LESSON STUDY Kasturi Telagam d/o Chinna Thambi Salihuddin Bismelah Praveena Asokan Lee Hwa Khoo ( Ipoh Centre ) EDU 5818 Instructional Supervision Dr. Ramli Basri ( Ph. D )

Lesson Study Lesson Study adalah suatu model pembinaan profesional pendidik melalui pengkajian pembelajaran secara kolaboratif dan berkelanjutan berlandaskan pandangan rakan sekerja dan mutual learning untuk membangun learning community.

Proses Menjalankan Lesson Study Perancangan (Plan) Pelaksanaan (Do) dan Observasi Refleksi (See)

Proses Menjalankan Lesson Study DO (Melaksanakan) PLAN (Merancang) SEE (Merefleksi)

LANGKAH-LANGKAH PELAKSANAAN LESSON STUDY Membentuk kelompok lesson study. Memfokuskan lesson study. Menyusun rencana pembelajaran. Melaksanakan pembelajaran di kelas dan mengamatinya (observasi). Refleksi dan menganalisis pembelajaran yang telah dilaksanakan. Merancangkan pembelajaran tahap selanjutnya.

Membentuk Kelompok Lesson Study Merekrut/membentuk anggota kelompok menyusun komitmen tentang tugas-tugas yang harus dilakukan menyusun jadual pertemuan dan membuat peraturan kelompok.

Memfokuskan Lesson Study Menentukan dan menyepakat tema permasalahan Merumuskan fokus permasalahan atau tujuan utama pemecahan masalah Memilih sub-bidang Study, topik dan unit pelajaran

Menyusun Rencana Pembelajaran Apa yang difahami oleh pelajar tentang topik ini? Apa yang kita inginkan dari pelajar untuk difahami pada akhir pembelajaran? Rentetan pertanyaan dan pengalaman apa yang akan mendorong para pelajar untuk bermula dari pemahaman awal (sedia ada ) menuju pemahaman yang diinginkan? Bagaimana para pelajar akan menjawab pertanyaan dan aktiviti apa yang dilakukan pelajar pada pembelajaran tersebut? Apakah terdapat masalah dan percanggahan yang akan muncul? Bagaimana guru akan menggunakan idea untuk meningkatkan pembelajaran tersebut? Apa yang akan membuat pembelajaran ini bermotivasi dan bermakna bagi pelajar? Apakah bukti atau eviden yang diperlukan oleh pelajar mengenai pemahaman mereka, motivasi , perilaku yang perlu dikumpulkan, supaya dapat didiskusikan dalam kegiatan refleksi? Bagaimanakah format pengumpulan data yang diperlukan?

Melaksanakan Pembelajaran dan Observasi Guru yang berkenaan mengimplementasikan rencana pembelajaran Guru lain dan pakar sebagai observer ( pemerhati ) Dokumentasi

Refleksi dan Menganalisis Hasil Observasi Refleksi dari guru pelaksana pembelajaran Komen umum dari observer/pemerhati Presentasi dan diskusi tentang hasil pengolahan data dari pemerhati Komen dan cadangan dari ahli/pakar.

LANGKAH-LANGKAH PELAKSANAAN LESSON STUDY (Model Robinson) Pemilihan topik lesson study Melakukan reviu silabus untuk mendapatkan kejelasan tujuan pembelajaran untuk topik tersebut dan mencari ide-ide dari materi yang ada dalam buku pelajaran. Selanjutnya bekerja dalam kelompok untuk menyusun rencana pembelajaran. Setiap tim yang telah menyusun rencana pembelajaran menyajikan atau mempresentasikan rencana pembelajarannya, sementara kelompok lain memberi masukan, sampai akhirnya diperoleh rencana pembelajaran yang lebih baik.

Peningkatan Kompetensi Guru Peningkatan kompetensi guru merupakan upaya berkelanjutan, selaras dengan kemajuan dan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.. Guru yang tidak mahu berusaha meningkatkan kompetensinya akan menjadi guru yang ”beku”. Upaya peningkatan guru bukan hanya kegiatan sesaat, tetapi lebih merupakan kegiatan berkelanjutan, yang dilaksanakan sesuai dengan konsep continuing professsional development (CPD). Dengan lesson study, para guru akan melakukan proses pembelajaran secara kolegial dan koloboratif untuk meningkatkan kompetensinya.

Hasil Melalui Lesson Study Guru akan lebih terbuka dengan dunia luar. Ruang kelasnya tidak dikunci sendiri untuk tidak boleh menerima guru lain untuk melihat apa saja yang dilakukan guru itu setiap hari kerja dalam proses pembelajaran yang dilaksanakannya. Guru itu, juga perlu melihat apa yang dilakukan rakannya dalam proses pembelajaran. Guru akan saling belajar dan saling bekerjasama dalam meningkatkan kualitas proses pembelajarannya melalui peningkatan pemahaman tetapi juga kaedah, & BBM, teknik penilaian.lesson study adalah kajian pembelajaran sehingga dapat menemukan praktis terbaik (best practices), berdasarkan pengalaman-pengalaman yang diamati dalam beberapa tahapan pembelajaran yang dilakukan oleh guru. Melalui praktis tersebut, para guru akan dilatih untuk dapat mencuba menghasilkan inovasi baru dalam pembelajaran, melalui usulan tentang cadanagn perbaikan yang diberikan oleh rakannya, juga melalui kreativitnya. Akhir sekali, melalui lesson study ini adalah proses pembelajaran yang lebih efektif dan efisien, dan diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar pelajar (student achievement).

Faedah Melalui Lesson Study memikirkan secara lebih teliti lagi tentang tujuan, input yang akan diajarkan kepada murid memikirkan secara mendalam tentang tujuan-tujuan pembelajaran untuk kepentingan masa depan murid mengkaji tentang hal-hal terbaik yang dapat digunakan dalam pembelajaran melalui belajar dari para guru lain (peserta atau partisipan Lesson Study) belajar tentang isi atau kaedah pengajaran dari guru lain sehingga dapat menambah pengetahuan tentang apa yang harus diberikan kepada murid mengembangkan keahlian dalam mengajar, baik pada saat merancang pembelajaran mahupun semasa berlangsungnya kegiatan pembelajaran membangun kemampuan melalui pembelajaran kolegial @ koloboratif, iaitu para guru saling belajar tentang apa yang dirasakan masih kurang, baik tentang pengetahuan mahupun keterampilannya dalam menjalankan proses P&P mengembangkan “The Eyes to See Students” (kodomo wo miru me), iaitu para pemerhati (observer), pemerhatian tentang perilaku belajar murid semakin detail dan jelas.

Manfaat Melalui Lesson Study guru dapat mendokumentasikan kemajuan kerjanya guru dapat memperoleh idea dari anggota kumpulannya guru dapat mempublikasikan dan mendiseminasikan hasil akhir dari Lesson Study. 

Kesimpulan……… Lesson Study merupakan salah satu cara mencapai predikat guru professional…. SELAMAT MENCUBA….!

Thank You….. Terima Kasih…….. KasKusyen 2012