DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DITJEN PENDIDIKAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL

1. Meningkatkan pemahaman guru tentang SKL Ujian Nasional (UN) dan SKL Ujian Sekolah (US) 2. Meningkatkan keterampilan guru dalam menganalisis SKL UN dan SKL US 3. Meningkatkan keterampilan guru dalam menyusun soal sesuai tuntutan SKL UN dan US

1. Meningkatnya pemahaman guru tentang SKL UN dan SKL US 2. Meningkatnya keterampilan guru dalam menganalisis SKL UN dan SKL US 3. Meningkatnya keterampilan guru dalam menyusun soal sesuai tuntutan SKL UN dan US

 Latar Belakang  Dasar Hukum  SKL UN dan US  Analisis SKL UN dan US  Kisi-Kisi Soal UN dan US  Penulisan Butir Soal

 Adanya perbedaan yang signifikan antara nilai UN dan NS  Kurangnya pemahaman guru tentang SKL sebagai acuan penyusunan bahan ujian  Analisis SKL mata pelajaran belum dilakukan secara optimal oleh guru mata pelajaran  Kurangnya keterampilan guru dalam menyusun bahan ujian

 PP No. 19 Tahun 2005 tentang SNP  Permendiknas No. 23 Tahun 2006 tentang SKL  Permendiknas No. 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian Pendidikan  Permendiknas No. 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akdemik dan Kompetensi Guru  Permendiknas No. 45 Tahun 2010 tentang Kriteria Kelulusan Peserta Didik pada satuan pendidikan  Permendiknas No. 46 Tahun 2010 tentang pelaksanaan UN dan US pada sekolah menengah.

PENILAIAN HASIL BELAJAR PENILAIAN HASIL BELAJAR PENDIDIK SATUAN PENDIDIKAN PEMERINTAH ULANGAN US UN

Tujuan: Menilai pencapaian kompetensi lulusan secara nasional pada mata pelajaran tertentu dalam kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi

Fungsi Ujian Nasional (PP 19 Tahun 2005, Pasal 68)

Syarat Kelulusan Satdik (PP 19 Tahun 2005, Pasal 72)

Permendiknas No. 46 Tahun 2010, Pasal 12

Standar Kompetensi Lulusan (SKL) merupakan kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup SIKAP, PENGETAHUAN, dan KETERAMPILAN

UJIAN NASIONAL Permendiknas 46 Tahun 2010 UJIAN SEKOLAH Permendiknas 23 Tahun 2006 UJIANUJIAN

Kur’94Kur’04 Standar Isi IRISAN

SK/KD X XI XII SKL

1. Membandingkan SKL UN 2010 dan 2011  Jumlah SKL  Ruang Lingkup Materi  Identifikasi UKRK  Jumlah Kemampuan yang diuji  Penyebaran kemampuan setiap SKL  Pengembangan kemampuan setiap SKL

2. Verifikasi SKL 2010/2011 dengan soal UN 2010/2011  Ruang Lingkup Materi  Pengembangan Indikator  Penyebaran materi setiap kelas 3. Menyusun Kisi-kisi soal  SKL, indikator SKL, indikator soal, bentuk soal, dan no Soal 4. Menyusun Soal  Validitas Isi, Konstruksi, dan Bahasa memenuhi Syarat.

Soal prediksi UN berbasis SKL SOAL KISI-KISI MATERI SK/KD SKL

KEMAMPUAN YG DIUJI KETERANGAN 2008/ / /2011 SKL 1 SKL 2 SKL 3 SKL 4 SKL 5 SKL 6 SKL 7 SKL 8 SKL 9 SKL 10 SKL 11

NoSKLSK/KDIndikator SKL Kelas dan Semester Indikator Pengembangan XXIXII

NoSKKDIndikator KD Kelas dan Semester Indikator Pengembangan XXIXII

 Komponen ‘INDIKATOR’ pada lampiran Permendiknas 46/2010 merepresentasikan SKL terkait.  Komponen ‘INDIKATOR’ pada lampiran Permendiknas 46/2010 merupakan SATU-SATUNYA acuan penyusunan bahan ujian nasional.  Penyusun bahan UN memahami hakikat komponen ‘INDIKATOR’ dalam Permendiknas 46/2010.

INDIKATOR SKL UN KOMPETENSIKOMPETENSI MATERI POKOK KONDISIKONDISI ALTERNATIF VARIASI BENTUK SOAL ALTERNATIF INDIKATOR SOAL KISI-KISIKISI-KISI PAKET SOAL PREDIKSI

SKSK KDKD MATERI POKOK KONDISIKONDISI ALTERNATIF VARIASI BENTUK SOAL ALTERNATIF INDIKATOR SOAL KISI-KISIKISI-KISI PAKET SOAL PREDIKSI

 Matematika Matematika  Biologi Biologi  Kimia Kimia  Geografi Geografi  Bahasa Inggris Bahasa Inggris

Buatlah: 1.Analisis SK/KD mata pelajaran untuk 1 (satu) SK saja; 2.Kisi-kisi soal ujian sekolah mengacu pada SK/KD sesuai dengan SK/KD yang dianalisis; 3.Soal sesuai dengan kisi-kisi soal yang disusun. Format terlampirFormat terlampir.

NONO SKLSK/KD INDIKATOR (SKL/KD) K E L A S INDIKATOR PENGEMBANGA N VIIVIIIIX UN : Dikutip dari Kisi UN US : dikutip dari SKL Mapel Permen 23/2006 Dikutip dari SI (silabu s) (UN- US) UN : ada di Kisi-kisi Un US : Turunkan KD

NOSKLSK/KD MATERI POKOK BAHAN KELAS/S MT INDIKATOR SOAL BEN TUK SOA L NO. SOA L Dipindahk an dari F1 SK-KD buang katan kerja Lihat di SI, permen 22/2006 Dari indikator pengembangan (indikator yang lengkap mengandung A,B,C,D) PG

Nama Sekolah …………………………. Mata Pelajaran Program …………………………. Nama Pengembang: SKL: SK/KD: Materi Pokok: Bahan Kelas/Semester: Indikator Soal: BukuSumber : SOAL NOMOR RUMUSAN BUTIR SOAL KUNCI JAWABANKUNCI JAWABAN Tanggapan Penelaah