Kongres Guru Indonesia Community Services Sebagai Bagian Kurikulum Sekolah November

Community Services Suatu kegiatan belajar “experiential learning” dimana siswa dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kemampuan berfikir mereka untuk berkontribusi aktif di masyarakat. 2

Community Services Kegiatan belajar yang memberikan manfaat ke masyarakat secara langsung. Kegiatan lebih luas dari belajar di kelas. Melibatkan siswa aktif di kehidupan nyata. 3

Manfaat Bagi Siswa Perkembangan Pribadi Perkembangan Sosial Perkembangan Akademik Perkembangan Emosi Persiapan Dunia Kerja 4

Bagaimana CS menjadi ? Budaya dan semangat sekolah? Terintegrasi dalam kurikulum? Menjadi formal dan terstruktur? 5

Langkah – Langkah Sekolah Membentuk Team Community Services (Kepala Sekolah, Koordinator CS, Wali Kelas/ Guru, Perwakilan Murid, dan Orang Tua) Menunjuk Koordinator Community Services Menjadikan Community Services sebagai: Prioritas Sekolah: - Visi dan Misi sekolah - Alokasi Budget Program CS - Ketersediaan Waktu Perencanaan 6

Peran Team CS Menentukan arah, tujuan dan kebijakan sekolah yang mendukung CS. Memberikan waktu yang fleksibel bagi guru di sekolah untuk belajar, merencanakan dan menjalankan CS. Menjadi “Role Model” dalam melaksanakan CS Menentukan standar dan struktur pelaksanaan CS di sekolah. Memberikan penghargaan bagi siswa yang aktif dalam kegiatan CS. 7

Menjadikan keterlibatan guru dalam CS sebagai salah satu kriteria penilaian kerja. Membangun dan mendukung kegiatan dan proyek CS  Mengalokasikan Budget Penunjang Program CS. Mengikuti dan menyertakan guru dalam training CS Mendukung kerjasama dengan berbagai pihak didalam dan di luar sekolah yang terkait dengan pelaksanaan CS 8

Struktur Pelaksanaan CS Team CS (Kepala Sekolah, Koordinator CS, Wali Kelas/ Guru, Perwakilan Murid, dan Orang Tua) Koordinator CS Wali Kelas Siswa 9

Peran Koordinator CS Mensosialisasikan Program CS kepada berbagai pihak di dalam dan luar sekolah. Menjadwalkan dan memberikan training kepada siswa, guru, staff dan orang tua. Membuat program jangka panjang, ide dan kegiatan CS berdasarkan kebutuhan dan konteks budaya masyarakat setempat. Memetakan kurikulum sesuai dengan arah pengembangan CS. Mencari dan mengumpulkan data tempat-tempat untuk CS  Observasi, Survey, Pemetaan. 10

Membuka & menjalin kerjasama dengan berbagai organisasi sosial dan pemerintah. Melakukan fungsi administratif berkaitan dengan pencatatan, perizinan dan proposal kegiatan. Membuat dan mendistribusikan formulir standar (Proposal, Jurnal, Penilaian, Pencatatan Siswa) Mengidentifikasikan masalah sejalan dengan penerapan CS. Menemukan strategi pemecahan masalah yang timbul dalam penerapan CS. Melaporkan secara teratur perkembangan dan efektifitas Program CS kepada Team CS 11

Peran Wali Kelas Memfasilitasi siswa dalam merumuskan kegiatan CS yang akan dilakukan, mengisi proposal dan jurnal kegiatan. Memfasilitasi siswa merefleksikan hasil belajar yang didapat dari Program CS. Menilai keberhasilan siswa dalam mencapai tujuan dan target CS Mendokumentasikan, memonitor dan melaporkan perkembangan siswa dalam mencapai tujuan dan target CS kepada koordinator CS 12

Kegiatan Community Service Di dalam kelas (Tema &Topik pelajaran) –Pelajaran ( IPA, IPS, MTK, B. Ind, Eng, Seni, agama, kewarganegaraan, keterampilan, mulok) –Gabungan antar pelajaran Di luar kelas (Excul, Acara & Kegiatan Sekolah) Di luar Sekolah –Kerjasama dengan Sekolah lain, Organisasi Sosial, Panti Jompo, Panti Asuhan, SLB, Posyandu, LSM, dll 13

Kegiatan CS di dalam Kelas Tema dan topik dalam pelajaran IPA: –Presentasi cara menghadapi bencana alam –Mendeteksi kadar pencemaran air sungai IPS & B. Ind: –Menulis tentang sejarah dan adat istiadat setempat untuk diceritakan kembali –Membuat brosur untuk mempromosikan objek wisata setempat. 14

Setelah belajar unit pelajaran tentang gempa Siswa mensosialisasikan cara melindungi diri dari gempa kepada anak-anak di sekitar sekolah 15

B. Ind & Seni: –Menulis cerita anak dan membuat drama untuk menghibur. –Membuat komik informasi kesehatan B. Ing & Seni: –Membuat kamus bergambar untuk adik kelas –Membuat lagu untuk belajar bahasa inggris MTK, IPA & IPS: –Membuat demografi dan statistik angka putus sekolah di kelurahan setempat –Menghitung kekuatan bangunan thd gempa 16

Kegiatan CS di luar Kelas Membantu mengorganisasi kegiatan-kegiatan sekolah (17 agustus, pekan olahraga, dll) Membantu di perpustakaan sekolah (membuat program baca, membantu bagian sirkulasi dan mempromosikan perpustakaan ) Mengumpulkan buku, mainan dan baju untuk panti asuhan, bencana alam dan masyarakat yang membutuhkan. Membantu guru dalam extra kurikuller (study club, conversation club, melatih olahraga) 17

Kegiatan CS Di luar Sekolah Membacakan cerita, belajar dan bermain pada anak-anak Panti Asuhan Menjadi pendamping membaca dan belajar bagi tuna netra. Menjadi Sukarelawan dalam acara organisasi sosial. Membacakan koran, menemani jalan-jalan dan kegiatan sehari-hari kakek nenek di Panti Jompo Menjadi tutor pelajaran sekolah (matematika, bahasa Inggris, B. Ind, IPS) untuk anak yang membutuhkan. 18

Berbagi keterampilan khusus (komputer, memasak, menggambar, kerajinan tangan, origami, merangkai bunga) untuk anak-anak jalanan. Melatih olahraga, musik, menyanyi ataupun menari untuk anak-anak kurang beruntung. Membuat program membersihkan lingkungan, proyek daur ulang, penggalangan dana dan posyandu. Membuat perpustakaan lingkungan dan program membaca didalamnya. Membuat kelompok belajar atau conversation club. 19

Siswa berbagi pengetahuan tentang komputer Siswa membacakan buku cerita untuk siswa SD 20

Sosialisasi Program CS Pertemuan/Training Khusus Awal tahun ajaran: (Rapat guru, Orang Tua, Program Orientasi Siswa) Materi: Struktur Pelaksanaan  Team CS, Koordinator, Wali Kelas, Siswa Standar Pelaksanaan  Jenis kegiatan, jam Syarat Pelaksanaan  Proposal, Jurnal, Penilaian, Refleksi, Dokumentasi 21

Monitoring Program CS Pertemuan rutin Koordinator CS dengan: –Team CS  Sekali per catur wulan –Wali Kelas  Sebulan sekali –Siswa  Sosialisasi dan Setiap Persetujuan Proposal Pertemuan Rutin Wali Kelas dan Siswa Menjadwalkan waktu khusus “Time Line” –Sosialisasi, Refleksi, Penilaian dan Penghargaan. 22

Refleksi Program CS Refleksi Individual Menulis kata berisi pengalaman dalam melakukan CS  Dengan bantuan pertanyaan penuntun Refleksi Kelompok Interview berpasangan Presentasi kelompok Membuat display kelas 23

Penilaian Program CS Pihak penilai: Supervisor di tempat, guru, teman sebaya, diri sendiri Memilih kriteria yang akan dinilai  Kehadiran, ketepatan waktu, perencanaan, inisiatif, komitmen, komunikasi dan kerjasama Membuat kriteria penilaian  Check list –Sangat Baik, Baik, Memuaskan, Perlu Pengembangan, Buruk, Sangat Buruk –Buruk Baik

Penghargaan Program CS Menciptakan lingkungan yang positif dan memotivasi siswa untuk melakukan CS Guru menjadi “Role Model” dalam melakukan CS Berikan penghargaan bukan Hukuman  akhir tahun ajaran –Formal  Pin, Sertifikat, Beasiswa, –Informal  Memberikan Pujian, Pengumuman di Upacara, Majalah sekolah. 25

Bibliografi

Pertanyaan Seputar CS ? 27