PRINSIP-PRINSIP PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Pelaksanaan Pembelajaran Merupakan Implementasi dari RPP Kegiatan Pendahuluan menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.

Pelaksanaan Proses Pembelajaran Kegiatan Inti Merupakan proses pembelajaran untuk mencapai tujuan menggunakan metode sesuai dengan karakteristik peserta didik dan matapelajaran, meliputi proses observasi, menanya, mengumpulkan informasi, asosiasi, dan komunikasi. contoh aplikasi dari kelima kegiatan belajar (learning event). Mengamati pengamatan melalui kegiatan: melihat, menyimak, mendengar, dan membaca. Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan pengamatan, melatih mereka untuk memperhatikan (melihat, membaca, dan mendengar) hal yang penting dari suatu benda atau objek.

Menanya Guru perlu membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang: hasil pengamatan terhadap objek yang konkrit sampai abstrak berkenaan dengan fakta, konsep, prosedur, atau pun lain yang lbih abstrak. Pertanyaan yang bersifat faktual sampai kepada pertanyaan yang bersifat hipotetik. Melalui kegiatan bertanya dikembangkan rasa ingin tahu peserta didik

Mengumpulkan Informasi/ eksperimen Tindak lanjut dari bertanya adalah menggali dan mengumpulkan informasi dari berbagai sumber melalui berbagai cara . Peserta didik dapat membaca buku yang lebih banyak, memperhatikan fenomena atau objek yang lebih teliti, atau bahkan melakukan eksperimen. Dari kegiatan tersebut terkumpul sejumlah informasi yang menjadi dasar bagi kegiatan berikutnya yaitu memproses informasi

Mengasosiasi/mengolah informasi Berdasarkan informasi yang diperoleh, siswa dapat menemukan keterkaitan satu informasi lainnya, menemukan pola dari keterkaitan informasi, dan mengambil berbagai kesimpulan. Mengolah informasi dari hasil kegiatan mengumpulkan/eksperimen maupun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi. Mengolah informasi dari yang bersifat menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan.

Mengkomunikasikan Secara lisan: dengan mempresentasikan hasil kegiatan belajarnya di depan kelas baik secara individual atupun berkelompok Secara tulisan: dengan cara peserta didik membuat laporan tertulis tentang hasil belajarnya, baik laporan individual atupun laporan kelompok.

Pelaksanaan Proses Pembelajaran 3. Kegiatan Penutup guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan melakukan penilaian dan/atau refleksi memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran merencanakan kegiatan tindak lanjut menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

Terima Kasih