Sertifikasi Dosen dalam Perspektif Penjaminan Mutu Oleh SATUAN PENJAMINAN MUTU UNIVERSIRAS PENDIDIKAN INDONESIA

TUJUAN SERTIFIKASI DOSEN PENINGKATAN KESEJAHTERAAN PENINGKATAN MUTU

Mengapa Kesejahteraan Dosen Perlu Ditingkatkan Gaji dosen di Indonesia merupakan salah satu yang terkecil di dunia dibandung dengan Malaysia, Jepang dan Korea Gaji dosen yang kecil menyebabkan dosen kurang dapat berkonsentrasi pada tugas pokok dan fungsinya. Gaji dosen yang kecil menyebabkan kurang memadainya sumber daya untuk pengembangan keilmuan dan profesionalisme Gaji dosen yang kecil menjadi salah satu faktor lemahnya daya saing bangsa.

Gaji Guru Baru Di Angkat Per bulan USA: 31 jt Jepang: 13 jt Malaysia: 3,7 jt Singapura: 9,1jt

Teacher’s Salaries How much do rich countries value their schoolteachers? Wages are the largest single cost in education. If earnings from teaching are high compared with average incomes, then claims about the lofty value placed on education may have some substance. A new report from the OECD provides a useful gauge, by calculating primary teachers’ pay relative to GDP per head. On this basis, teachers attract a premium over average incomes of around 25% in the OECD. Teaching in Turkey and South Korea has a very high status, with earnings more than double the average income per head. In Germany and Japan teachers are high up the pay scale, but they are somewhat less valued in Italy, France and America.

Daya Saing Bangsa Daya saing bangsa Indonesia (42), Singapura (3), Amerika (1), Malaysia (18), Thailand (26), Universitas Indonesia yang berada pada ranking 500 besar versi THE-QS hanya3 universitas, bandingkan dengan Thailand, Malaysia, Singapura, China, Korea

TOP 100 ASIAN Universities Singapura (2) urutan 10 dan 14 Malaysia (5) urutan 39, 51, 69, 82, 90 Thailand (4) urutan 30, 35, 81, 85 Indonesia (3) urutan 50, 63, 80 Korea Selatan (15), urutan 7, 8, 17, 33, 42, 44, 46, 57, 58, 61, 82, 92, 97, 98, 99. Jepang (32)

Peningkatan Daya Saing Bangsa Kunci Daya Saing Bangsa adalah kualitas SDM, bukan kualitas SDA Kualitas SDM yang berdaya saing hanya bisa dicapai melalui pendidikan yang berkualitas Pendidikan berkualitas hanya dapat dilakukan melalui upaya peningkatan mutu berkelanjutan (Continuous Quality Improvement)

Pendekatan Penjaminan Mutu Internal (melalui SPMI) Eksternal (melalui akreditasi dan sertifikasi)

Penjaminan Mutu Internal Internally Driven Dimulai dengan Penetapan Visi, Misi, Kebijakan Mutu, Penetapan Sasaran Mutu, Penyusunan Quality Plan Penyusunan Renstra Penyusunan Program Kerja Tinjau Ulang Struktur Organisasi Menyusun Uraian Tugas

Penjaminan Mutu Internal (lanjutan) Menyusun Matriks Kompetensi Staf Menyusun prosedur dan catatan mutu Implementasi prosedur Pengukuran pencapaian sasaran Pelaksanaan audit internal Rapat tinjauan manajemen Tindakan perbaikan

Penjaminan Mutu Eksternal Sertifikasi ISO Akreditasi BAN PT Akreditasi oleh himpunan profesi Akreditasi oleh Asosiasi Program Studi Malcolm Baldrige SNI Awards Pemeringkat Universitas Kelas Dunia (Shanghai Jiao Tong, Webometrics, THS-QS, dll)

Sasaran Akhir Penjaminan Mutu Survival of the Fittest Meningkatkan gain (profit) Efisiensi penyelenggaraan program

QA dan Sertifikasi Upaya penjaminan mutu hanya akan berjalan apabila didukung oleh staf pimpinan, dosen dan staf pendukung yang memiliki komitmen akan kualitas Komitmen akan kualitas diwujudkan dalam bentuk:

Komitmen akan Kualitas Memiliki target personal yang mengacu pada kriteria BAN dan kriteria WCU. Memenuhi tugas dan kewajiban sebagai dosen secara penuh tanggung jawab (jumlah pertemuan mengajar 18 kali, melaksanakan ujian secara lengkap, menyerahkan nilai secara lengkap dan tepat waktu, membimbing mahasiswa secara profesional dan makin pendek, dll)

Komitmen akan Mutu Memberi kontribusi yang makin bertambah atas pencapaian sasaran mutu universitas. Merasa bahwa sasaran mutu universitas adalah sasaran mutu dan ambisi hidupnya.