LESSON STUDY Sebuah model pembinaan dan pelatihan guru

Peningkatan Mutu Pendidikan melalui Peningkatan Keprofesionalan Guru FPMIPA UPI - JICA Lesson Study

Mengapa Lesson Study? Membosankan Daya saing global rendah TIMSS 2003 Mat-35/46 Sains-37/46 Kurikulum berubah pembelajaan tetap Pelatihan tidak merata, tidak berbasis kelas, tanpa tindaklanjut

ALASAN YURIDIS : UNDANG-UNDANG NO 14 TH 2005 TENTANG GURU DAN DOSEN Pasal 20 : Dalam melaksanakan tugas profesionalnya, guru berkewajiban: merencanakan pembelajaran, melaksanakan proses pembelajaran yang bermutu, serta menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran; Meningkatkan kualifikasi akademik dan mengembangkan kompetensi secara berkelanjutan sejalan dengan perkembangan Iptek dan seni.

UNDANG-UNDANG NO 14 TH 2005 TENTANG GURU DAN DOSEN Pasal 32 : Pembinaan dan pengembangan guru meliputi pembinaan dan pengembangan profesi dan karier. Pembinaan dan pengembangan profesi guru meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi profesional.

UNDANG-UNDANG NO 14 TH 2005 TENTANG GURU DAN DOSEN Pasal 34 : Pemerintah dan pemerintah derah wajib membina dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi guru pada satuan pendidikan yang diselenggarakan oleh pemerintah, pemerintah daerah dan / atau masyarakat.

(merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi proses pembelajaran) Lesson Study Pendidik Profesional? (UU No 14 th 2005 Guru & Dosen) KOMPETENSI PEDAGOGI (merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi proses pembelajaran) KOMPETENSI PROFESIONAL (materi subjek, ICT, PTK) KOMPETENSI SOSIAL (berkomunikasi efektif, berkontribusi thd pengembangan pend, memanfaatkan ICT) KOMPETENSI KEPRIBADIAN (idealisme, dedikasi, evaluasi kinerja sendiri, menerima kritik)

PP NO 19 TH 2005 TENTANG STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN Pasal 19 : Proses pembelajaran pada satuan pendidikan diselenggarakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberi ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas dan kemandirian sesuai bakat, minat dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Setiap satuan pendidikan melakukan perencanaan proses pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran, penilaian hasil pembelajaran dan pengawasan proses pembelajaran untuk terlaksananya proses pembelajaran yang efektif dan efisien.

Tujuan utama Lesson Study Meningkatkan pengetahuan tentang materi ajar Meningkatkan pengetahuan tentang pembelajaran Meningkatkan kemampuan mengobservasi aktivitas belajar Meningkatkan hubungan kolegalitas Meningkatkan hubungan antara pelaksanaan pembelajaran sehari-hari dengan tujuan jangka panjang yang harus dicapai Meningkatkan motivasi belajar, baik guru maupun siswa untuk selalu berkembang Meningkatkan kualitas rencana pembelajaran

Bagaimana Lesson Study? PLAN (perencanaan) DO (pelaksanaan) SEE (refleksi) Action Research

Plan Plan Identifikasi masalah pembelajaran Rencana solusi Pengembangan rencana pembelajaran berpusat pada siswa, teaching materials, evaluasi Ujicoba model pembelajaran Plan Plan Hands-on & mind-on activity Daily life Local materials kolegalitas Persiapan pembelajaran matematika di SMPN 12 Bandung

Aplikasi Model Pembelajaran Ada masalah untuk dipecahkan siswa Ada kerja kelompok Setiap siswa punya hak belajar Laporan hasil kerja Observasi aktivitas siswa Aktivitas siswa tidak terganggu oleh observer Pembelajaran harus menyenangkan & menantang

Local materials untuk media pembelajaran Siswa belajar untuk memahami fenomena alam

BAGAIMANA MENGOBSERVASI? Observer ???? Observer belajar dari pembelajaran Kapan siswa mulai belajar/bosan? Pelajaran berharga? <Fokus observasi> interaksi: Siswa-siswa Siswa-bahan ajar Siswa-guru

Diskusi pasca pembelajaran Pemandu/ Kepsek Guru menyampaikan kesan Saran pengamat Diskusi pasca pembelajaran Diskusi pasca pembelajaran Sharing lesson learnt aktivitas siswa Tidak mengkritik Saran disampaikan secara bijak Learning community Fokus diskusi interaksi: Siswa-siswa Siswa-bahan ajar Siswa-guru Mutual learning

Macam-macam Lesson Study Sosbud Fis Bio Ind Kim Mat PPKn Ing Seni Sekolah-B Sains Sekolah-D Sekolah-C Sekolah-A Lesson study berbasis bid. studi (MGMP) Lesson study berbasis sekolah (konaikenshu)

MENGAPA LESSON STUDY PERLU DIIMPLEMENTASIKAN? Pertama, lesson study merupakan suatu cara efektif yang dapat meningkatkan kualitas pembelajaran yang dilakukan guru dan siswa. MENGAPA ?

Peningkatan kualitas pembelajar ….. Pengembangan lesson study dilakukan dan didasarkan pada hasil “sharing” pengetahuan profesional yang mempertimbangkan pada praktek dan hasil pembelajaran yang dilaksanakan para guru, Penekanan dari lesson study adalah para siswa agar memiliki kualitas belajar, Pengembangan kompetensi siswa dijadikan fokus dan titik perhatian utama dalam pembelajaran di kelas,

Peningkatan kualitas pembelajar ….. berdasarkan pengalaman real di kelas, lesson study mampu menjadi landasan bagi pengembangan pembelajaran, dan lesson study akan menempatkan peran para guru sebagai peneliti pembelajaran.

MENGAPA LESSON STUDY PERLU DIIMPLEMENTASIKAN? Kedua, lesson study yang didesain dengan baik akan menghasilkan guru yang profesional dan inovatif. MENGAPA ?

Dengan melaksanakan lesson study para guru secara kolaboratif : Menentukan kompetensi yang perlu dimiliki siswa, satuan (unit) pelajaran dan materi pelajaran yang efektif; Mengkaji dan meningkatkan pembelajaran yang bermanfaat bagi siswa; Memperdalam pengetahuan tentang materi pelajaran yang disajikan para guru; Menentukan tujuan jangka panjang yang akan dicapai para siswa;

merencanakan pelajaran secara kolaboratif; mengkaji secara teliti proses pembelajaran dan perilaku siswa; mengembangkan pengetahuan pembelajaran yang handal; dan melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang dilaksanakannya berdasarkan pandangan siswa dan kolega guru.

BEBERAPA MANFAAT LESSON STUDY Mengurangi keterasingan guru (dari komunitasnya), khususnya dalam pembelajaran Membantu guru untuk mengobservasi dan mengkritisi pembelajarannya Memperdalam pemahaman guru tentang materi pelajaran, cakupan dan urutan materi dalam kurikulum. Membantu guru memfokuskan bantuannya pada seluruh aktivitas belajar siswa. Menciptakan terjadinya pertukaran pengetahuan tentang pemahaman berpikir dan belajar siswa Meningkatkan kolaborasi pada sesama guru.

DAMPAK DARI LESSON STUDY Peningkatan mutu guru dan mutu pembelajaran yang pada gilirannya berakibat pada peningkatan mutu lulusan (siswa). Guru memiliki banyak kesempatan untuk membuat bermakna ide-ide pendidikan dalam praktek pembelajarannya sehingga dapat merubah perspektif tentang pembelajaran, dan belajar praktek pembela-jaran dari perspektif siswa.

DAMPAK LESSON STUDY Guru mudah berkonsultasi kepada pakar dalam hal pembelajaran atau kesulitan materi pelajaran. Perbaikan praktek pembelajaran di kelas. Peningkatan kolaborasi antar guru dan antara guru dan pakar/dosen dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Peningkatan ketrampilan menulis karya tulis ilmiah atau buku ajar.

Pengembangan pendidikan Dapat mengg. berbagai met. pembelajaran Model pembinaan profesi pendidik melalui pengkajian pembelajaran secara kolaboratif & berkesinambungan berlandaskan prinsip-prinsip kolegalitas & mutual learning untuk membangun komunitas belajar Profesionalisme LESSON STUDY Keterbukaan Leadership Kreatifitas Evaluasi diri Karya ilmiah Menyenangkan Pengembangan pendidikan Dapat mengg. berbagai met. pembelajaran Hands-on & mind-on activity, daily life, local materials

sekian