PENDIDIKAN KHUSUS BAGI PESERTA DIDIK CERDAS ISTIMEWA

LANDASAN HUKUM UU.Nomor 20 Tahun 2003 tentang SISDIKNAS pasal 5 ayat 4. UU.Nomor 23 tahun 2002 tentang Perlindungan anak.pasal 52. PP.No17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan.Pasal 134- 139 (Pelayanan CI-BI). Permen Diknas Nomor.34 Tahun 2006 Tentang Pembinaan Prestasi Peserta didik yang memiliki potensi Kecerdasan .

MENGAPA HARUS PK-CI-BI ? Memenuhi hak asasi Peserta didik Cerdas Efisiensi dan Efektifitas Proses Pembelajaran Anak Cerdas. Terhindar dari Under Achiever dalam pembelajaran. Membentuk manusia berkwalitas bagi bangsa dan Negara.

KRITERIA SEKOLAH PENYELENGGARA Memiliki Ijin Operasional dibidang Pendidikan. Sekolah berkategori Mandiri Jenjang Akriditasi “ A “ Pemiliki Peserta Didik CI-BI Memiliki Sarana Prasarana Khususnya Pengembangan minat baca(Perpustakaan),Lab.MIPA,Lab.ICT dan Multimedia.

SIAPA ANAK CI-BI? Kemampuan IQ umum < 130 Kemampuan Akademik Khusus rata rata nilai 8,0 Kemampuan berfikir kreatif produktif diatas rata-rata. Kemampuan Memimpin Kemampuan salah satu bidang Seni Kemampuan Psikomotor (Marland 1972)

BENTUK PENYELENGGARAAN PK-CI-BI Kelas Biasa/Inklusi Kelas akhususu Satuan Pendidikan Khusus Bentuk Program: Program Pengayaan (Enrichment) Program Percepatan

REKRUITMEN PESERTA DIDIK CI-BI 1. Seleksi Akademik: Nilai rata rata seluruh Mata Pelajaran sebelumnya (Kls.1,2,3) rata-rata 8,0 Tes Kemampuan Akademik Rata rata 8,0 2. Tes Psikologi: Kemampuan Intelektual (IQ) >130 Kreatifitas(CQ)diatas rata rata. Keterikatan dg Tugas (TC) Tast Comitment diatas rata rata.

LANJUTAN 3. Informasi data Subyektif; Teman Sebaya Orang tua Guru 4. Administrasi: Surat Keterangan Sehat dr Dokter Surat Pernyataan Peserta didik (Hak dan Kewajiban). Surat Pernyataan Orang Tua(Hak dan Kewajiban).

KONSEP KEBERBAKATAN JOSEPH RENZULLI (1978) IQ CQ TC Keberbakatan adalah keterkaitan tiga kluster antara : Kemampuan umum diatas rata-rata. Kreativitas diatas rata-rata. Keterikatan terhadap tugas yang cukup tinggi

KONSEP THE TRIADICH DARI RENZULLI – MONKS (The Multi Factor Model MÖnks, 1992)

PENDIDIK CI-BI Lulus S1 Sesuai kompetensinya Mampu berbahasa Inggris aktif dalam pembelajaran. Dapat menggunakan TI dalam Pembelajaran Memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang peserta didik CI-BI Memiliki kepribadian dan kompetensi yang unggul.