COBTOH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING )

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
HIDUP NYAMAN DENGAN TERTIB BERLALU LINTAS
Advertisements

MODEL MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF
CONTOH PENERAPAN PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)
RAMBU - RAMBU PENYUSUNAN RPP
PROSES MENJADI WARGA YANG BAIK
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI)
G KI 3 KI 4 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA INDONESIA
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
Klarifikasi dan Pertukaran Ekspose pada situasi konflik Konstruksi ide baru Evaluasi.
TUJUAN mendeskripsikan konsep pendekatan saintifik dalam pembelajaran;
Kasus Pelanggaran Hak dan Pengingkaran Kewajiban Warga Negara
Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013
Pengenalan Perangkat Lunak Pengolah Kata (Word Processing)
Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013
RAMBU-RAMBU PENYUSUNAN RPP oleh Drs. Bambang Hartono, M.Hum.
Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013
CONTOH PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PROJECT BASED LEARNING)
RAMBU-RAMBU PLPG 2017.
PENGUATAN PROSES PEMBELAJARAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
MODEL-MODEL PEMBELAJARAN
Metode Pemecahan Masalah
Rencana Program Pembelajaran
Pembelajaran saintifik Implementasi Kurikulum 2013
PEMBELAJARAN SAINTIFIK DAN PENILAIAN AUTENTIK
Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013
RAMBU - RAMBU PENYUSUNAN RPP
Proses Menjadi Warga yang Baik Pemodelan Teks Prosedur Kompleks “Prosedur Terkena Tilang” Oleh : Dra. S.H. Retnowati.
Kegiatan 7a Strategi Fasilitasi Moda Tatap Muka
Sub Materi Pelatihan MODEL MODEL PEMBELAJARAN
TEKNOLOGI TEPAT GUNA DAN PEMBERDAYAAN EKONOMI MASYARAKAT
RAMBU - RAMBU PENYUSUNAN RPP
BIMBINGAN TEKNIS IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
METODE EKSMPERIMEN Nama Anggota Kelompok: 1.Farah Fauzia
PERTEMUAN II Mengkondisikan kelas/Orientasi keberadaan mahasiswa
PENDIDIKAN EKONOMI FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2012
Karakter Berlalu Lintas Pengendara Bermotor.
Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013
PENERAPAN TEKNIK, MODEL, DAN MEDIA PEMBELAJARAN PADA BERBAGAI JENIS TEKS Oleh: Khaerunnisa, M.Pd. Jakarta, 26 November 2015.
PENGEMBANGAN RPP Implementasi Kurikulum
Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013
PRAHESTI JOHAN ANGGUN MAYASARI, S.Pd. KTP UNNES
PELAJARAN II Proses Menjadi Warga yang Baik
PANDUAN PENYUSUNAN RPP
SCIENTIFIC DAN MODEL PEMBELAJARAN
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK
MODEL MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Penelitian dan pengembangan
Pembelajaran saintifik Implementasi Kurikulum 2013
Sesuai dengan Permendikbud No. 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses
RAMBU - RAMBU PENYUSUNAN RPP
Tugas Strategi Pembelajaran Akuntansi
RAMBU - RAMBU PENYUSUNAN RPP
Oleh : Rokhim Jamhari, SH MM
MODEL MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF
Teks Prosedur Kompleks Kelas X
INSPIRASI PEMBELAJARAN MELALUI TAYANGAN VIDEO
Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Lubuk Pakam OLEH : JIHAN HIDAYAH.
PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013
MODEL MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF
Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013
RAMBU - RAMBU PENYUSUNAN RPP
Teks Prosedur Kompleks Kelas X
TEHNIK PENYUSUNAN RPP KURIKULUM 2013
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN RAMBU-RAMBU PENYUSUNAN.
Pelatihan Penyusunan Karya Ilmiah
PRINSIP-PRINSIP PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RAMBU - RAMBU PENYUSUNAN RPP
MATEMATIKA. Kontrak Perkuliahan Nama Mata Kuliah : MATEMATIKA JUMLAH JAM :4 JP / Minggu Pengajar : Yunita Wulan Sari TA :
Transcript presentasi:

COBTOH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING )

KEGIATAN PEMBELAJARAN Kompetensi Dasar : 3.1 Memahami tstruktur dan kaidah teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur komplek , dan negoisiasi baik melalui lisan maupun tulisan Topik/Bahasan Sruktur prosedur kompleks Alokasi Waktu 1x pertemuan (2 JP) Tahapan Pokok KEGIATAN PEMBELAJARAN Orientasi peserta didik kepada masalah Siswa menyimak masalah yang disampaikan guru tentang prosedur komplek tentang pembuatan sim Guru mengemukakan masalah apabila mengendarai sepeda motor atau mobil. Sebagai warga yang baik. Kalian perlu memiliki perilaku sehari-hari yang mencerminkan kesadaran hukum. Siswa diminta memberikan tanggapan dan pendapat terhadap masalah tersebut Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menjelaskan teknik pembelajaran yang akan dilaksanakan

F Mengorganisasi siswa dalam belajar (Pendahuluan) Membimbing penyelidikan siswa secara mandiri maupun kelompok (Kegiatan Inti) Mengembangkan dan menyajikan hasik karya (Kegiatan Inti) Siswa membentuk kelompok belajar setiapa kelompok 5 orang sesuai arahan guru dengan mempertimbangakan kemampuan akademik, gender, dan ras Siswa menerima LKS ( tentang dua prosedur kompleks pembuatan sim ) Siswa membaca teks prosedur dengan judul”Cara Mengurus Surat Izin Mengemudi (SIM)peserta didik membentuk kelompok kecil. Siswa melakukan identifikasi prosedur komplek dengan menggunaka LKS dalam kelompok Guru memfasilitasi dan membimbing kelompok dalam berdiskusi untuk memecahkan masalah siswa menjawab pertanyaan pada LKS dan menyajikan dalam laporan tertulis Siswa menyajikan laporan pembahasan hasil temuan, penarikan kesimpulan dari mengidentifikasi teks prosedur komplek tersebut

Menganalisi dan mengevaluasi proses pemecahan masalah (Penutup) Siswa dibimbing guru melakukan analisis terhadap masalah prosedur komplek yang ditemukan siswa Kelompok siswa yang menghasilkan pemecahan masalah prosedur komplek yang lengkap diberi penghargaan. Guru melakukan evaluasi hasil belajar mengenai materi yang telah dipelajari siswa Lembar Kerja Siswa Tugas 1 jawablah terlebih dahulu pertanyaan-pertanyaan berikut ini! (1) Apakah kalian sudah berhak mengendarai kendaraan bermotor? (2) Apakah kalian sudah memenuhi syarat untuk mempunyai surat izin mengemudi? (3) Pernahkah kalian melihat orang terkena tilang atau pernahkah kalian sendiri terkena tilang? (4) Apa yang kalian lakukan jika ditilang? (5) Apakah kalian pernah disidang karena terkena tilang? (6) Jika pernah, kesalahan apa yang kalian lakukan sehingga kalian terkena tilang? (7) Betulkah rendahnya kesadaran berlalu lintas menjadi penyebab utama terjadinya Pelanggaran (8) Betulkah tertib berkendara dengan mematuhi aturan dan rambu-rambu lalu lintas merupakan cerminan karakter seseorang? (9) Jelaskan bahwa pelanggaran lalu lintas dapat membahayakan diri sendiri atau orang lain! (10) Apa yang harus kalian lakukan pada saat melihat kecelakaan lalu lintas yang pengendaranya terluka parah?

Tugas 2 APA YANG HARUS ANDA LAKUKAN JIKA TERKENA TILANG? Dsikusikan dalam kelompok jika menemui masalah tersebut

Terima Kasih