KONSEP DASAR KURIKULUM BAB I KONSEP DASAR KURIKULUM DISUSUN OLEH : KELOMPOK 1 DANI FIRMANSYAH MISRIATI EPI MANDA SARI RISA NRMALASARI DENDI JUWIKA PGSD-REG-13B

Pengertian kurikulum senantiasa terus berkembang sejalan dengan perkembangan teori dan praktik pendidikan. Dimulai dari pengertian kurikulum menurut John Dewey (1916), yaitu ...sebagai suatu kumpulan yang semakin lengkap baik secara terstruktur maupun sumber-sumber, kebutuhan untuk peningkatan pengajaran dan pembelajaran formal dan intensional, disusul ahli-ahli lain termasuk Peter F.Olivia (1982), menurutnya kurikulum adalah rencana atau program untuk semua pengalaman yang dapat ditemukan pelajar dibawah pengarah sekolah.

Diawali lahirnya : Diikuti oleh : PENGEMBANGAN KURIKULUM DI INDONESIA Peraturan pemerintah No. 19 tahun 2005 tentang standar Nasional Pendidikan Diikuti oleh : PENGEMBANGAN KURIKULUM DI INDONESIA Diikuti oleh : Permendiknas No. 23 Tahun 2006 tentang Stndar Kompetensi Lulusan untuk satuan Pendidikan Dasar dan Menengah

IMPLIKASI KEBIJAKAN PERKEMBANGAN KURIKULUM Kurikulum tidak lagi disusun oleh pemerintah sebagaimana yang terjadi pada kurikulum terdahulu seperti Kurikulum 1968, Kurikulum 1984, Kurikulum 1999, dan KBK Kurikulum tidak lagi disusun oleh pemerintah sebagaimana yang terjadi pada kurikulum terdahulu seperti Kurikulum 1968, Kurikulum 1984, Kurikulum 1999, dan KBK. Dan saat ini kurikulum di susun oleh masing-masing satuan pendidikan yang dikenal dengan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Kurikulum berasal dari kata “CURICULUM” CURIR (PELARI) CURERE(TEMPAT TERPACU) jarak yang harus ditempuh oleh seorang pelari mulai dari start sampai finish untuk memperoleh medali atau penghargaan. Dalam Pendidikan Dalam dunia pendidikan, kurikulum merupakan sejumlah mata pelajaran yang harus ditempuh oleh seorang siswa dari awal sampai akhir program pelajaran untuk memperoleh penghargaan dalam bentuk ijazah .

Menurut Nana syaoudih Sukmadinata : DIMENSI PENGERTIAN KURIKULUM Menurut Nana syaoudih Sukmadinata : 1. Sebagai ilmu 2. Sebagai sistem 3. Sebagai rencana Menurut R.Ibrahim : 1. Kurikulum sebagai substansi 2. Kurikulum sebagai sistem 3. Kurikulum sebagai bidang studi

Kurikulum sebagai rencana tertulis DIMENSI KURIKULUM Kurikulum sebagai suatu ide atau gagasan Kurikulum sebagai rencana tertulis Kurikulum sebagai dimensi aktifitas Kurikulum sebagai dimensi hasil

Terimakasih.....