Tugas Tim No. 1 Garis besar  Latihan ini memberikan suatu masalah bagi tim untuk dipecahkan. Tujuan  Meminta anggota kelompok bekerja sama dalam tim.

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
Acuan Pelaksanaan Pemenuhan Kewajiban Guru dan Pengawas Satuan Pendidikan Sebagaimana Tertuang Dalam Pasal 6 Permendiknas Nomor 39 Tahun 2009 Tentang Pemenuhan.
Advertisements

PERMAINAN UNTUK MENINGKATKAN KEKOMPAKAN KELOMPOK
MENGEMBANGKAN STRATEGI PEMBELAJARAN
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF tipe STAD berbantuan CABRI 3D
Tugas Disain Pelatihan Nama: Siti Rohana NPM:
TRI WULANDARI /  Tujuan 1. Meminta anggota kelompok bekerja sama dalam tim. 2. Untuk melihat anggota mana saja yang menangani fungsi yang.
MENYUSUN HALAMAN KORAN TRI WULANDARI /
MENGGABUNGKAN TITIK TRI WULANDARI /
MODEL PENDEKATAN BERNUANSA KONSTRUKTIF
PENULISAN MAKALAH PEMILIHAN PNS BERPRESTASI
PROJECT-BASED LEARNING
STRATEGI BELAJAR MENGAJAR DI SD
Biodata Narasumber 2 Oleh: TIM LPPKS Ruang Lingkup Dan Waktu Kegiatan Belajar 1: Perencanaan dan Penerimaan Peserta Didik Baru – Penugasan 1 (10 menit)
PEMBELAJARAN MATERI BENDA DAN SIFATNYA
DILARANG TERTAWA.
DI SUSUN OLEH: ENI SUSILOWATI ( )
Matakuliah Pembelajaran IPA MI
IDENTIFIKASI KOMPETENSI
Definisi Rekursif Ada kalanya kita mengalami kesulitan untuk mendefinisikan suatu obyek secara eksplisit. Mungkin lebih mudah untuk mendefinisikan obyek.
BOLA TENIS Bola Tenis  Garis besar Ini merupakan latihan singkat untuk membuat peserta berpikir.  Tujuan Membangkitkan semangat peserta. Membuat peserta.
MELIPAT KERTAS.
PRAKTIK MENGAJAR MIKRO
Nama Permainan : Benda Apa Ini ? Dosen : Drs. Mujiyana, M.Si
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (TARBIYAH) UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA
Matakuliah Pembelajaran IPA MI
PEMBELAJARAN KOOPERATIF YANG DIMODIFIKASI
Jumlah Peserta Waktu Tujuan Alat dan bahan Langkah - langkah.
Ertemuan 10 Komunikasi Lisan.
PEMANFAATAN MEDIA (VIDEO) PEMBELAJARAN
Apl. Psi. Kognitif Sains dlm TI
Teknik Presentasi Hasil Penelitian Kependudukan
Kendala Utama Mahasiswa Dalam Mengikuti PKM
Mengukur merupakan kegiatan membandingkan suatu besaran yang diukur dengan besaran sejenis yang dipakai sebagai satuan. Besaran adalah segala sesuatu yang.
Pengembangan Butir Soal Waktu: 4 JP/180 menit
Kerja Sama Tim & Meningkatkan Kemampuan Interpersonal
JENIS-JENIS WAWANCARA
TEHNIK-TEHNIK PENYUSUNAN LKS Di Sampaikan Kepada Guru-Guru PAB
KRITERIA KOMPETENSI / MATERI PENTING
Playtesting Pemrograman Game.
A. JUDUL PENELITIAN Judul hendaknya singkat dan spesifik tetapi cukup jelas menggambarkan masalah yang akan diteliti dan tindakan untuk mengatasi masalahnya.
Ertemuan 10 Komunikasi Lisan.
MODUL 2.
Modul 2 KB 1 MEDIA DISPLAY.
Panduan Survey Lapangan
Ertemuan 10 Komunikasi Lisan.
KONTRAK PEMBELAJARAN KULIAH K I M I A M E D I S I N A L
PRAKTIK MENGAJAR MIKRO
Keanggotaan PGRI: hak dan kewajiban
METODE DISKUSI by : ana inayati.
MICROTEACHING TIM Pelatihan dan Pengembangan Pendidikan (P3)
METODE Reciprocal (Timbal balik)
PROSEDUR PENANGANAN KEADAAN DARURAT
PROSEDUR UMUM PEMBELAJARAN TERPADU
Analyse The Use Evaluation
MATERI TUGAS KE-09 Dosen Z. Hidayat, MM, M.Si..
BAB IV LANGKAH-LANGKAH PENELITIAN IV – 1a SILABUS INDEX
PENELITIAN (Pemilihan Tema dan Topik)
PERMASALAHAN SISWA SEKOLAH DASAR MATERI BILANGAN DESIMAL
Model problem based learning
MENGHIDUPKAN DISKUSI Fokuskan kearah dimana group saling tidak setuju dan berdebat Tidak sepakat selalu sumber yang baik bagi sebuah diskusi Tanyakan.
TUGAS 4 Presentasi tugas poster Presentasi OHT dari suatu materi pembelajaran untuk satu pertemuan (90 menit ), minimal ada 10 OHT, kemudian ditayangkan.
PROBLEM POSSING EDUCATION
Cara Mudah Belajar Bahasa Inggris Untuk Anak Paud Dan TK
BAB IV LANGKAH-LANGKAH PENELITIAN IV – 1a SILABUS INDEX
Materi. Terima Kasih !!!
OLIMPIADE AKUNTANSI SMA/SMK SEDERAJAT TECHNICAL MEETING 2018
LANGKAH-LANGKAH PENELITIAN LANGKAH-LANGKAH PENELITIAN (Kesimpulan)
BAB IV LANGKAH-LANGKAH PENELITIAN IV – 1a SILABUS INDEX
Pertemuan ke 7 Tes Kecil.
PEMBEKALAN PRAKTIK KERJA LAPANGAN (PKL)
Transcript presentasi:

Tugas Tim No. 1

Garis besar  Latihan ini memberikan suatu masalah bagi tim untuk dipecahkan. Tujuan  Meminta anggota kelompok bekerja sama dalam tim.  Untuk melihat anggota mana saja yang menangani fungsi yang berbeda-beda dalam kelompok. (Ini dapat menjadi tujuan terselubung di awal latihan). Waktu yang dibutuhkan  menit Jumlah peserta  Maksimal 24 orang, lebih dari itu akan sulit diamati. Materi yang dibutuhkan  Selembar fotocopy ‘Puzzle Angka’ dan sebuah pulpen untuk masing-masing tim.

Prosedur  Latihan ini sebaiknya digunakan berkaitan dengan topik tim, pertemuan, atau sejenisnya. Perkenalkan topik dan bagilah peserta menjadi beberapa tim yang terdiri dari 5-7 anggota. Jika ada kelebihan angota maka bisa diberi peran selaku pengamat.  Berikan fotocopy ‘Pulpen Angka’ dan sebuah pulpen kepada masing-masing tim. Letakkan di tengah-tengah tim, jangan diberikan langsung kepada salah seorang anggota tim.  Katakan bahwa mereka memiliki sebuah masalah untuk dipecahkan. Mereka harus membagi persegi di lembaran puzzle menjadi empat bagian sama besar, masing-masing bagian berisi angka 1-4.  Setelah tim menyelesaikan masalah tersebut, Anda (dan pengamat, jika ada) memberikan feedback tentang peranan yang ditunjukkan oleh masing-masing anggota tim.

Numbers Puzzle

Poin diskusi  Apakah anggota kelompok melihat jenis peran yang lain selama latihan?  Apakah peran-peran ini dapat diprediksikan oleh masing-masing orang?  Mungkinkah peran ini terlihat di lingkungan pekerjaan?  Dapatkah kita memodifikasi peran untuk menyesuaikan dengan keadaan? Variasi  Anda dapat memberikan batas waktu.  Beberapa anggota dapat ditargetkan untuk memegang peran ketua, kertas dan pulpen diberikan kepada mereka

SOLUSI