Assalamu’alaikum

KONSEP PERKEMBANGAN DALAM KONSTELASI PSIKOLOGI DAN PENDIDIKAN Oleh: Elim Nurhalimah Sani Adawiyah

Pendidikan ( menurut UU SISDIKNAS No Pendidikan ( menurut UU SISDIKNAS No.20 tahun 2003 ) adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya dan masyarakat. psikologi adalah suatu ilmu pengetahuan yang mengkaji perilaku individu dalam berinteraksi dengan lingkungannya. Psikologi perkembangan adalah ilmu yang mempelajari tingkah laku individu dalam perkembangannya dan latar belakang yang mempengaruhinya. Dalam ruang lingkup psikologi ilmu ini termasuk psikologi khusus, karena psikologi perkembangan mempelajari kekhususan dari pada tingkah laku individu.

Davidoff (1991 : 7) psikologi perkembangan adalah psikologi yang mempelajari perubahan dan perkembangan struktur jasmani, perilaku dan fungsi mental manusia, yang biasanya dimulai sejak terbentuknya makhluk itu melalui pembuahan hingga menjelang mati. Prof. Dr. F.J. Monks, Prof. Dr. A.M.P. Knoers, dan Prof. Dr. Siti Rahayu Haditoro dalam psikologi perkembangan: “Psikologi perkembangan adalah suatu ilmu yang mempersoalkan faktor-faktor umum yang mempengaruhi proses perkembangan yang terjadi dalam diri pribadi seseorang dengan menitikberatkan pada relasi antara kepribadian dan perkembangan”.

Dra. Kartini Kartono dalam psikologi anak: “ psikologi perkembangan (psikologi anak) adalah suatu ilmu yang mempelajari tingkah laku manusia yang dimulai dengan priode masa bayi, anak pemain, anak sekolah, masa remaja, sampai periode adolesens menjelang dewasa”.

Empat istilah yang berdekatan bahkan saling terkait pengertiannya dengan istilah perkembangan (development): 1.      Pertumbuhan (Growth) yakni perubahan yang bersifat kuantitatif baik perubahan secara alamiah maupun hasil belajar. Perubahan ini dapat dihitung dengan ukuran-ukuran tertentu. 2.      Kematangan (Maturation) yaitu perubahan kualitatif fungsi psiko-fisik organisme dari tidak siap menjadi siap melakukan fungsinya. Perubahannya alamiah dan hasil belajar. 3.      Belajar (Learning) yakni perubahan perilaku sebagai akibat pengalaman, disengaja, bertujuan/terarah, baik secara kualitatif maupun kuantitatif. 4.      Latihan (Exercise) yaitu perubahan perilaku yang lebih bersifat mekanistis dan lebih banyak menyentuh aspek psikomotor organisme sebagai akibat pengalaman, disengaja, bertujuan/terarah, baik secara kualitatif maupun kuantitatif.

Manfaat Psikologi Perkembangan Bagi Penyelenggaraan Pendidikan mengetahui fakta-fakta dan prinsip-prinsip mengenai tingkah laku manusia pada umumnya dan peserta didik pada khususnya. mengetahui kehidupan jiwanya sendiri, baik segi pengenalan, perasaan, kehendak maupun tingkah laku lainnya dapat memilih dan memberikan materi pendidikan dan pengajaran yang sesuai dengan kebutuhan anak didik

Faktor Psikologis: Faktor Historis: Psikologi yang melalui sebuah perjalanan panjang. Faktor Sosiologi: Menilai keseluruhan masyarakat melalui studi pikiran, emosi, dan kelakuan dari sekelompok kecil juga individu. Faktor Psikologis a. Faktor Internal b. faktor Eksternal

Faktor Internal: faktor jasmaniah, faktor psikologis, dan faktor kematangan fisik dan psikis. b. Faktor Eksternal: Faktor Pembawaan Pada waktu anak lahir: Kecerdasan, bakat khusus, jenis kelamin, ras, sifat-sifat fisik dan kepribadian. Faktor Lingkungan Kehidupan manusia: khususnya anak-anak dibutuhkan banyak berinteraksi dengan individu lainnya.

Wassalam..