Ruang Lingkup Kebudayaan dan Pendidikan Pertemuan 3 Noni Agustina Prodi Pendidikan Bahasa Inggris Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN Siswa mampu menjelaskan pengertian kebudayaan Siswa mampu menguraikan unsur-unsur kebudayaan Siswa mampu menjelaskan unsur-unsur kebudayaan
(masyarakat modern/maju) Pendidikan Proses pembudayaan Peradaban (masyarakat modern/maju) Keterkaitan pendidikan, kebudayaan dan masyarakat Tidak ada proses pendidikan tanpa kebudayaan dan masyarakat
Arti Kebudayaan bahasa Sansekerta Buddhaya (singular), Buddhi (plural) : budi atau akal Tylor Selo dan Soeleman Hasil karya, rasa dan cipta masyarakat pengetahuan kepercayaan kesenian kebiasaan adat-istiadat
Proses pendidikan merupakan integrasi dari proses kebudayaan. Lembaga pendididikan berperan untuk mengenalkan unsur-unsur budaya local kepada peserta didik
Proses pengenalan unsur-unsur kebudayaan dapat dilakukan melalui tiga cara yaitu: Bentuk formal Bentuk non-formal Bentuk informal
Daftar Pustaka Hatimah, Ihat, dkk. 2014. Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka Carroll, A. M., Clancy, T., Bal, C. K., Lalani, S., & Woo, L. (2017). Learning Through Partnership with Communities: A Transformational Journey. Journal of Professional Nursing, 1–5. https://doi.org/10.1016/j.profnurs.2017.09.001 Ibrahim, M. (2010). The Use of Community Based Learning in Educating College Students in Midwestern USA. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 2(2), 392–396. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2010.03.032