GRAND DESIGN SISTEM PENDIDIKAN POLRI Jakarta, Mei 2011

GLOBALISASI PERUBAHAN REFORMASI POLRI BGMN DG REF DIK ? REGULASI MAS’KAT PROSES REFORMASI DIK POLRI

HASIL DIDIK  HARAPAN MASY PELAYANAN PREEMTIF PREVENTIF REFRESIF  FAKTA  KURANG PD  DIK DADAKAN HASIL DIDIK  HARAPAN MASY PELAYANAN PREEMTIF PREVENTIF REFRESIF  FAKTA  KURANG PD  DIK DADAKAN SISDIK POLRI SAAT INI DASAR  UU NO 2 TH 2002 TTG POLRI  UU NO 20 TH 2003 TTG SISDIKNAS  UU NO 14 TH 2005 TTG GURU & DOSEN  UU NO 18 TH 2003 TTG ADVOKAT  KUHAP  PESERTA DIDIK  GUN HSL DIDIK  NOMENKLATUR  GUN IT  10 KOMP DIK - KURIKULUM - HANJAR - SDM (KW/N, TELD) - ANGGARAN - SARPRAS  SIST (SKS,KOMP,AKR)

ARAH SISDIK POLRI YG AKAN DATANG ??

SISDIK POLRI YANG TERINTEGRASI DEWASA INT, EM, SPR  SDM  ANGGARAN  SARPRAS  SISMET : DIK YG TERINTEGRASI BA = D1 (50 SKS) PA = S1 (140 SKS) PROFRAM S1,S2,S3 STIK ILMUWAN  UNDANG2  GLOBALISASI  TUPOKSI POLRI  EKSPEKTASI MASY AKTUALISASI KERJA SESUAI DENGAN BEBAN KERJA YAN PRIMA -PREEMTIF -PREVENTIF -REVRESIF -VISI, MISI -MITRA MASY

POLA PENDIDIKAN PPJJ STIK  S1  S2  S3 SESPIMEN SESPIMTI AGOL/UDKP SESPIMA NON STIK BA BA - D1 IPSS – S1 AKPOL- D1

SEKIAN & TERIMAKASIH APLIKASI Admin User Dosen -Hanjar -Hand Out FORUM DISKUI MODUL UJIAN Sistem Learning Mgt System Content Mgt. System

POLA PELATIHAN PP NO 101 TH 2000 TTG DIK JABATAN PEGAWAI NEGERI OUT PUT WAWASANDISIPLIN DAYA GUNA KOMPETEN -DIKLAT PRAJAB -DIKLATPIM (TK. IV,III,II,I)

PROGRAM/BIDANG ASPEK 10 KOMPONEN PENDIDIKAN JANGKA PENDEK TAHAP I JANGKA MENENGAH TAHAP II 2013 – 2014 JANGKA PANJANG TAHAP III 2015 – 2025 KURIKULUM 1.PENGEMBANGAN KURIKULUM YANG BERKESINAMBUNGAN 2.PENGEMBANGAN KURIKULUM PPJJ 3.PENGEMBANGA KTSP (MUATAN LOKAL) 1.IMPLEMEN TASI KURIKULUM PPJJ 2.LINK AND MACTH ANTARA KOMPETENSI LULUSAN DENGAN KEBUTUHAN BIDANG TUGAS KURIKULUM DAPAT MENJAWAB TUTUTAN DAN HARAPAN MASYRAKAT SELAKU STAKE HOLDER BAHAN AJAR 1.PENGEMBANGAN SUBSTANSI MATERI SESUAI DENGAN KOMPETENSI YANG SUDAH DITETAPKAN (KURIKULUM) 2.PENGEMBANGAN MODUL PPJJ (MENYIAPKAN NASKAH AKADEMIK) 3.PENGEMBANGAN DESAIN HANJAR (DIKTAT/HANDOUT) 4.PENETAPKAN NSS MENJADI NS 1.HANJAR TELAH DILEGALISASI (HAKI) 1.KETERSEDIAAN HANJAR YANG UP TO DATE MENGIKUTI PERKEMBANGAN IPTEK 2.PENGEMBAGAN BAHAN AJAR BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI 1.AKSESSIBILITAS HANJAR MELALUI WEB SITE LEMDIKPOL 2.BUKU-BUKU POPULER TENTANG KEPOLISIAN DI PUBLIKASIKAN TENAGA PENDIDIK1.STANDARISASI TENAGA PENDIDIK 2.MENYIAPKAN ASSESOR GADIK 3.REKRUITMEN TENAGA PENDIDIK MELALUI ASSESMENT 4.USULAN SERTIFIKASI TENAGA PENDIDIK 5.KONSISTENSI SISTEM BINKAR GADIK PADA LEMBAGA PENDIDIKAN 1.INTEGRASI ANTARA LEMDIKPOL (LEMBAGA SERFIFIKASI PROFESI) DENGAN KEMENDIKNAS 2.TERAKREDITASI LSP LEMDIKPOL 3.TERSERTIFIKASI TENAGA PENDIDIK PROFESIONALITAS TENAGA PENDIDIK POLRI

PROGRAM/BIDANG ASPEK 10 KOMPONEN PENDIDIKAN JANGKA PENDEK TAHAP I JANGKA MENENGAH TAHAP II 2013 – 2014 JANGKA PANJANG TAHAP III 2015 – 2025 TENAGA KEPENDIDIKAN 1.STANDARISASI TENAGA KEPENDIDIKAN 2.REKRUITMEN TENAGA KEPENDIDIKAN MELALUI ASSESMENT 3.USULAN SERTIFIKASI TENAGA KEPENDIDIKAN 4.KONSISTENSI SISTEM BINKAR GADIKAN PADA LEMBAGA PENDIDIKAN TERSERTIFIKASI TENAGA KEPENDIDIKAN OLEH INTERNAL POLRI PROFESIONALITAS PENGELOLAAN DAN PENYELENGGARAAN KEPENDIDIKAN POLRI. PESERTA DIDIK 1.EVALUASI PERSYARATAN PESERTA DIDIK SESUAI DENGAN JENIS DAN JENJANG PENDIDIKAN 2.STANDARISASI PESERTA DIDIK 3.STANDARISASI HASIL DIDIK 1.KETERLIBATAN LEMDIKPOL DALAM PENENTUAN KELULUSAN CALON PESERTA DIDIK 2.MEMILIKI KOMPETENSI SESUAI JENIS DAN JENJANG PENDIDIKAN AKUNTABILITAS DAN KREDIBILITAS PESERTA DIDIK DALAM MELAKSANAKAN TUGAS ALINS/ALONGINS1.EVALUASI STANDAR ALINS/ ALONGINS YANG DIGUNAKAN 2.PENGEMBANGAN INOVASI ALINS/ ALONGINS 3.PENGEMBANGAN ALINS/ALONGIS BERBASIS IT (OUT SOURCING) 1.KETERSEDIAAN ALINS/ALONGINS SESUAI DENGAN STANDAR 2.TERPENUHINYA KEBUTUHAN ALINS/ALONGINS UNTUK PROSES PEMBELAJARAN 3.TERSEDIANYA INSFRASTRUKTUR KESESUAIAN DAN KECUKUPAN ALINS/ALONGINS DI LEMDIK DENGAN KEBUTUHAN DI LAPANGAN

PROGRAM/BIDANG ASPEK 10 KOMPONEN PENDIDIKAN JANGKA PENDEK TAHAP I JANGKA MENENGAH TAHAP II 2013 – 2014 JANGKA PANJANG TAHAP III 2015 – 2025 FASILITAS PENDIDIKAN 1.EVALUASI STANDAR FASDIK YANG DIGUNAKAN 2.PENGEMBANGAN DAN PENATAAN FASDIK SEBAGAI CENTER OF EXCELLENCE 3.PENGEMBANGAN FASILITAS SBG PENUNJANG IT 1.KETERSEDIAN FASILITAS PENDIDIKAN SESUAI DENGAN STANDAR 2.KETERSEDIAN FASILITAS PENDIDIKAN SEBAGAI CENTER OF EXCELLENCE 3. TERSEDIANYA FASDIK SBG PENUNJANG IT 4.TERSEDIANYA FASDIK SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN FASDIK DI LEMDIK MEMENUHI STANDAR SEBAGAI CENTER OF EXCELLENCE METODE PEMBELAJARAN 1.MENGEVALUASI RELEVANSI ANTARA METODE DENGAN KOMPETENSI YANG AKAN DICAPAI 2.PENGEMBANGAN METODE PEMBELAJARAN SESUAI DENGAN KEBUTUHAN 3.PENGEMBANGAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS IT MENCIPTAKAN METODE PEMBELAJARAN YANG AKTUAL 1.TERCAPAINYA TUJUAN PEMBELAJARAN 2.TERWUJUDNYA LINGKUNGAN BELAJAR YANG KREATIF BAGI KEGIATAN PEMBELAJARAN DI KELAS MAUPUN DILUAR KELAS EVALUASI1.MENGKAJI PENYELENGGARAN PROGRAM PENDIDIKAN 2.MENGKAJII SISTEM EVALUASI HASIL DIDIK 3.MENYUSUN STANDAR EVALUASI PENDIDIKAN 1.TERSEDIANYA STANDAR EVALUASI 2.MENGEMBANGKAN METODE EVALUASI YANG MENGIKUTI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN TERCIPTANYA SISTEM EVALUSI YANG SESUAI DENGAN PERKEMBANGAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN

PROGRAM/BIDANG ASPEK 10 KOMPONEN PENDIDIKAN JANGKA PENDEK TAHAP I JANGKA MENENGAH TAHAP II 2013 – 2014 JANGKA PANJANG TAHAP III 2015 – 2025 ANGGARAN1.MENGEVALUASI ANGGARAN UNTUK PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN 2.PENYUSUNAN RENCANA ANGGARAN YANG MENDUKUNG PENYELENGGARAAN PPJJ 3.MENYUSUN RENCANA PROGRAM PENDIDIKAN YANG DAPAT MENYERAP ANGGARAN DARI DALAM DAN LUAR NEGERI (KEMITRAAN) 1.TERSEDIANYA ANGGARAN YANG DAPAT MENDUKUNG PPJJ YANG BERBASIS IT 2.TEREALISASINYA ANGGARAN BERBASIS KINERJA 3.TEREALISASINYA ANGGARAN BANTUAN DALAM DAN LUAR NEGERI TEREALISASINYA PENGUNAAN ANGGARAN SECARA EFISIEN DAN EFEKTIF SERTA AKUNTABEL