Petunjuk Teknis Analisis Standar Sarana Prasarana DIREKTORAT PEMBINAAN SMA TAHUN 2010

JUKNIS SARANA PRASANARNA Latar Belakang Tujuan Referensi Unsur Yang Terlibat Pengertian dan Konsep Uraian Prosedur Kerja Lampiran JUKNIS SARANA PRASANARNA Alur Prosedur Kerja Rambu-Rambu Contoh Intrumen DIREKTORAT PEMBINAAN SMA TAHUN 2010

Latar Belakang Kondisi Ideal (Das Solen): Kondisi Riil (Das Sein): Satuan Pendidikan wajib memiliki memiliki sarana dan prasarana yang memenuhi kriteria minimal : ruang dan infrastruktur, prabot, peralatan dan lahan yang memadai; Sarana Prasarana yang ada hendaknya memadai dari segi jumlah dan layak dari segi pemanfaatan. Kondisi Riil (Das Sein): Satuan Pendidikan belum mampu memenuhi standar Sarpras; Satuan Pendidikan belum melakukan analisis kebutuhan Sarpras; Belum ada juknis analisis kebutuhan Sarpras. DIREKTORAT PEMBINAAN SMA TAHUN 2010

Lanjutan....... Upaya Pemenuhan: Direktorat Pembinaan SMA menyusun Petunjuk Teknis Analisis Standar Sarana dan Prasarana di SMA; Melaksanakan workshop/bimtek untuk meningkatkan pemahaman satuan pendidikan dalam menyusun analisis Standar Sarana dan Prasarana di SMA. DIREKTORAT PEMBINAAN SMA TAHUN 2010

Sebagai acuan untuk: Tujuan : Melakukan analisis Standar Sarana Prasarana; Pemetaan kebutuhan Sarana Prasarana (pengembangan USB); Melengkapi kebutuhan Sarana Prasarana untuk meningkatkan mutu pembelajaran. DIREKTORAT PEMBINAAN SMA TAHUN 2010

Tim Pengembang Kurikulum (TPK); Dewan Guru; MGMP Sekolah; Unsur Yang Terlibat : Kepala SMA; Tim Pengembang Kurikulum (TPK); Dewan Guru; MGMP Sekolah; Komite Sekolah. DIREKTORAT PEMBINAAN SMA TAHUN 2010

Referensi: UU No. 20 Th 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional; PP No. 19 Th 2005 tentang SNP; Permendiknas No 24 Tahun 2007 tentang Standar SarPras; Permendiknas No 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan; Permendiknas No 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses; Permendiknas No 52 Tahun 2008 tentang Kriteria dan Perangkat Akreditasi; Permendiknas No 69 Tahun 2009 tentang Standar Pembiayaan; Analisis Kebutuhan Alat Peraga dan Praktik, Proyek Pembakuan Sarana Pendidikan, Dit. Sarana Pendidikan, Ditjen Dikdasmen, Depdikbud, 1990. DIREKTORAT PEMBINAAN SMA TAHUN 2010

Pengertian dan Konsep : Analisis standar sarana prasarana Sarana pendidikan Prasarana pendidikan Lahan sekolah Bangunan gedung Rombongan belajar Sistem pembelajaran kelas berjalan Pembelajaran teori Pembelajaran praktik DIREKTORAT PEMBINAAN SMA TAHUN 2010

Uraian Prosedur Kerja: Kepala SMA memberikan arahan teknis TPK tentang : Dasar Tujuan Manfaat Hasil yang diharapkan Unsur-unsur yang terlibat dan uraian tugas. TPK sekolah menyusun rencana kegiatan yang memuat: Uraian kegiatan Sasaran Pelaksana kegiatan Waktu/jadwal pelaksanaan DIREKTORAT PEMBINAAN SMA TAHUN 2010

Lanjutan..... Kegiatan yang dilakukan TPK: Penyusunan format instrumen analisis Pengkajian/analisis standar sarana prasarana, Penyusunan draf hasil analisis, Pembahasan, penyempurnaan dan finalisasi hasil analisis, Penandatanganan hasil analisis, Penggandaan dan pendistribusian hasil analisis. TPK Sekolah melakukan pembagian tugas kepada MGMP sekolah untuk melakukan analisis kebutuhan ruang, perabot, peralatan, dan lahan sesuai mata pelajaran masing-masing. DIREKTORAT PEMBINAAN SMA TAHUN 2010

Lanjutan..... TPK Sekolah melakukan pembagian tugas kepada MGMP sekolah untuk melakukan analisis kebutuhan ruang, perabot, peralatan, dan lahan sesuai mata pelajaran masing-masing MGMP sekolah menyusun draf analisis kebutuhan ruang, perabot, peralatan, dan lahan dengan mengacu panduan/rambu dan instrumen/format yang dikembangkan oleh TPK sekolah TPK sekolah merangkum hasil analisis dari semua MGMP sekolah dan menyusun draf analisis kebutuhan sekolah; DIREKTORAT PEMBINAAN SMA TAHUN 2010

Lanjutan..... Kepala SMA, komite sekolah, TPK sekolah, dan MGMP sekolah membahas draf analisis; TPK sekolah merevisi dan melakukan finalisasi hasil analisis; Kepala SMA menandatangani dokumen hasil analisis; TPK sekolah menggandakan dan mendistribusikan hasil analisis kepada pihak yang berkepentingan, selanjutnya menjadi bahan laporan hasil analisis konteks, penyusunan KTSP, dan rencana kerja sekolah. DIREKTORAT PEMBINAAN SMA TAHUN 2010

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA TAHUN 2010

____ ____ __________ _______ ____ ____ __________ _______ DIREKTORAT PEMBINAAN SMA TAHUN 2010

____ ________ Pembentukan TPK yang memiliki tugas: manyiapkan instrumen analisis yang dijadikan alat untuk pengumpulan data yang berkaitan dengan sarana dan prasarana satuan pendidikan dan membuat kelompok untuk masing-masing unsur yang dianalisis; Kepala SMA melakukan kajian instrumen analisis yang melibatkan TPK, MGMP sekolah,dewan pendidik dan komite sekolah; Memfinalisasi instrumen agar dapat dipergunakan untuk menganalisis standar sarana dan prasarana. DIREKTORAT PEMBINAAN SMA TAHUN 2010

____ __________ Melakukan pengumpulan data tentang kondisi sarana prasarana satuan pendidikan dengan menggunakan instrumen yang telah dipersiapkan oleh TPK; Masing-masing kelompok melaporkan hasil pengumpulan data kepada TPK untuk ditindaklanjuti menjadi sebuah rekomendasi kepada pihak terkait; TPK mengolah data berdasarkan observasi kondisi sarana dan prasarana yang menggunakan instrumen; TPK merangkum hasil analisis sarana dan prasarana. DIREKTORAT PEMBINAAN SMA TAHUN 2010

____ ________ Memberikan rekomendasi hasil analisis yang didalamnya terdapat proses pemenuhan terhadap sarana dan prasarana yang belum dimiliki; Membuat rencana kerja satuan pendidikan dalam rangka pemenuhan sarana dan prasarana baik dalam jangka waktu 1 tahun, 2 tahun atau 3 tahun. DIREKTORAT PEMBINAAN SMA TAHUN 2010

_____ ______ ________ DIREKTORAT PEMBINAAN SMA TAHUN 2010

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA TAHUN 2010

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA TAHUN 2010

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA TAHUN 2010

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA TAHUN 2010

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA TAHUN 2010

Terima Kasih.... DIREKTORAT PEMBINAAN SMA TAHUN 2010