Kontrak Kuliah MK Media Pembelajaran Berbasis ICT PGSD Konversi Semester II TA 2013/2014 Dosen: Dr. Ngadimun Hd

Komunikasi Kita E-mail: ngadimunhd@yahoo.co.id Blog: http://stkipalitb.ac.id/ lalu di Link terkait klik Dr. Ngadimun Hd HP: 08127930858

Identitas Mata Kuliah Nama MK : Media Berbasis ICT KMK/ sks : KSD 606/ 3 sks Mahasiswa : S1 Pendidikan Guru SD Semester : II Tahun Akademik 2013/2014 Status : Mata Kuliah Wajib Jumlah mhs : 41 orang Tatap Muka : Minggu, pukul 14.30 – 16.340 Tempat : Ruang Atas 1

Identitas Dosen Pengampu Nama : Dr. Ngadimun Hd, M.Pd. NIP : 195001071977101001 NIDN : 0007015006 Pangkat/golongan : Pembina / IV/a Jabatan sekarang : Lektor Kepala di FKIP Unila Bidang keahlian : Penelitian dan Evaluasi Pend

Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah : Information Communikation and Technology (ICT) Mengkaji dan berlatih: Dasar-dasar Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk pembelajaran di SD, Teknik desain (pembuatan) Media Berbasis ICT dalam pembelajaran di SD Teknik pemanfaatan Media Berbasis ICT dalam pembelajaran di SD sehingga memiliki kemampuan untuk mendesain dan memanfaatkan media berbasis ICT dalam pembeajaran peserta didik di SD

Pada akhir semester mahasiswa PGPAUD agar dapat: Mengidentifikasi ciri-ciri pembelajaran inovatif dan media pembelajaran PAUD berbasis ICT. Memahami teknik penyusunan media berbasis ICT. Untuk pembelajaran di SD Terampil mendesain media berbasis ICT. Untuk pembelajaran di SD Terampil memanfaatkan media berbasis ICT. Untuk pembelajaran di SD Memiliki kemampuan memproduksi media berbasis ICT untuk pembelajaran di SD

Manfaat mempelajari mata kuliah ini Agar mahasiswa memperoleh: Pengalaman mengidentifikasi ciri-ciri pembela-jaran inovatif dan media pembel.berbasis ICT. Pemahaman penyusunan pola media inovatif berbasis ICT. Keterampilan.merancang media berbasis ICT. Keterampilan memanfaatkan meida berbasis ICT. Keterampilan memproduksi media pembelajaran berbasis ICT untuk pembelajaran di SD

Strategi Perkuliahan MK PBICT PAUD Target Pembelajaran MK ini di akhir semester mhs sebagai guru SD, dapat memiliki kemampuan memproduksi media berbasis ICT untuk pembela-jaran di SD. Maka setiap selesai mempelajari teori-nya, langsung dilanjutkan dg mempraktikkannya secara tuntas, yaitu meliputi praktik: Mengidentifikasi berbagai bentuk media inovatif, yaitu media pembelajaran: berbasis ICT atau berbasis komputer,.

Strategi Perkuliahan MK PBICT PAUD Mengkaji berbagai jenis media pembelajaran berbasis ICT. Mempraktikkan perancangan berbagai jenis model pembelajaran. Mempraktikkan pembuatan media pembela-jaran berbasis power point, mencakup: penga-turan huruf, warna, back ground, insert gambar, suara.

Strategi Perkuliahan MK PBICT PAUD Mempraktikkan pembuatan media untuk mataeri pelajaran di SD. Mempraktikkan pembuatan media untuk penampilan soal dengan seting waktu. Mempraktikkan penyusunan materi dan pembuatan media pembelajaran on line. Setiap kuliah tatap muka mahasiswa agar membawa laptop dan mulai tatap muka ke-3 juga membawa modem terisi pulsa yg cukup

Strategi Perkuliahan MK PBICT PAUD Maka terhadap materi yang sulit, mhs agar me-ngerjakan tugas latihan dengan tujuan memberikan kesempatan kpd mereka untuk mendalami lagi materi yang belum tuntas. Penyusunan media secara langsung berpedoman kepada peman-faatannya dalam pembelajaran di SD.

Tugas-Tugas Tugas mahasiswa membaca materi kuliah sebelum dibahas. Jangan sekali-kali mahasiswa datang ke tempat kuliah dengan kepala kosong. Tugas terstruktur, diberikan kepada mahasiswa dalam bentuk tugas kelompok yang diberikan pada setiap akhir pokok bahasan, bertujuan untuk: mendalami materi kuliah atau mempraktikkan teori-teori, dan saling mengisi (take and give) antar mahasiswa dalam penguasaan materi.

Tugas-Tugas Setiap tugas terstruktur diperiksa dosen, dikemba-likan kpd mhs, limit dua minggu setelah tugas dikumpulkan, dan diberikan umpan balik. Tugas mandiri, diberikan kepada setiap mhs untuk mendalami materi kuliah, dan tidak dikumpulkan Tugas akhir semester praktik membuat semua media pembelajaran berbasis ICT yang telah dilatihkan, untuk pembelajaran di SD.

Daftar Pustaka Depdiknas. 2006. Keterampilan Dasar Teknologi Informasi dan Komunikasi; Konsorsium Program PJJ S-1 PGSD, Jakarta: Depdiknas. Hartono Jogiyanto. 2000. Pengenalan Komputer; dasar ilmu komputer, pemrograman, sistem informasi dan intelegensi buatan, Yagyakarta: Andi Offset Monthe, Bermawi. 2009. Desain Pembelajaran, Yogyakarta: Pustaka Insan Madani.

Daftar Pustaka Munir. 2009. Pembelajaran Jarak Jauh Berbasis TIK. Bandung: CV. Alfabeta. Ngadimun Hd. 2011. Manual Penyusunan Slide PowerPoint. Sukiman. 2012. Pengembangan Media Pembelajaran. Yogyakarta: Pedagogia Internet (www.ilmukomputer.com) atau lainnya

Penilaian Hasil Belajar Kuis …………………………. = 20% Tugas kelompok dan individu = 30% Ujian tengah semester (UTS) = 20% Ujian akhir semester (UAS) = 20% Sikap perilaku dan aktivitas = 10% Jumlah ……………………… =100%

Penilaian Hasil Belajar Nilai Kehadiran, masuk nilai No.5 (sikap-perilaku) Masuk terus = 80 Tidak hadir 1 kali = 75 Tidak hadir 2 kali = 70 Tidak hadir 3 kali = 65 Tidak hadir >3 kali = tidak boleh UAS Semoga semua Anda memperoleh hasil baik

Tugas1 Buat daftar media pembelajaran untuk 3 RPP: RPP 1 : ………….. Pelajari program Power Point, misal: membuka program, membuat file baru dan menyimpan, Menulis judul materi Menulis poin-poin materi & Menambah slide Memasukkan gambar Membuat tabel dan grafik