Peran Pengawas Pembina Sekolah dalam Mewujudkan Guru yang Profesional melalui Lesson Study Oleh : Drs. Suhaimi Syukur Pengawas Dinas Pendidikan Dasar Kabupaten Bantul

Pendahuluan Proses pembelajaran adalah merupakan suatu sistem. Peranan guru dalam memperbaiki mutu pendidikan di Indonesia sangat urgen.

Guru sebagai Jabatan Profesional Pekerjaan profesional ditunjang oleh suatu ilmu tertentu secara mendalam yang hanya mungkin diperoleh dari lembaga-lembaga pendidikan yang sesuai, sehingga kinerjanya didasarkan kepada keilmuan yang dimilikinya yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah. Suatu profesi menekankan kepada suatu keahlian dalam bidang tertentu yang spesifik sesuai dengan jenis profesinya, sehingga antara profesi yang satu dengan yang lainnya dapat dipisahkan secara tegas.

Tingkat kemampuan dan keahlian profesi didasarkan kepada latar belakang pendidikan yang dialaminya yang diakui oleh masyarakat, sehingga semakin tinggi latar belakang pendidikan akademik sesuai dengan profesinya, semakin tinggi pula tingkat keahliannya, dengan demikian semakin tinggi pula tingkat penghargaan yang diterimanya. Suatu profesi selain dibutuhkan oleh masyarakat juga memiliki dampak terhadap sosial kemasyarakatan, sehingga masyarakat memiliki kepekaan yang sangat tinggi terhadap setiap efek yang ditimbulkannya dari pekerjaan profesinya itu.

Lesson Study Lesson Study adalah suatu model pembinaan profesi pendidik melalui pengkajian pembelajaran secara kolaboratif dan berkelanjutan berlandaskan prinsip-prinsip kolegalitas dan mutual learning untuk membangun learning community (komunitas belajar). Lesson Study bukan suatu metode pembelajaran atau suatu strategi pembelajaran, tetapi dalam kegiatan Lesson Study dapat memilih dan menerapkan berbagai metode/strategi pembelajaran atau materi pembelajaran yang sesuai dengan situasi (Tim Lesson Study, 2007: 1).

Tahap-Tahap Pelaksanaan Lesson Study Tahap Perencanaan (Plan) Tahap Implementasi dan Observasi Tahap Refleksi

Manfaat Lesson Study Mengurangi keterasingan guru (dari komunitasnya) dalam perencanaan, pelaksanaan pembelajaran dan perbaikannya. Membantu guru untuk mengobservasi dan mengkritisi pembelajarannya. Memperdalam pemahaman guru tentang materi pembelajaran, cakupan dan urutannya. Membantu guru dalam peningkatan yang memfokuskan pada seluruh aktivitas belajar siswa. Meningkatkan kolaborasi antar sesama guru dalam pembelajaran.

6. Meningkatkan mutu guru dan mutu pembelajaran yang pada gilirannya berakibat pada peningkatan mutu lulusan (siswa). 7. Memberi kesempatan kepada guru untuk membuat menjadi bermakna, ide-ide pendidikan dalam praktek pembelajarannya bermakna sehingga dapat mengubah perspektif tentang pembelajaran, dan belajar praktek pembelajaran dari perspektif siswa. 8. Mempermudah guru berkonsultasi kepada pakar dalam hal pembelajaran atau kesulitan materi pembelajaran. 9. Memperbaiki praktek pembelajaran di kelas. 10. Meningkatkan keterampilan menulis karya tulis atau buku ajar.

Pengawas Pembina Sekolah dalam Lesson Study Pengawas sebagai supervisor Menjalin kedekatan dengan guru Sebagai narasumber

Kesimpulan Di era globalisasi yang ditandai dengan kemajuan teknologi dan informasi, peran guru sangat urgen untuk meningkakan kualitas pendidikan yang dimulai dari peningkatan kualitas pembelajaran. Untuk meningkatkan kualitas pendidikan dituntut adanya guru-guru yang profesional. Upaya untuk mewujudkan guru yang profesional dengan melaksanakan lesson study. Lesson study merupakan hal yang baru bagi guru di Indonesia, peran serta pengawas pembina sekolah sangat diperlukan untuk kelangsungan pelaksanaan lesson study. Pengawas dapat membimbing dan memberikan motivasi kepada para guru untuk aktif dalam lesson study.

Daftar Pustaka Dede Rosyada, Paradigma Pendidikan Demokratis Sebuah Model Pelibatan Masyarakat dalam Penyelenggaraan Pendidikan, Jakarta : Kencana, 2004. Tim, Lesson Study Suatu Strategi Untuk Meningkatkan Keprofesionalan Pendidik (Pengalaman IMSTEP-JICA), Bandung : FMIPA UPI dan JICA, 2007 Tim, Rambu-Rambu Pelaksanaan Lesson Study, Yogyakarta : FMIPA Universitas Negeri Yogyakarta, 2007. Wina Sanjaya , Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, Jakarta : Kencana, 2008.

Terimakasih