INOVASI PENDIDIKAN DI SEKOLAH

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
PEMBELAJARAN DI KELAS, LAB & LAPANGAN
Advertisements

PENELITIAN TINDAKAN KELAS (Classroom Action Research)
Drs. H.SYAFRUDDIN AMIR, MM
Workshop Wakasek Kurikulum
Pembelajaran Kontekstual
KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
INOVASI PEMBELAJARAN EKA FITRIAH,S.Si,M.Pd.
PENELITIAN TINDAKAN KELAS (Classroom Action Research)
UPACARA PENGANTIN KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR OLEH `
STRATEGI BELAJAR MENGAJAR
KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
INOVASI PENDIDIKAN DI SEKOLAH
3 Model Pembelajaran yang Sesuai untuk Kurikulum 2013
Pembinaan Kompetensi Mengajar Fisika (PKMF)
Menyusun Proposal PENELITIAN TINDAKAN KELAS (Classroom Action Research) Oleh: Drs. Khaerudin, M.Pd.
PENELITIAN TINDAKAN KELAS
PEMBELAJARAN MICRO TEACHING
Hakikat Strategi, Pendekatan, Teknik, Metode, dan Evaluasi Pembelajaran Oleh Susandi Blog :
ORIENTASI PENGAJARAN MIKRO MICRO TEACHING `.
PERANGKAT PEMBELAJARAN
1.3a Pendekatan saintifik. 1.3a Pendekatan saintifik.
Laporan Pelaksanaan Tugas Pengawas
Pengertian Microteaching
PENGUATAN PROSES PEMBELAJARAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
BERORIENTASI AKTIVITAS SISWA
PENELITIAN TINDAKAN KELAS (CLASSROOM ACTION RESEARCH)
Bimbingan Tugas Akhir Program (TAP) Pertemuan ke 5
Tutorial Matakuliah PDGK 4405 Materi dan Pembelajaran IPS SD
PEMBELAJARAN SAINTIFIK DAN PENILAIAN AUTENTIK
ORIENTASI PENGAJARAN MIKRO MICRO TEACHING `.
STRATEGI PEMBELAJARAN
STRUKTUR KURIKULUM 2013 Pendekatan Saintifik.
Asesmen Alternatif Tutor: Agus Santoso.
KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN BERBASIS KONTEKSTUAL
PERMENDIKBUD 2016 KEBIJAKAN BARU SUASANA BARU
KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DAN TEORI BANDURA Oleh : Casutri
INOVASI PENDIDIKAN DI SEKOLAH
PEMBELAJARAN BERBASIS PAIKEM
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
PENILAIAN KELAS MERUPAKAN SATU PILAR DALAM PELAKSANAAN KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI ADALAH KEGIATAN GURU YANG TERKAIT DENGAN PENGAMBILAN KEPUTUSAN TENTANG.
MODEL PENGEMBANGAN KURIKULUM “HILDA TABA”
Model Pembelajaran Inovasi
PEMBELAJARAN BERBASIS PAIKEM.
PANDUAN PENYUSUNAN RPP
MAGANG 1 Dr.R.Ika Mustika, M.Pd Latifah,M.Pd
PRAKTIK MENGAJAR MIKRO
PEMBELAJARAN BERBASIS KONTEKSTUAL
KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN
STANDAR PENJAMINAN MUTU PMRI
PEMBELAJARAN BERBASIS KONTEKSTUAL
Kurikulum Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan.
MODEL-MODEL PEMBELAJARAN DAN RELEVANSINYA DENGAN PENDIDIKAN KEJURUAN
PENELITIAN TINDAKAN KELAS DAN LESSON STUDY
Penggunaan Dimensi Belajar
PENGEMBANGAN SILABUS Pengertian
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
ORIENTASI PENGAJARAN MIKRO MICRO TEACHING `.
KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN BERBASIS KONTEKSTUAL 1
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
PEMBELAJARAN BERBASIS KONTEKSTUAL
INOVASI PENDIDIKAN DI SEKOLAH
PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) PPG TAHUN 2019 PRAJABATAN Tim PPG Universitas Mulawarman 2019.
NAMA : Joan Jamarsi Ginting NIM : FAKULTAS TEKNIK JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN UNIVERSITAS NEGERI MEDAN 2019.
PEMBELAJARAN BERBASIS KONTEKSTUAL 1
PENDEKATAN, MODEL, STRATEGI & METODE PEMBELAJARAN.
Transcript presentasi:

INOVASI PENDIDIKAN DI SEKOLAH Inovasi harus berlangsung di sekolah guna memperoleh hasil yang terbaik dalam mendidik siswa Ujung tombak keberhasilan pendidikan di sekolah adalah guru Oleh karena itu guru harus mampu menjadi seorang yang inovatif guna menemukan strategi atau metode yang efektif untuk mendidik Inovasi yang dilakukan guru pada intinya berada dalam tatanan pembelajaran yang dilakukan di kelas Kunci utama yang harus dipegang guru adalah bahwa setiap proses atau produk inovatif yang dilakukan dan dihasilkannya harus mengacu kepada kepentingan siswa

Skematik Inovasi di Sekolah Bidang Garapan: Kurikulum Biaya Fasilitas Tenaga Siswa Humas Kepentingan Siswa Tumbuh dan Berkembang melalui proses belajar Guru/Inovasi Proses Transformasi Strategi, Metode, Media, dll

2. Keleluasaan-kebebasan pikiran 3. Gila/aneh Penyatuan pengetahuan dari berbagai bidang pengalaman yg berlaianan untuk menghasilkan ide-ide baru dan lebih baik Kreativitas Langkah Proses Kreatif Penemuan Masalah Persiapan Pengendapan Wawasan Taktik Mengembangkan Kreatifitas 1. Imajinasi - intensif 2. Keleluasaan-kebebasan pikiran 3. Gila/aneh 4. Hubungan antara objek - melahirkan ide-ide

Guru Merencanakan Melaksanakan Memberikan balikan & Memiliki kompetensi : (Pedagogi, Profesional, Individual, dan Sosial) 1. Planning Instruction 2. Implementing Instructions 3. Performing Administrative Duties 4. Communicating 5. Development Personal Skills 6. Developing Pupil Self Merencanakan Melaksanakan Memberikan balikan Guru Metode Mengajar & Keterampilan Mengajar Pendekatan kelompok Pendekatan individu

Metode Mengajar Media dan Alat Kelompok Kelompok Mastery Learning Metode kuliah (Ceramah) Metode Diskusi Metode Simulation Metode Demonstration & Experiment Metode Inquiry & Discovery Mastery Learning Metode Blomm Media dan Alat Keterampilan Mengajar Bertanya dasar Memberi Penguatan Mengadakan Variasi Menjelaskan Membuka dan Menutup Memimpin Diskusi Kelompok Kecil Mengelola Kelas Mengajar Kelompok kecil dan Perorangan

Model kegiatan Spiral prosedur prinsip Penelitian Tindakan kelas Action Research prosedur Classroom Research : Tindakan yg dilakukan oleh guru untuk meningkatkan mengajarnya sendiri atau koleganya, & untuk menguji asumsi teori dalam praktik Pengembangan Fokus Perumusan & Persiapan Pelaksanaan &Metode Pengumpulan Data Analisis Data & Refleksi Perencanaan Kembali prinsip Model kegiatan Spiral 1. Metode tidak menggangu komitmen mengajar 2. Pengumpulan data tdk menambah waktu guru 3. Metodologi menyesuaikan dengan situasi kelas 4. Masalah sendiri di kelas 5. Prosedur etik 6. Fokus terhadap kegiatan (semua komponen)

prosedur PORTOFOLIO ASSESSMENT Authentic assessment Traditional Assessment * Paper-pencil test * keterampilan/pengetahuan tertentu * bentuknya ; test objektif, multiple coice, dll * kriteria standar/seragam Authentic assessment * peserta didik untuk mengukur, memproduksi & mengkontruksi pengetahuan sendiri *active leaner *meaningpull learning 1. Menggambarkan perkembangan kemampuan seseorang dalam satu bidang 2. Bukti autentik dari kemampuan seseorang 3. Menggambarkan kemampuan secara komprehensif, menilai kemampuan siswa secara utuh Karakteristik * Tujuan umum dari tujuan program pembelajaran * Tujuan portofolio bagi setiap siswa * Portofolio untuk unit-unit pelajaran * Pengembangan Self evaluation * Perluasan cakupan pengetahuan * Penulisan responsi * Dialoh konfensi * Kriteria evaluasi * Sidang Portofolio/dialog akhir prosedur