MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Bah_media dan sumber

Pengertian Segala sesuatu (piranti fisik dan non fisik) yang dapat dimanfaatkan oleh guru dalam membelajarkan dan dapat dimanfaatkan siswa dalam belajar.

Pembelajaran adalah proses komunikasi Dalam pembelajaran terjadi penyampaian pesan (informasi), media merupakan sarana pemyampaian pesan yang baik.

Urutan tingkat abstraksi 8 7 6 5 4 3 2 1 ABSTRAK KONGKRET 1. Lambang kata 2. Lambang visual 3. Gambar diam, rekaman video 4. Gambar hidup pameran 5. Televisi 6. Karyawisata 7. Pengamatan 8. Pengalaman langsung

CIRI-CIRI MEDIA Ciri Fiksatif Memiliki kemampuan merekam, menyimpan dan merekonstruksi suatu obyek. Ciri Manipulatif Kejadian yang memakan waktu yang lama dapat disajikan kepada siswa dalam waktu yang relatif singkat Misalnya proses terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari yang memiliki siklus tahunan dapat disampaikan kepada siswa baik melalui rekaman foto maupun simulasi komputer. Ciri Distributif Memiliki kemampuan untuk disajikan kepada sejumlah besar siswa.

FUNGSI MEDIA Fungsi atensi: Media memiliki fungsi untuk menarik perhatian dan mengarahkan siswa untuk berkonsentrasi Contoh dengan menampilkan gambar mobil yang berwarna secara otomatis perhatian siswa akan terarah ketika memulai pelajaran tentang gerak Fungsi Afektif Media dapat menggugah emosi dan sikap siswa Contoh, menampilkan gambar kecelakaan dan perbedaannya antara orang yang memakai sabuk pengaman dan tidak dapat mengubah sikap siswa tentang pemakaian sabuk pengaman

FUNGSI MEDIA Fungsi Kognitif Media dapat memperlancar tujuan pembelajaran yakni dengan meningkatkan keterserapan informasi Misalnya dengan simulasi komputer siswa dapat melihat bagaimana gerakan partikel, tumbukan dan bagaimana pengaruhnya kepada sistem. Fungsi Kompensatoris Membantu siswa yang lemah dalam menangkap informasi, mengorganisasi informasi dan memahami sesuatu yang abstrak. Misalnya dengan alat peraga/model siswa lebih mudah mempelajari konsep fisika.

MANFAAT MEDIA Penyampaian materi pelajaran menjadi lebih baku. Setiap siswa mendapatkan pesan yang sama. Pembelajaran menjadi lebih menarik Pembelajaran menjadi lebih interaktif Lama pembelajaran dapat dipersingkat Daya serap siswa dapat ditingkatkan Pembelajaran dapat diberikan kapan saja tidak terikat waktu. Beban guru dalam pembelajaran dapat dikurangi

Kriteria Pemilihan Media Sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Tepat untuk menyampaikan materi pelajaran. Praktis dan luwes Guru trampil dalam memanfaatkan media tersebut Sesuai dengan jumlah siswa Memiliki mutu yang tinggi

Media yang dapat didengar Klasifikasi Media Media asli dan tiruan Media grafis Media bentuk papan Media yang disorot Media yang dapat didengar Media pandang dengar Media cetak Multimedia

1. Media Asli dan Tiruan Spesimen makhluk hidup yg masih hidup Spesimen makhluk hidup yg sudah mati Spesimen dari benda tak hidup Benda asli yang bukan makhluk hidup Model

2. Media Grafis Bagan Grafik Poster Karikatur Gambar Komik Gambar bersambung

3. Media Bentuk Papan Papan tulis Papan tempel Papan flanel Papan pameran/visual Papan magnet Papan demonstrasi Papan paku Paranglina (Istilah Pak.Tjandra HA)

4. Media yang Disorot Media sorot diam Media sorot bergerak Media sorot mikro

5. Media yang Dapat Didengar Kaset audio Radio

6. Media Pandang Dengar Slide audio Televisi

7. Media Cetak Buku Pamflet Majalah Koran Dsb

8. Multi media Komputer Jaringan internet

1. SUMBER BELAJAR Pengertian (AECT: 177): adalah segala sesuatu (daya) yang dapat digunakan untuk memfasilitasi (mempermudah) kegiatan individu (siswa) dalam belajar (facilitating human learning). Dua macam Sumber Belajar: SB yang dirancang (by design) SB yang dimanfaatkan (by utilization)

SB yang dirancang (by design): yang secara khusus dikembangkan sebagai komponan sistem instruksional, dalam rangka mempermudah tindak pembelajaran secara formal, untuk mencapai tujuan pendidikan. Contoh: buku teks, buku paket, foto-slide pembelajaran, video pendidikan, Laboratorium Sains dan Bahasa, Alat peraga edukatif (APE), dll.

SB yang dimanfaatkan (by utilization): yang tidak secara khusus dipersiapkan untuk keperluan instruksional tetapi telah tersedia/ dapat diperoleh karena memang sudah ada di alam dan lingkungan sekitar, serta dapat digunakan untuk kepentingan belajar-pembelajaran dalam mencapai tujuan pendidikan Contoh: pasar, toko, museum, kantor pos, tempat ibadah, posyandu, tugu peringatan, rumah sakit, taman, nara sumber, sungai, sawah, balai desa, kantor kecamatan, pabrik, puskesmas, dll.

KOMPONEN SUMBER BELAJAR DEFINISI BY DESIGN BY UTILIZATION PESAN (Message) Informasi yang harus disampaikan Bahan pelajaran, naskah berisi fakta, konsep, hukum, teori Ceritera rakyat, dongeng, nasehat, petuah, dll. MANUSIA (Man) Orang-orang yg mmenyimpan & mentransmisi informasi Guru, siswa, pembicara, dll. Nara Sumber (pemuka/ tokoh masy, pedagang, seniman, dll) BAHAN (Software) Sesuatu yg menyimpan informasi Transparansi, kaset, film, buku, gambar, dll. Relief, candi, alat teknik, dll. ALAT (Hardware) Sesuatu yg dapat mentransformasi informasi Projektor, TV, Komputer, kamera, papan tulis, dll. Generator, mesin-mesin, alat mobil, dll. METODE (Strategy) Prosedur/cara guna menyam-paikan informasi Ceramah, diskusi, sosiodrama, simulasi, demonstrasi, dll. Sarasehan, lesehan, omong-omong, dll. LINGKUNGAN (Setting) Situasi terjadinya proses penyam-paian informasi Ruang kelas, studio, auditorium, laboratorium, dll. Pasar, museum, kantor pos, posyandu, rumah bersalin, dll.

MANFAAT & KEGUNAAN SB (dalam konteks keilmuan) Pembuka jalan dan wawasan terhadap ladang keilmuan yg akan ditelusuri. Pemandu secara teknis dan langkah-langkah operasional utk menelusuri secara teliti menuju penguasaan keilmuan secara tuntas. Memberi berbagai macam ilustrasi dan contoh tentang aspek bidang keilmuan yang dipelajari. Memberi petunjuk dan gambaran ttg hubungan antara apa yg dipelajari dg berbagai bidang keilmuan Menginformasikan sejumlah gagasan dan penemuan baru yg pernah diperoleh orang lain. Menunjukkan berbagai permasalahan yang timbul sbg konsekuensi logis dalam suatu bidang keilmuan.

MANFAAT & KEGUNAAN SB (dalam konteks pembelajaran) Memberi pengalaman kongkrit dan langsung kepada siswa. Menyajikan sesuatu yang tidak mungkin diamati secara langsung. Memperluas cakrawala sajian di dalam kelas. Memberi informasi yang akurat dan terbaru, atau melengkapi. Membantu memecahkan masalah-masalah pendidikan (makro & mikro). Memberi atau mepertinggi motivasi belajar. Merangsang kreativitas dan kemampuan berfikir kritis (Heinich, et.al, 1989, Joyce&Weil, 1972, Dick&Carey, 1990)

PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR MATA PELAJARAN KEGIATAN Pohon Mangga IPA Matematika Bahasa Indonesia Mengamati, menggambar, mendeskripsikan fungsi bagian-bagian pohon mangga Menggunakan daun-daun sbg alat bantu penjumlahan Menghitung luas daun dengan menggunakan kertas berpetak Mengamati dan mendeskripsikan pohon mangga dengan bahasa/kalimat sendiri. dll Pedagang (Nara Sumber) PS Menyusun daftar pertanyaan, melakukan dan melaporkan hasil wawancara Wawancara dan pelaporan ttg pekerjaan

SUMBER BELAJAR MATA PELAJARAN KEGIATAN Batu-batuan IPA Matematika PS Contoh dampak erosi Alat bantu dalam berhitung Memperkirakan dan mengukur berat Geologi-penelitian asal batu Sepeda Bahasa Indonesia dan PS Bangun datar dan bangun ruang Teknologi dan penggunaan roda gigi Tema transportasi Dll. …..