Seorang Praktisi Dapat Menjadi Seorang Inovator : Dalam Menggunakan Telepon Seluler Dalam Praktek Pembelajaran, Pengajaran, Bekerja dan Waktu Luang.

Slides:

Advertisements

Presentasi serupa

©2006 TBBMI SEKARANG DATANGLAH GAGASAN BESAR “LALU APA SIGNIFIKANSI NYA!” 01 1.

Advertisements

Kerangka Kerja Kompetensi TIK untuk Guru

MMM INDONESIA GET HELP ( TARIK DANA ) REVISI 16 JANUARI 2014 daftarmmm.blogspot.com Materi Presentasi GRATIS daftarmmm.blogspot.com.

Pemrograman Terstruktur

Menyingkapkan Kemuliaan Tuhan Wahyu 17:14.

PELATIHAN VIDEO EDITING UNTUK PROMOSI PRODUK UKM

Memahami Etimologi Multimedia

Menunjukkan berbagai peralatan TIK melalui gambar

Pengertian Bahan Ajar Bahan ajar adalah segala bentuk bahan yang digunakan untuk membantu guru/instruktor dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar.

MENGEMBANGKAN STRATEGI PEMBELAJARAN

McGraw-Hill/Irwin© 2005 The McGraw-Hill Companies, Inc. All rights reserved

Mekanisme Pelaksanaan untuk Pemeliharaan Jalan

Tugas Praktikum 1 Dani Firdaus  1,12,23,34 Amanda  2,13,24,35 Dede  3,14,25,36 Gregorius  4,15,26,37 Mirza  5,16,27,38 M. Ari  6,17,28,39 Mughni.

KEAKSARAAN FUNGSIONAL DINAS P DAN K PROVINSI JAWA TENGAH

1suhardjono waktu 1Keterkatian PKB dengan Karya Inovatif, Macam dan Angka Kredit Karya Inovatif (buku 4 halaman ) 3 Jp 3Menilai Karya Inovatif.

PETUNJUK TEKNIS PELAKSANAAN SISTEM BELAJAR MOVING CLASS

Menentukan komposisi dua fungsi dan invers suatu fungsi

KONTRAK PERKULIAHAN (BUKU 2.05)

KETENTUAN SOAL - Untuk soal no. 1 s/d 15, pilihlah salah satu

KUESIONER, SKENARIO, USE CASE “AL-QURAN ONLINE BERBASIS WEB”

Teknik penulisan ilmiah: Tugas akhir S1,S2,S3 Bagaimana membuat: Daftar pustaka otomatis Oleh: D. Erwin Irawan.

Dosen : Anisya, S. Kom., M. Kom

Analisis Variansi.

Created by : Peningkatan kualitas Pendidikan Guru Produktif SMK di Kabupaten Indramayu Indramayu, 22 September 2007.

©2003 TBBMI SEKARANG DATANGLAH GAGASAN BESAR “LALU APA!” 01 1.

Menentukan Perilaku Biaya

4. PROSES POISSON Prostok-4-firda.

WORKSHOP INTERNAL SIM BOK

WEBLOG SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN DRS. I MADE WENA, M.Si.

MEDIA PEMBELAJARAN DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH/IPS

Mengelola Konflik dan Negosiasi

ANOVA DUA ARAH.

: : Sisa Waktu.

Pengujian Hipotesis Parametrik 2

Luas Daerah ( Integral ).

Kualitas Penginjilan Jemaat Pertama

PEMINDAHAN HAK DENGAN INBRENG

Paket 7 Metode dan Media dalam Pembelajaran PKn MI

Pemrograman Terstruktur

Intan Silviana Mustikawati, SKM, MPH

SR.DEVY MODIFIED BY RIRIS DIANA

Bimbingan Teknis Peningkatan Kemampuan Penulisan Berita Kampus Bagi Mahasiswa Perguruan Tinggi Swasta Di Lingkungan Kopertis Wilayah IV Tahun 2014, 3 Desember.

SUPERVISI AKADEMIK PELATIHAN PENDAMPINGAN

AREAL PARKIR PEMERINTAH KABUPATEN JEMBRANA

PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)

Ragam Dialog Interaksi

KONSEP KEPUASAN PELANGGAN

Algoritma Branch and Bound

KISI-KISI UJIAN NASIONAL BAHASA INDONESIA

KASUS-KASUS YANG (MUNGKIN) TERJADI PADA UJIAN NASIONAL

Pengantar Ilmu Kesehatan Masyarakat

BEDAH KISI-KISI IPA UN SD/MI TAHUN 2013 GURU KELAS VI SD/MI KECAMATAN

Pondok Pesantren Daar El-Qolam adalah sebuah lembaga pendidikan Islam yang didirikan pada 20 Januari Semakin meningkatnya teknologi yang ada saat.

McGraw-Hill/Irwin Copyright © 2008, The McGraw-Hill Companies, Inc. All rights reserved.McGraw-Hill/Irwin Copyright © 2008 The McGraw-Hill Companies, Inc.

1 Pendahuluan Ir. Waniwatining Astuti, M.T.I Muhammad Rachmadi, S.T., M.T.I.

B L O G Hery Suharso 1.

7. RANTAI MARKOV WAKTU KONTINU (Kelahiran&Kematian Murni)

TATA SURAT MENYURAT OLEH: SRI SULASTRI, M.Pd.

WISNU HENDRO MARTONO,M.Sc

ELI ERNAWATI, PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS BERITA DENGAN PENDEKATAN KOMUNIKATIF MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING PADA SISWA.

Telekomunikasi & Jaringan

Pertemuan 1 Pengenalan Multimedia

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2016 PEDAGOGIK KELOMPOK KOMPETENSI B Teori dan Prinsip Pembelajaran.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA

APRESIASI PROSA FIKSI DAN PENGAJARANNYA Oleh: Khusnul Fatonah, M.Pd.

MENYIMAK PERTEMUAN 10 Khusnul Fatonah, M.Pd. PGSD.

Irnin Agustina D.A.,M.Pd Universitas Indraprasta PGRI

Referensi Cepat untuk Suara

Keterampilan komunikasi dalam lingkungan bisnis

Transcript presentasi:

Seorang Praktisi Dapat Menjadi Seorang Inovator : Dalam Menggunakan Telepon Seluler Dalam Praktek Pembelajaran, Pengajaran, Bekerja dan Waktu Luang

EEDWARD (2005) Pendistribusian telepon seluler lebih Fokus pada : BBagaimana orang berkomonikasi BBerkaliborasi dan bbelajar

Hasil penelitian Pengguna Telepon seluler  % digunakan untuk Interaksi Sosial  % digunakan untuk bekerja  % digunakan untuk Pengajaran  % digunakan untuk hiburan, kuis dan permainan  % digunakan untuk pembelajaran sendiri

Aktivitas yang paling sering ditampilkan paling tidak sehari sekali adalah: PPesan teks (38%) BBrowsing website umum dan pengaturan telepon seluler (20%) MMendengarkan data audio (13%) MMembaca berita (9%) MMenggunakan perangkat telepon seluler untuk mencata (7%) MMengambil gambar (6%) MMelihat gambar atau gambar lainya (6%)

Aktivitas yang sering ditampilkan paling tidak sehari dalam seminggu sekali adalah: PPesan teks (57%) BBrowsing website umum dan pengaturan telepon seluler (35%) PPenggunaan perangkat telepon seluler untuk mencatat (29%) PPerpindahan data diantara telepon seluler dengan komputer pribadi (28%) MMembaca berita (23%) MMelihat foto atau gambar lainya (21%).

 Edward (2005) telah menuliskan bahwa penting tujuan untuk distribusi telepon seluler dan lebih fokus pada pengertian bagaimana orang berkomunikasi, berkolaborasi dan belajar.  pembelajaran telepon seluler dalam rangka pendidikan yang lebih luas membawa akun sosial dan dimensi filosofi (Traxler 2005:Laoris 2005)  Leach (2005) telah menginvestigasi pengaruh pada teknologi portabel baru pada praktek guru dalam konteks pengembangan Profesional

Kesimpulan  Perangkat telepon seluler memang telah menjadi alat penyedia umum yang tujuannya tersusun luas yang melibatkan pengajaran dan pembelajaran disamping bekerja dan waktu luang  Perangkat telepon seluler untuk membantu mereka dalam pengajaran dan pembelajaran.  Kita perlu mencari cara yang bagus dalam berbagi dan menyebarkan informasi tentang membuat, penggunaan yang efektif dari perangkat telepon seluler dalam pendidikan.