingkat kompetensi Penilaian Diri Waktu: Sebelum ulangan 2. Penilaian antar teman Waktu : sesuai rencana

MEKANISME PENILAIAN (1) Penilaian otentik dilakukan oleh guru secara berkelanjutan 2 Penilaian diri dilakukan oleh peserta didik untuk tiap kali sebelum ulangan harian 3 Penilaian projek dilakukan oleh pendidik untuk tiap akhir bab atau tema pelajaran 4 Ulangan tengah semester dan ulangan akhir semester, dilakukanoleh pendidik di bawah koordinasi satuan pendidikan

MEKANISME PENILAIAN (2) 5 Ulangan tengah semester dan ulangan akhir semester, dilakukan oleh pendidik di bawah koordinasi satuan pendidikan 6 Ujian tingkat kompetensi dilakukan oleh satuan pendidikan pada akhir kelas II (tingkat 1), kelas IV (tingkat 2), kelas VIII (tingkat 4), dan kelas XI (tingkat 5), dengan menggunakan kisi-kisi yang disusun oleh Pemerintah 7 Ujian tingkat kompetensi pada akhir kelas VI (tingkat 3), kelas IX (tingkat 4A), dan kelas XII (tingkat 6) dilakukan melalui UN. 8 Ujian Mutu Tingkat Kompetensi dilakukan dengan metode survei oleh Pemerintah pada akhir kelas II (tingkat 1), kelas IV (tingkat 2), kelas VIII (tingkat 4), dan kelas XI (tingkat 5). 9 Ujian sekolah dilakukan oleh satuan pendidikan sesuai dengan peraturan perundang-undangan 10 Ujian Nasional dilakukan oleh Pemerintah sesuai dengan peraturan perundang-undangan

Penilaian Sikap Dilakukan melalui pengamatan, penilaian diri, penllaian antar-teman, dan jurnal Pengamatan sikap perlu dijabarkan aspek sikap yang diamati sesuai dengan kegiatan yang dilakukan dan disiapkan kriteria penilaian atau rubrik Penilaian diri dan antar-teman untuk menggali kelebihan atau kekurangan siswa Jurnal sikap memuat catatan sikap di kelas maupun di luar kelas berkaitann dengan sikap dan prilaku Rekap penilaian sikap dilaporkan kepada wali kelas menjadi bahan penilaian akhir tentang sikap

Kompetensi Sikap Sikap Spiritual (KI – 1) Sikap Sosial (KI – 2) Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Sikap Sosial (KI – 2) Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif

Contoh Kompetensi Spiritual Mata Pelajaran Sikap Spiritual Fisika Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor dan optik Sejarah Menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agamanya Biologi Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya.

Contoh Kompetensi Sosial Mata Pelajaran Sikap Spiritual Fisika Konsisten dalam menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun dan teliti dalam melaksanakan pembelajaran dan praktik di labotatorium Bahasa Indonesia Mulai Ajeg dalam menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli dalam kegiatan pembelajaran, dan santun dalam komunikasi lisan dan tertulis Matematika Selalu Konsisten dalam menunjukkan perilaku jujur, teliti, disiplin, dan tanggung jawab dalam kegiatan pembelajaran di kelas

CONTOH RUBRIK PENILAIAN SIKAP JUJUR ASPEK SIKAP  KRITERIA SKOR KETERANGAN PRED PEDULI · Peduli terhadap kebersihan dan kerapian diri sendiri 4 Jika lima kriteria terpenuhi SANGAT BAIK Sedia bekerjasama dan menolong orang lain 3 Jika 3 s.d 4 kriteria terpenuhi BAIK tanggap dan toleran terhadap perbedaan 2 Jika 2 kriteria terpenuhi CUKUP Berusaha menciptakan suasana damai dan tentram 1 Jika hanya satu kriteria terpenuhi KURANG Peduli terhadap pelestarian lingkungan  

CONTOH DAFTAR CEK PENILAIAN DIRI NO PERNYATAAN YA TIDAK 1 Sepenuhnya saya sudah menyiapkan diri mengikuti ulangan dengan belajar hingga larut malam 2 Saya akan berusaha jujur bekerja sendiri menghadapai ulangan Fisika 3 Demi peduli terhadap teman, jika terpaksa saya akan bantu teman yang kesulitan menjawab ulangan 4 dsb

CONTOH DAFTAR CEK PENILAIAN ANTARPESERTA DIDIK NO PERNYATAAN YA TIDAK 1 Mau menerima pendapat teman 2 Memaksa teman untuk menerima pendapatnya 3 Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan 4 Dapat bekerja sama dengan teman yang berbeda status sosial, suku, dan agama 5 dst

Penilaian Pengetahuan Dilakukan melalui tes (tertulis/lisan) dan penugasan (nontes) Tes tertulis/lisan dikembangkan berdasarkan indikator Tes tertulis dilakukan melalui UH, UTS, UAS dalam bentuk pilihan (BS, PG, dll) isian, atau uraian Penugasan berupa pekerjaan rumah baik individu atau kelompok, dirinci dengan aspek penilaian berikut kriteria penilaian atau rubrik

Kompetensi Pengetahuan (KI 3) Kelas X Kelas XI Kelas XII Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan

CONTOH SOAL PILIHAN GANDA

CONTOH SOAL URAIAN

PENILAIAN TUGAS Tugas diberikan untuk pengembangan pengetahuan lebih luas dengan memanfaatkan sumber informasi yang bervariasi Bentuk tugas dapat berupa pekerjaan rumah, tugas baca, dll Penilaian tugas mencakup substansi, penggunaan bahasa, dan estetika

CONTOH PENILAIAN TUGAS Buatlah resume minimal empat contoh penerapan gerak melingkar dalam kehidupan dan teknologi. Kriteria penilaian tugas meliputi: Substansi, Bahasa, dan Estetika Rubrik penilaian adalah sebagai berikut. Substansi Bahasa Estetika Minimal ada 4 contoh yang tepat (skor 4) Penggunaan kata dan penulisan tepat (skor 4) Lay out tulisan dan gambar serasi (skor 4) Ada 3 contoh tepat (skor 3) 80% penggunaan kata dan penulisan tepat (skor 3) Lay out tulisan dan gambar ada yang kurang serasi (skor 3) Ada 2 contoh tepat (skor 2) 50% penulisan tidak tepat (skor 2) Lay out tulisan tepat, tanpa gambar (skor 2) Ada 1 contoh tepat (Skor 1) Penggunaan kata dan penulisan tidak tepat (skor 1) Tanpa bambar, lay out tulisan tidak serasi (skor 1)

Penilaian Keterampilan Dilakukan melalui tes praktik, proyek, dan/atau portofolio Tes praktik menilaian keterampilan konkrit yang menuntut respon aktivitas atau perilaku sesuai kompetensi Penilain proyek mencakup perencanaan, pelaksanaan, dan pelaporan secara tertulis/lisan, atau bentuk lain Penilaian portofolio mencakup seluruh karya siswa dalam periode tertentu

Kompetensi Keterampilan (KI 4) Kelas X Kelas XI Kelas XII Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah Keilmuan Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak erkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara andiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

CONTOH RUBRIK KETERAMPILAN BERBICARA KRITERIA SKOR INDIKATOR Kelancaran (fluency) 3 Lancar 2 Kurang lancar 1 Tidak ancar Pengucapan (pronunciation) Baik Kurang baik Tidak baik Intonasi (Intonation) Sesuai Kurang sesuai Tidak sesuai Pilihan kata (Diction) Tepat Kurang tepat Tidak tepat

Contoh Rubrik Tes Praktik Kegiatan Rincian Kegiatan Kriteria (skor) Persiapan Menyiapkan alat yang diperlukan Merangkai alat sesuai dengan petunjuk Sesuai (3) Tepat (3) Kurang (2) Tidak (1) Pelaksanaan Kegiatan mengkur Menyaji data dan mengolah data Membuat grafik Teliti (3) Sistematis (3) Lancar (3) Hasil Bentuk grafik yang dihasilkan Kesalahan percobaan Jawaban pertanyaan Kesimpulan awal Diterima (3)

CONTOH PEDOMAN PENSKORAN PROYEK

CONTOH TUGAS PORTOFOLIO - BIOLOGI Ruang lingkup: 1. Karya portofolio yang dikumpulkan adalah seluruh hasil laporan praktikum biologi kelas X semester 1. 2. Setiap laporan hasil praktikum dikumpulkan selambat-lambatnya satu minggu setelah peserta didik melaksanakan praktikum. 3. Penilaian karya portofolio terpilih dilaksanakan satu minggu sebelum Ulangan Akhir Semester 1. Uraian tugas portofolio: Buatlah laporan praktikum Biologi untuk seluruh kegiatan praktikum selama semester 1. Laporan praktikum meliputi: persiapan, pelaksanaan, dan hasil praktik. Diskusikan dengan guru untuk memilih 3 (tiga) karya/laporan praktikummu yang terbaik untuk dinilai. b

RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO PRAKTIKUM BIOLOGI KRITERIA SKOR INDIKATOR Persiapan 3 Pemilihan alat dan bahan tepat 2 Pemilihan alat atau bahan tepat 1 Pemilihan alat dan bahan tidak tepat Pelaksanaan Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tepat Langkah kerja atau waktu pelaksanaan tepat Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tidaktepat Hasil Data akurat dan simpulan tepat Data akurat atau simpulan tepat Data tidak akurat dan simpulan tidak tepat Laporan Tampilan menarik dan bahasa sesuai kaidah Tampilan menarik atau bahasa sesuai kaidah Tampilan tidak menarik dan bahasa tidak sesuai kaidah

Penilaian Mata Pelajaran Penilaian kompetensi mencakup aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan, serta penyatuan nilai (pengetahuan dan keterampilan) untuk indeks prestasi pada tiap materi pokok Nilai mata pelajaran adalah rata-rata dari nilai materi pokok Nilai materi pokok (untuk IP) adalah rata-rata dari nilai pengetahuan dan keterampilan Perhitungan indeks prestasi menggunakan rumus: IP = Indeks Prestasi Ni = Nilai Indeks tiap mata pelajaran Bi = Beban belajar tiap mata pelajaran (sks)

Penilaian tiap materi pokok … Nilai sikap dilakukan melalui: pengamatan, penilaian diri, peilaian antar teman, dan/atau jurnal Nilai pengetahuan melalui: tes tertulis, tes lisan, dan/ atau penugasan Nilai keterampilan melalui: tes praktik, projek, dan atau portofolio Keterampilan terdiri atas: ranah konkrit dan ranah abstrak

Contoh Konversi Nilai dan Indeks Prestasi INTERVAL HASIL KONVERSI PREDIKAT 95 – 100 4.00 A SANGAT BAIK 90 – 94 3.67 A- 85 – 89 3.33 B+ BAIK 80 – 84 3.00 B 75 – 79 2.66 B- 70 – 74 2.33 C+ CUKUP 65 – 69 2.00 C 60 – 64 1.67 C- 55 – 59 1.33 D+ KURANG < 54 1.00 D LULUS TIDAK LULUS * Sangat sulit bagi siswa mendapat nilai A = 4,00

Contoh Konversi … LULUS TIDAK LULUS INTERVAL HASIL KONVERSI PREDIKAT 93 – 100 4.00 A SANGAT BAIK 88 – 92 3.67 A- 83 – 87 3.33 B+ BAIK 78 – 82 3.00 B 73 – 77 2.66 B- 68 – 72 2.33 C+ CUKUP 63 - 67 2.00 C 58 – 62 1.67 C- 53 – 57 1.33 D+ KURANG < 52 1.00 D LULUS TIDAK LULUS * Peluang bagi siswa mendapat nilai A = 4,00 sangat mungkin

Contoh Konversi di Perguruan Tinggi INTERVAL HASIL KONVERSI PREDIKAT 86 - 100 4.00 A SANGAT BAIK 81 – 85 3.67 A- 76 – 80 3.33 B+ BAIK 71 – 75 3.00 B 66 – 70 2.66 B- 61 – 65 2.33 C+ CUKUP 56 – 59 2.00 C 51 – 55 1.67 C- KURANG 46 – 50 1.33 D+ 41 – 45 1.00 D <=40 E LULUS TIDAK LULUS

Contoh LCK (Laporan Capaian Kompetensi) MATA PELAJARAN Beban (b) sks CAPAIAN (HASIL) B x N KEL. WAJIB (A) PRED NIL (N) 1 Pend. Agama & Budi Pekerti 1 Nama guru: Drs. Fahmi 3 A 4.00 12,00 2 PPKn 1 Nama guru: Dra. Vipty B+ 3.33 6,66 Bahasa Indoneis 1 Nama guru: Drs. Asrul Sani 4 B- 2.67 10,68 Matematika 1 Nama guru: Drs. Iwan Muslich 13,32 5 Sejarah 1 Nama guru: Dra. Septy Sahilatua 8,00 ... dst JUMLAH 20 62,66  

Contoh LAPORAN CAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK (RAPOR) CAPAIAN KOMPETENSI MATA PELAJARAN PENGETAHUAN KETERAMPILAN SIKAP KEL. WAJIB (A) NIL PRED MAPEL ANTARMAPEL 1 Pend. Agama & Budi Pekerti 1 Nama guru: Drs. Fahmi 4.00 A 3.67 A- SB Peserta didik menunjukkan kesungguhan-nya dalam menerapkan sikap santun, jujur dan kerjasama, namun perlu ditingkatkan lagi sikap peduli terhadap lingkungan. 2 PPKn Nama guru: Dra. Vipty 3.33 B+ 3.00 B 3 Bahasa Indonesia 1 Nama guru: Drs. Asrul Sani 2.67 B- 4 Matematika 1 Nama guru: Drs. Iwan 5 Sejarah 1 Nama guru: Dra. Septy ... dst

Contoh DESKRIPSI Penjas Orkes 1 Pengetahuan MATA PELAJARAN KOMPETENSI CATATAN KELOMPOK B Penjas Orkes 1 Pengetahuan Cukup Baik dalam memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural tentang aktivitas permainan (bola besar dan kecil), atletik, senam, bela diri, dan kesehatan diri dan lingkungan Keterampilan Mampu mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak serta mempraktikan aktivitas permainan (bola besar dan kecil), atletik, senam, bela diri, dan kesehatan diri dan lingkungan Sikap spiritual dan sosial Konsisten dalam menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, dan santun dalam kegiatan pembelajaran

Contoh Konversi Pendidikan Agama PA 1 PA 2 PA 3 Babahsa Indonesia BI 1 Mata Pelajaran Sem 1 Sem 2 Sem 3 Sem 4 Sem 5 Sem 6 Pendidikan Agama PA 1 PA 2 PA 3 Babahsa Indonesia BI 1 BI 2 BI 3 BI 4 Matematika Mat 1 Mat 2 Mat 3 Mat 4 Dan Seterusnya

Remedial dan Semester Pendek Siswa belum lulus panilaian sebelum akhir semester dapat mengikuti kegiatan remedial Siswa tidak lulus pada akhir semester, dapat mengikuti semester pendek: Hanya untuk perbaikan nilai mata pelajaran yang tidak lulus  mencapai nilai KKM Dijadwalkan oleh satuan pendidikan dengan jumlah pertemuan separuh kegiatan semester berikut ujian semester pendek Siswa yang lulus semester pendek, nilainya mengganti nilai sebelumnya

Terima Kasih Selamat Berkarya ` Terima Kasih Selamat Berkarya