Pemberian Tugas

Anggota Kelompok: Nilam Permana Sasmita Sari Yuliana Tilar Feny Novawati

Pengertian Suatu metode mengajar yang berupa suatu pemberian pekerjaan oleh guru kepada siswa untuk mencapai tujuan pengajaran tertentu. Dengan pemberian tugas tersebut siswa belajar dengan cara mengerjakan tugas dari guru. Dalam melaksanakan kegiatan belajar, siswa diharapkan memperoleh suatu hasil yaitu perubahan tingkah laku tertentu sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan.

Menurut sudirman ( 1991:141) pengertian metode penugasan atau resistasi adalah cara penyajian bahan pelajaran dimana guru memberikan tugas tertentu agar siswa melakukan kegiatan belajar.

Menurut Imansjh Alivandie (1984:91) dalam bukunya yang berjudul “didaktik metodik pendidikan umum” mengemukakan bahwa metode pemberian tugas adalah cara untuk mengajar yang dilakukan dengan jalan memberi tugas khusus kepada siswa untuk mengerjakan sesuatu diluar jam pelajaran.

Menurut Selameto (1990:115) mengemukakan bahwa metode pemberian tugas adalah cara penyampaiaan bahan pelajaran dengan pemberian tugas kepada siswa untuk dikerjakan dalam rentangan waktu tertentu dan hasilnya harus dipertanggungjawabkan kepada guru.

Karakteristik Metode pemberian tugas merupakan metode pembelajaran yang menekankan pada pemberian tugas oleh guru kepada anak didik untuk menyelesaikan sejumlah percakapan, keterampilan tertentu.

Metode pemberian tugas mengandung 3 unsur tugas : pemberian pekerjaan oleh guru pada siswa untuk mencapai tujuan pengajaran tertentu belajar :dengan mengerjakan tugas siswa diharapkan memperoleh hasil tertentu resitasi :melaporkan atau mempertanggungjawabkan hasil perkerjaan atau tugas

Kelebihan 1. tugas lebih merangsang siswa untuk lebih aktif, baik pada waktu dikelas maupun diluar kelas 2. metode ini dapat mengembangkan kemandirian siswa yang diperlukan untuk kehidupannya 3. tugas dapat lebih menyakinkan tentang apa yang dipelajari dari guru, lebih memperdalam, memperkaya atau memperluas pandangan tentang apa yang di pelajari.

4. tugas dapat membina kebiasaan siswa untuk mencari dan mengolah sendiri informasi 5. metode ini dapat membuat siswa bersemangat dalam belajar karena kegiatan belajar dengan berbagai variasi sehingga tidak membosankan (sudirman dkk,1991:142) 6.Dapat membina tanggung jawab dan disiplin siswa

Kelemahan 1. siswa sulit dikontrol apakah benar yang mengerjakan tugas sendiri atau orang lain 2.tidak mudah memberikan tugas yang sesuai dengan perbedaan individu siswa 3.sering memberikan tugas yang monoton sehingga membosankan 4. Dapat menurunkan minat belajar siswa kalau tugas terlalu sulit 5.Khusus tugas kelompok juga sulit untuk dinilai siapa yang aktif. 6. Sulit untuk dapat memenuhi pemberian tugas

Langkah – langkah 1. guru memberikan tugas kepada siswa 2. pada waktu siswa melaksanakan tugasnya guru hendaknya memberikan bimbingan dan pengawasan penuh 3. guru meminta laporan tugas dari siswa , baik secara tulisan maupun dalam tulisan 4.apabila tugas kelompok setidaknya ada ketua dengan anggota kelompok sesuai dengan kebutuhan agar ada yang bertanggung jawab 5. tentukan tempat dan lama waktu penyelesaian tugas

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)   Nama Sekolah : SD Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : II Semester : I   BAB II Kompetensi dasar Mengenal pentingnya lingkungan alam, seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan

Tujuan Pembelajaran Melalui observasi peserta didik dapat menjelaskan bahwa manusia ciptaan Tuhan Yang Maha Esa dengan benar Melalui observasi peserta didik dapat menceritakan bahwa manusia adalah makhluk sosial dengan benar Melalui penugasan peserta didik dapat mengidentifikasi tata cara hidup berdampingan dengan semua makhluk ciptaan Tuhan Yang Maha esa dengan benar Melalui penugasan peserta didik dapat menuliskan sikap hidup sehari-hari bahwa harus menyayangi semua makhluk (teman, hewan, tumbuhan) Melalui penugasan peserta didik dapat melakukan kegiatan menanam tanaman dan merawatnya di lingkungan sekitar dengan benar

Langkah-langkah kegiatan 1. kegiatan awal Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk memulai pelajaran Melakukan apersepsi tentang alam sekitar dengan sama-sama menyanyikan lagu Lihat Kebunku, Menanam jagung atau Pelangi- Pelangi Memberikan pengertian pada siswa bahwa semua yang ada di alam ini adalah ciptaan Tuhan

2. kegiatan inti Siswa mengamati gambar tentang dunia sekitar. kemudian guru memberikan penjelasan tentang dunia sekitar seperti apa yang di maksud dengan dunia kita, apa saja yang ada di dunia, dan siapa yang menciptakan dunia. Mengadakan tanya jawab tentang manusia ciptaan tuhan. Misalnya: Untuk apa manusia di ciptakan? Bagaimana seharusnya sikap manusia terhadap penciptanya? Bolehkah manusia merusak ciptaan tuhan yang lain? Apa akibatnya?

Siswa memperhatikan bacaan pada halaman 36-37 Siswa memperhatikan bacaan pada halaman 36-37. Guru menunjuk siswa secara bergantian untuk membaca bacaan pada halaman tersebut. Kemudian guru menerangkan pentingnya hutan bagi kehidupan manusia dan hewan di bumi. Dengan tidak membuang sampah sembarangan, menanam tanaman hias atau tanaman apotek hidup di lahan-lahan yang kosong di sekitar rumah atau sekolah. Serta tidak menyakiti hewan. Selain itu guru juga dapat menerangkan kepada siswa bahwa dalam menjaga lingkungan manusia harus saling membantu. Dengan mengadakan kerja bakti membersihkan lingkungan. Guru meminta salah satu murid untuk maju kedepan kelas dan menceritakan cara merawat tanaman dan memelihara lingkungan Untuk mengukur ketercapaian kompetensi siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal yang ada di dalam buku paket Pkn pada halaman 40-42

Kegiatan penutup Bersama seluruh siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari. Melakukan tanya jawab ulang tentang materi yang telah di ajarkan Memberi tugas kepada siswa untuk menanam tanaman di rumah dan merawatnya Mengakhiri dengan mengajak siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing

TERIMA KASIH

PERTANYAAN SAHID : Bagaimana cara meminimalisir kelemahan dalam metode pemberian tugas? Elisa: bagaimana cara meminimalisir agar siswa tidak mencontek dalam melaksanakan tugas?