MEMBACA KRITIS KREATIF DAN SINTOPIS Beniati lestyarini Beniati_lestyarini@uny.ac.id

ELEMEN MEMBACA I N T E R A K S PEMBACA TEKS PENULIS KARAKTERISTIK

MEMBACA KRITIS (CRITICAL READING) ?????

Untuk meningkatkan pengetahuan, pengalaman, dan pemahaman KONSEP UTAMA pembaca Berpikir kritis Analitis, metodologis, evaluatif, santun teks Menangkap makna teks yang dalam (reading beyond the lines) penulis Perkawinan dengan penulis Karakter, motif, latar belakang penulis KONEKSI Untuk meningkatkan pengetahuan, pengalaman, dan pemahaman

LANGKAH-LANGKAH UMUM MEMBACA KRITIS 1. Pramembaca: Membangun konteks, tujuan, dan maksud (skimming) 2. Membaca Kegiatan membaca dan menandai teks 3. Evaluasi Mempelajari kembali, mengorganisasi, merespon, mengevaluasi

Adler & van doren 1. FINDING WHAT A BOOK IS ABOUT 2. INTERPRETING A BOOK’S CONTENTS 3. CRITICIZING A BOOK AS A COMMUNICATION OF KNOWLEDGE

FINDING WHAT A BOOK IS ABOUT c. Enumerate its major parts in their order and relation and outline these parts as you have outlined the whole a. Classify the book according to kind and subject matter b. State what the whole book is about with the utmost brevity d. Define the problem or problems the author has tried to solve

2. INTERPRETING A BOOK’S CONTENTS g. Know the author’s arguments, by finding them in, or constructing them out of, sequences of sentences e. Come to terms with the author by interpreting his key words f. Grasp the author’s leading propositions by dealing with his most important sentences h. Determine which of his problem the author has solved, and which he has not, and for the latter, decide which the author knew he had failed to solve

3. CRITICIZING A BOOK AS A COMMUNICATION OF KNOWLEDGE (A 3. CRITICIZING A BOOK AS A COMMUNICATION OF KNOWLEDGE (A. generate maxims of intellectual etiquette) k. Demonstrate that you recognize the difference between knowledge and mere personal opinion by presenting good reasons for any critical judgment you make i. Do not begin criticism until you have completed your outline and your interpretation of the book j. Do not disagree disputatiously or contentiously

B. SPECIAL CRITERIA FOR POINTS OF CRITICISM n. Show wherein the author is illogical l. Show wherein the author is uninformed m. Show wherein the author is misinformed o. Show wherein the author’s analysis or account is incomplete

MEMBACA KREATIF (CREATIVE READING)

MEMBACA KREATIF ????

Definisi Miller (2002: 1) “…reading is not just a way to better comprehend the ideas of others; reading can also be a creative process for developing and then better understanding your own ideas as they relate to the ideas of other. Creative readers make sure that they know the author is saying while, at the same time, devoting their energies to actively constructing otherwise implicit relationships between ideas, events, and contexts. That is, creative reading involves imagining how and why different positions represented in the texts might be made to relate to each other”. (…membaca tidak hanya merupakan cara yang lebih baik untuk memahami ide- ide penulis; membaca dapat juga menjadi proses kreatif untuk mengembangkan dan memahami ide-ide Anda secara lebih baik sebagaimana ide-ide tersebut berhubungan dengan ide-ide lainnya. Pembaca kreatif yakin bahwa mereka tahu apa yang dikatakan oleh penulis, dan pada waktu yang sama, mencurahkan energi mereka untuk membangun hubungan antara ide- ide, peristiwa-peristiwa, serta konteks secara aktif meskipun hubungan tersebut implisit. Oleh karena itu, membaca kreatif melibatkan proses mengimajinasikan bagaimana dan mengapa posisi berbeda yang disajikan di dalam bacaan mungkin dibuat untuk saling berhubungan)

LANGKAH-LANGKAH MEMBACA KREATIF Proses pemahaman makna Proses integrasi pengalaman, pengetahuan, apersepsi Proses asosiasi dan komparasi Proses analisa Proses sintesis Proses imajinasi Proses organisasi dan invensi Proses aplikasi

KREATIVITAS Integrasi ide penulis dan ide pembaca Penerimaan informasi, pengorganisasian ide Integrasi ide penulis dan ide pembaca Pencarian makna lebih Penemuan produk baru Aplikasi KREATIVITAS

Membaca sintopis (Syntopical reading)

Membaca sintopis ???? Membaca sintopis artinya membaca dengan membanding-bandingkan ide atau masalah yang hampir sama pada/dari beberapa teks atau bahan bacaan.

Sintopis – sintesis KBBI Sintesis: paduan (campuran) berbagai pengertian atau hal sehingga merupakan kesatuan yang selaras CAMBRIDGE DICTIONARY Synthesis: the mixing of different ideas, influences or things to make a whole which is different or new

Formulasi membaca sintopis Ide, fenomena penulis penulis penulis penulis penulis PEMBACA SINTOPIS KARYA

4 Klasifikasi membaca membaca dasar (elementary reading), membaca tinjauan (inspectional reading), membaca simak urai (analytical reading), membaca banding-banding (syntopical reading).

Membaca dasar: jenis membaca yang diajarkan di ingkat SD yang memusatkan perhatiannya pada bahasa yang digunakan penulis. Membaca tinjauan: jenis membaca yang bertujuan untuk memahami sebanyak-banyaknya dalam waktu yang sudah ditentukan yang bisa ditempuh dengan membaca melompat-lompat (skimming) ataupun membaca selayang pandang (superficial reading). Membaca simak urai: jenis membaca yang betujuan untuk memahami dengan sungguh-sungguh bahan bacaan. Membaca banding-banding: jenis membaca yang bertujuan untuk membaca beberapa materi bacaan dengan topik yang sama atau yang berkaitan sekaligus untuk menyusun suatu pemecahan masalah yang dihadapi pembaca.

LANGKAH-LANGKAH MEMBACA SINTOPIS Tahap persiapan Membuat bibliografi untuk sumber pustaka atau literatur yang akan dipakai yang tentu saja memiliki topik pokok yang sama (dari katalog perpustakaan, buku, dan sekarang lebih modern dengan mesin pencari di komputer dan sumber-sumber lain). Membaca secara inspeksional semua sumber bacaan yang telah terkumpul untuk memperoleh ide yang lebih jelas tentang materi yang akan dipakai. Tahap membaca Membaca secara inspeksional bahan bacaan yang digunakan seperti pada tahap 1.b untuk menemukan bagian yang paling penting dan relevan. Membangun serangkaian proposisi netral untuk semua penulis dengan membuat kerangka pertanyaan untuk masing-masing ide. Mendefinisikan isu atau ide baik besar maupun kecil Menganalisis topik dengan memberi pertanyaan dan ide dengan beberapa cara untuk mendapat keterangan yang jelas tentang materi. Ide pokok atau umum harus didahulukan dan relasi antar ide harus jelas. Menulis dengan melalui tahap sintesis, merumuskan ide sendiri setelah membading- bandingkan beberapa ide yang bertopik sama untuk memecahkan permasalahan atau menemukan formulasi baru

hati-hati, teliti, mendalam, dan menyeluruh INGAT !!! hati-hati, teliti, mendalam, dan menyeluruh STUDI KOMPARASI PERSAMAAN PERBEDAAN

STUDI KOMPARATIF MEMBACA KRITIS, KREATIF, SINTOPIS Membaca kreatif Membaca sintopis Kegiatan mendiskripsikan Kegiatan menganalisis atau menilai sumber (pembaca bisa menerima atau menolak ide penulis) Kegiatan menganalisis sumber Kegiatan menganalisis beberapa sumber yang memiliki topik pokok sama. Memecahkan masalah dan memproduksi sesuatu dalam bentuk apapun (karya tulis, tingkah laku) untuk meningkatkan kualitas kehidupan. Memecahkan masalah, membandingkan, serta mensintesis secara teoritis berdasarkan beberapa sumber yang relevan melalui kajian secara komprehensif, luas, dan mendalam.

SEKIAN TERIMA KASIH