STANDARISASI PENILAIAN HASIL BELAJAR PEDOMAN STANDARISASI PENILAIAN HASIL BELAJAR Bagi Pendidik dan Satuan Pendidikan

PENILAIAN AUTHENTIK (AUTHENTIK ASSESMENT) Proses penilaian bagian dari pembelajaran Penilaian mencerminkan permasalah dunia nyata Penilaian menggunakan metoda, ukuran dan kriteria yang sesuai dengan karakteristik dan esensi pengalaman pembelajaran Penilaian harus bersifat holistik

HAL-HAL YANG PERLU DIKETAHUI (STANDAR PENILAIAN) Ditujukan untuk mengukur pencapaian kompetensi Menggunakan acuan kriteria Dilakukan secara keseluruhan dan berkelanjutan Hasil penilaian digunakan untuk menentukan tindak lanjut, berupa perbaikan proses pembelajaran, program remedial bagi peserta didik yang pencapaian Disesuaikan dengan pengalaman belajar yang ditempuh dalam proses pembelajaran

Pemanfaatan Hasil Penilaian Program remedial Program Pengayaan Bagi guru Bagi sekolah

HAKIKAT PHB DALAM KURIKULUM 2013 Evaluasi (Evaluation) proses mengambil keputusan (judgment) berdasarkan hasil-hasil penilaian penilaian (assessment) proses mengumpulkan informasi/bukti melalui pengukuran, menafsirkan, mendeskripsikan, dan menginterpretasi bukti-bukti hasil pengukuran Pengukuran (measurement) kegiatan membandingkan hasil pengamatan dengan suatu kriteria atau ukuran

P O R T F L I INPUT PENILAIAN OTENTIK PROSES OUTPUT TES TERTULIS & LISAN P O R T F L I PENILAIAN UNJUK KERJA INPUT PENILAIAN PRODUK PENILAIAN OTENTIK PENILAIAN PROJEK PROSES OBSERVASI OUTPUT PENILAIAN ANTAR TEMAN PENILAIAN DIRI JURNAL

RAPORT DESKRIPSI KUALITATIF SIKAP DESKRIPSI KUALITATIF KETERAMPILAN DESKRIPSI KUANTITATIF PENGETAHUAN

RAPORT MENDESKRIPSIKAN KUALITATIF SIKAP Disiplin Menerima Jujur Menjalankan RAPORT MENDESKRIPSIKAN KUALITATIF SIKAP Bekerjasama Menghargai Ketangguhan Diri Menghayati Komunikasi Mengamalkan Sikap Ilmiah

RAPORT MENDESKRIPSIKAN KUANTITATIF PENGETAHUAN Mengetahui Memahami Faktual RAPORT MENDESKRIPSIKAN KUANTITATIF PENGETAHUAN Menerapkan Konseptual Prosedural Menganalisis Metakognisi Mengevaluasi Mencipta

RAPORT MENDESKRIPSIKAN KUALITATIF KETERAMPILAN Mengamati Menanya Faktual RAPORT MENDESKRIPSIKAN KUALITATIF KETERAMPILAN Mencoba Konseptual Prosedural Menalar Metakognisi Menyaji Mencipta

ISI LAPORAN HASIL BELAJAR 1 Identitas peserta didik 2 Perkembangan peserta didik secara akademik, fisik, sosial emosional dan ketaqwaan menurut agamanya 3 Potensi peserta didik yang perlu dikembangkan 4 Partisipasi peserta didik dalam kegiatan di sekolah 5 Rekomendasi bagi peserta didik dan orang tua/wali. 6 Tanda tangan walikelas, Kepala Sekolah dan orang tua/wali peserta didik

Rekap Nilai Rekapitulasi nilai merupakan rekap kemajuan belajar peserta didik oleh guru, yang berisi informasi tentang pencapaian kompetensi peserta didik untuk setiap KD, dalam kurun waktu 1 semester

D. Jenis-jenis Penilaian Autentik Penilaian Kinerja Penilaian Proyek Penilaian Portofolio Penilaian Tertulis