Strategi Pembelajaran Berbasis TIK

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
PEMBELAJARAN DI KELAS, LAB & LAPANGAN
Advertisements

MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF (MPI)
MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
RAGAM MEDIA DALAM PEMBELAJARAN
1.Ummul Muflikhah ( ) 2.Noni Rizawati( ) 3.Dyas Fatmawati ( ) 4.Try Wahyu Nur Fauzi ( ) 5.Lilik Prasetyani ( )
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
MEDIA E-LEARNING DALAM PEMBELAJARAN REPRODUKSI VIRUS
MEDIA PEMBELAJARAN DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH/IPS
PERKEMBANGAN DAN PENGENALAN BEBERAPA MEDIA
PEMBELAJARAN TUNTAS (Mastery Learning).
DEFINISI TEKNOLOGI PENDIDIKAN Suatu cara yang sistematis dalam mendesain, melaksanakan, dan mengevaluasi proses keseluruhan dari belajar dan pembelajaran.
Pengertian Bahan Ajar Bahan ajar adalah segala bentuk bahan yang digunakan untuk membantu guru/instruktor dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar.
SETYANINGSIH SLAWI, 12 JULI Pendidikan Kedwibahasaa dalam Pembangunan Katakter Generasi Muda Keadaan kebahasaan di Indonesia  Bahasa daerah (746)
MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)
MODEL-MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPETENSI
STRATEGI BELAJAR MENGAJAR
KETERAMPILAN MENJELASKAN
PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER (E-LEARNING WEB EDMODO)
PEMANFAATAN MEDIA (VIDEO) PEMBELAJARAN
E-Learning by : AIRA 2009.
JABATAN PROFESIONAL DAN TANTANGAN GURU DALAM PEMBELAJARAN
Mengintegrasikan TIK dalam Kebijakan Pendidikan Nasional
Strategi Pembelajaran Berbasis TIK
Pengembangan Desain Pembelajaran Berbasis ICT
DISAIN PEMBELAJARAN Dr. IRMA WARDHANY UNIV PAKUAN
WORKSHOP DAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
BERBAGAI JENIS MEDIA PEMBELAJARAN
Pengantar Media Pendidikan
BERORIENTASI AKTIVITAS SISWA
MODEL-MODEL PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 9 HARLINDA SYOFYAN, S.Si., M.Pd
STRATEGI PEMBELAJARAN
Potret Bahan Ajar Pengembangan Bahan Ajar di SD
Irnin Agustina D.A.,M.Pd Universitas Indraprasta PGRI
Media Pembelajaran PLS
MOVING CLASS (SUBJECT-BASED CLASSROOM) SMA NEGERI 78 JAKARTA
METODE PEMBELAJARAN INKUIRI
1.
PENGEMBANGAN MATERI AJAR IPA SD
MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
Hakikat Media dan Sumber Belajar
MEDIA PEMBELAJARAN IPS
Blended Learning Versus E-Learning
RUMUSAN MASALAH MASALAH ITU APA? Sesuatu yang ‘mengganjal’
TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI
JABATAN PROFESIONAL DAN TANTANGAN GURU DALAM PEMBELAJARAN
Kelompok 8 MENGENAL BERBAGAI MODEL PEMBELAJARAN
Fungsi dan Penerapan Media Pembelajaran Berbasis TIK
2. KEDUDUKAN BAHAN AJAR DALAM PEMBELAJARAN
Pengertian Strategi Pembelajaran pkn Dick dan carey mengatakan “strategi pembelajaran adalah komponen umum dari suatu materi pembelajaran yang akan digunakan.
PEMBELAJARAN TUNTAS (Mastery Learning).
KONSEPSI MEDIA PEMBELAJARAN
Strategi Pembelajaran Berbasis TIK
Selamat datang pada sesi ini
KONSEPSI MEDIA PEMBELAJARAN
MEDIA PEMBELAJARAN.
Remedial Dan Pengayaan
PEMBELAJARAN TUNTAS (Mastery Learning).
PEMBELAJARAN BERBASIS MEDIA PRESENTASI
STRATEGI PEMBELAJARAN BERORIENTASI PADA AKTIVITAS SISWA (PBAS)
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
Strategi Pembelajaran Berbasis TIK
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
KONSEPSI MEDIA PEMBELAJARAN
MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)
MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)
Strategi Pembelajaran Berbasis TIK
PEMBELAJARAN TUNTAS (Mastery Learning).
Strategi Pembelajaran Berbasis TIK
Transcript presentasi:

Strategi Pembelajaran Berbasis TIK Belajar menjadi Mudah dan Menyenangkan

Kasus I Dominasi guru (teacher center) Siswa sebagai objek pembelajar Sumber belajar terbatas Kurang komunikatif Berfikir tingkat rendah Pembelajaran tidak menyenangkan Pembelajaran kurang bermakna

Kasus II Kurangnya upaya pembaharuan informasi Sumber belajar terbatas Inovasi guru rendah Kepercayaan siswa terhadap guru menjadi rendah Peran guru sebagai indoktrinator Pembelajaran tidak berorientasi kepada kehidupan nyata (kontekstual)

Kasus I Siswa sebagai pembelajar Motivasi siswa tinggi Siswa kreatif Guru inovatif Siswa berfikir tingkat tinggi Materi yang dipelajari lebih realistis Pembelajaran bermakna Pembelajaran dinamis

Bahan Diskusi Seberapa pentingkah media pembelajaran dibutuhkan dalam proses pembelajaran? Media seperti apakah yang paling ideal digunakan dalam pembelajaran? Media apa yang dibutuhkan agar pembelajaran yang dilakukan siswa dapat berlangsung tanpa dibatasi ruang dan waktu? Sesering apakah peserta menggunakan media pembelajaran berbasis TIK? Pernahkah Anda menjalankan pembelajaran yang tidak hanya berlangsung dalam kelas?

Perbandingan Kekuatan Pembelajaran Konvensional Pembelajaran Berbasis TIK

Perbandingan Kelemahan Pembelajaran Konvensional Pembelajaran Berbasis TIK

Model Pembelajaran Berbasis TIK Kapan seseorang dikatakan belajar ? Ketika terjadi INTERAKSI antara pembelajar dengan sumber belajar

Model Pembelajaran Berbasis TIK Teori Belajar Behaviorisme Proses pembelajaran terjadi sebagai hasil pengajaran yang disampaikan guru melalui atau dengan bantuan media (alat). Teori Belajar Konstruktivisme Media digunakan sebagai sesuatu yang memberikan kemungkinan siswa secara aktif mengkonstruksi pengetahuan

Model Pembelajaran Berbasis TIK Kozma (1991) : Media dapat dibedakan dari teknologi (mekanik, elektronik, bentuk fisik), sistem simbolik (karakter alpha-numerik, objek, gambar, suara) serta sarana yang digunakan (radio, video, komputer, buku) .

Kondisi Prasyarat Gaya Belajar 1. Visual 2. Audio 3. Kinestetik

Kondisi Prasyarat Anderson (1981): Banyak siswa merasa mudah memproses informasi yang berbentuk visual, sementara siswa lainnya merasa mudah bila ada suara, tetapi ada pula sebagian siswa yang merasa mudah apabila sumber informasi disajikan dalam bentuk teks.

Kondisi Prasyarat Gardner (1983): Kecerdasan kemampuan memproses informasi : logis-matematis spasial, linguistik, kinestetik-keperagaan, musik, interpersonal, intrapersonal

Model Pembelajaran Berbasis TIK 1. Menimbulkan dan mempertahankan perhatian siswa. 2. Menyampaikan tujuan pembelajaran. 3. Mengingatkan kembali prinsip/konsep yang telah dipelajari 4. Menyampaikan materi. 5. Memberikan bimbingan belajar. 6. Memperoleh unjuk kerja siswa 7. Memberikan umpan balik. 8. Mengukur hasil belajar. 9. Memperkuat retensi dan transfer belajar.

Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menyusun strategi pembelajaran SDM Guru harus mampu mengoperasikan media yang akan digunakan Infrastuktur Infrastruktur yang ada harus mendukung media yang akan digunakan Kebijakan Harus ada kebijakan yang mendukung pemanfaatan media yang akan digunakan

STRATEGI PEMBELAJARAN MELIPUTI : Persiapan Mencakup Analisis Kurikulum, analisis kebutuhan maupun desain Pembelajaran Metode yang digunakan secara umum adalah : Klasikal Kelompok Individual Evaluasi Evaluasi diperlukan untuk mengetahui apakah strategi yang digunakan cocok atau tidak

Metode Klasikal Metode klasikal, yaitu penggunaan media komputer dengan sebuah media tayang lebar. Untuk metode ini dapat digunakan peralatan : 1 unit komputer + multimedia proyektor (LCD Proyektor), atau 1 unit komputer + televisi

Metode Kelompok Metode kelompok, metode ini dapat diterapkan pada kelas dengan sejumlah kecil komputer. Sebuah komputer digunakan untuk beberapa siswa. Cara ini memungkinkan siswa untuk saling berdiskusi.

Metode Individual/Mandiri Metode individual, yaitu satu orang siswa dengan sebuah komputer. Metode ini dapat digunakan untuk sekolah yang memiliki banyak komputer (laboratorium). Siswa juga dapat mengcopy software untuk digunakan di rumah sebagai bahan remedial. Siswa dapat menggunakan media internet di luar jam sekolah, untuk menerima/kirim tugas, mencari bahan dari luar sekolah.

TUGAS AKHIR Buatlah strategi pembelajaran berbasis TIK untuk sebuah KD mata pelajaran yang anda ampu

Terima Kasih