METODOLOGI PEMBELAJARAN BERBASIS KURIKULUM 2013 OLEH TIM IN PENGAWAS PAI SUBDIT PAI PADA PAUD DAN TK DIREKTORAT PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KEMENTERIAN AGAMA RI Padang, 11 - 13 Desember 2017

METODOLOGI PEMBELAJARAN BERBASIS KURIKULUM 2013 Disampaikan Pada Kegiatan Bimtek Pembelajaran dan Penilaian Kurikulum untuk Pengawas PAI Padang, 11 -13 Desember 2017 By : SITI NAILAH BUTSIANI, M. Ag SUBDIT PAI PADA PAUD DAN TK

Curriculum Vitae Nama : Siti Nailah Butsiani, M.Ag Tugas Utama : Pengawas PAI SMK Kab. Cianjur Tambahan : 1. Narasumber dan Instruktur Nasional 2. Pengembang Kurikulum PAI-Kemenag RI 3. Tim Oxford HP : 081912139262 WA : 0895328208747 Email : sitinailahina@yahoo.co.id

Apa kabar Hari ini ?

Hallo ? Hai Hai ? Hallo

HUBUNGAN MODEL, PENDEKATAN, STRATEGI, METODE DAN TEKNIK PEMBELAJARAN

HUBUNGAN MODEL, PENDEKATAN, STRATEGI, METODE DAN TEKNIK PEMBELAJARAN Bentuk pembelajaran yang tergambar dari awal sampai akhir yang disajikan secara khas oleh guru MODEL PENDEKATAN STRATEGI METODE TEKNIK Sebagai titik tolak kita terhadap proses pembelajaran yang di dalamnya mewadahi, menginsiprasi, menguatkan, dan melatari metode pembelajaran dengan cakupan teoretis. Suatu kegiatan pembelajaran yang harus dikerjakan guru dan siswa agar tujuan pembelajaran dapat dicapai secara efektif dan efisien. Cara yang digunakan untuk mengimplementasikan rencana yang sudah disusun dalam bentuk kegiatan nyata dan praktis untuk mencapai tujuan pembelajaran. Cara yang dilakukan seseorang dalam mengimplementasikan suatu metode secara spesifik.

KESIMPULAN Apabila antara pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran sudah terangkai menjadi satu kesatuan yang utuh maka terbentuklah apa yang disebut dengan Model Pembelajaran. Model pembelajaran pada dasarnya merupakan bentuk pembelajaran yang tergambar dari awal sampai akhir yang disajikan secara khas oleh guru. Jadi Model pembelajaran merupakan bungkus atau bingkai dari penerapan suatu pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran.

Tujuan Memiliki sikap terbuka terhadap beberapa model pembelajaran Memiliki kesadaran untuk menerapkan model-model pembelajaran Mampu mengembangkan model pembelajaran dalam proses pembelajaran. Menggunakan variasi beberapa metode pembelajaran pada proses pembelajaran

ALUR KEGIATAN Penggalian Kesiapan Belajar Pengalaman 5’ 10” Kegiatan Inti 240’ Refleksi 10’ Tindak Lanjut 5’

DINAMIKA KELOMPOK

Pentingkah dan Perlukah MODEL PEMBELAJARAN

( Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ) HUBUNGAN MODEL PEMBELAJARAN, RPP DAN PENILAIAN RPP ( Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ) MODEL PEMBELAJARAN PENILAIAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 SUBDIT PAI PADA PAUD DAN TK DIREKTORAT PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KEMENTERIAN AGAMA RI

Permendikbud No. 103 Tahun 2014 Permendikbud No. 22 Tahun 2016 Identitas Sekolah/ Satuan Pendidikan Identitas mata pelajaran/Tema Kelas/ semester Materi Pokok Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Metode pembelajaran Media Pembelajaran Sumber Belajar Langkah-langkah Pembelajaran Penilaian Hasil Pembelajaran Identitas Sekolah Identitas mata pelajaran Kelas/ semester Alokasi Waktu Kompetensi Inti (KI) Kompetensi dasar KD pada KI 1 KD pada KI 2 KD pada KI 3 KD pada KI 4 Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator KD pada KI 1, KI 2, KI 3, KI 4 Materi Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Penilaian, Pembelajaran Remedial dan pengayaan Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

Komponen RPP Permendikbud No. 22 Tahun 2016 Komponen RPP Revisi 2017 Sekolah Mata pelajaran Kelas/ semester Materi Pokok Alokasi Waktu Kompetensi Inti/KI Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Metode pembelajaran Media Pembelajaran Sumber Belajar Langkah-langkah Pembelajaran Penilaian Hasil Pembelajaran Sekolah/ Satuan Pendidikan Mata pelajaran/Tema Kelas/ semester Materi Pokok Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Metode pembelajaran Media Pembelajaran Sumber Belajar Langkah-langkah Pembelajaran Penilaian Hasil Pembelajaran

Langkah-langkah Pembelajaran

Kantor kementerian agama kab. cianjur TIGA AGENDA PENTING IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 TAHUN 2017 Kantor kementerian agama kab. cianjur

kantor kementerian agama kab. cianjur TIGA AGENDA PENTING IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 TAHUN 2017 PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER PEMBELAJARAN ABAD 21 PENGUATAN BUDAYA LITERASI kantor kementerian agama kab. cianjur

Tiga hal yang akan dicapai Kurikulum KARAKTER Penguatan Pendidikan Karakter Bagaimana menghadapi lingkungan yang terus berubah? Bagaimana mengatasi tantangan yang kompleks? Bagaimana menerapkan keterampilan inti untuk kegiatan sehari-hari? KOMPETENSI Kecakapan Abad 21/Pembelajaran HOTS LITERASI Budaya Literasi

Tulislah 1 metode pembinaan yang pernah diterapkan ketika bapak dan ibu melakukan pembinaan kepada guru binaan. Tulis kelebihan dan kelemahan dari metode tersebut. Presentasikan dengan Teknik Gallery Walk Tempelkan dalam kertas plano TESTIMONI

PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN MODEL-MODEL PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN

TULIS PADA GAMBAR JARI-JARI DI TELAPAK TANGAN TESTIMONI TULIS PADA GAMBAR JARI-JARI DI TELAPAK TANGAN Tangan Kiri : Apa yang selama ini menjadi hambatan dalam malaksanakan tupoksi sebagai pengawas? Tangan kanan : Apa yang ingin anda lakukan dalam melaksanakan tupoksi kepengawasan setelah mengikuti kegiatan ini dan dimasa yang akan datang?

TAHAP 1 REFLEKTIF THINKING METODE ....... Deskripsi Kelebihan … Masalah

LANJUTAN REFLEKTIF THINKING SOLUSI METODE…. Keyword Kelebihan Masalah Berikanlah solusi terhadap masalah yang dihadapi oleh kelompok lain! (Solusi ditulis pada plano di pinggir masalah). Hasil masukan dipresentasikan dengan menyebutkan nama metode, kelebihan, masalah yang dihadapi dan solusi yang diberikan

Peserta pelatihan mempresentasikan refleksinya Curah Pendapat Metode Pembelajaran Apa yang paling sering dipraktekkan dikelas? Pengaruh positif / negatif apa dari metode yang dipraktekkan tsb? Peserta pelatihan mempresentasikan refleksinya

TAHAP 2 Picture and Picture Urutkan gambar sehingga menunjukkan tahapan-tahapan satu metode pembelajaran! Jelaskan alasan mengurutkan gambar tersebut!

MIND MAP Bacalah teks bacaan tentang metode pembelajaran yang ada di kelompok masing-masing! Tuangkan dalam bentuk mind map di kertas plano!

Guru menyiapkan kartu pasagan (soal dan jawaban) MIND MAPPING DESKRIPSI … LANGKAH-LANGKAH Guru menyiapkan kartu pasagan (soal dan jawaban) ... MAKE A MATCH BAHASAN YANG SESUAI Asma Al Husna …