KOMPONEN SILABUS Identitas Standar Kompetensi Kode Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

Kegiatan Pembelajaran KOMPONEN SILABUS Identitas Standar Kompetensi Kode Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Berisi identitas sekolah, bidang/program keahlian, standar kompetensi, mata pelajaran, kelas/semester, durasi pembelajaran, kode kompetensi CONTOH Nama Sekolah : SMK Al Mansyuriah Jakarta Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan Kelas/Semester : X / 1 Standar Kompetensi : Menyajikan Makanan Kode Kompetesi : ITHH BKTA 02 AIS Alokasi Waktu : 26 x 45 menit Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tatap muka (Teori) Praktik di Sekolah Praktik di DU/DI

KOMPONEN SILABUS Identitas Standar Kompetensi Kode Standar Kompetensi Standar kompetensi merupakan uraian fungsi dan tugas atau pekerjaan yang mendukung tercapainya kualifikasi peserta didik Identitas Standar Kompetensi Kode Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Khusus kompetensi kejuruan mengacu kepada Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI) atau standar kompetensi kerja lain yang berlaku di dunia kerja/industri terkait. Untuk normatif dan adaptif mengacu ke SK-KD di SI. Dasar kejuruan dan mulok dikembangkan sendiri oleh sekolah CONTOH Nama Sekolah : SMK Al Mansyuriah Jakarta Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan Kelas/Semester : X / 1 Standar Kompetensi : Menyajikan Makanan Kode Kompetensi : ITHH BKTA 02 AIS Alokasi Waktu : 26 x 45 menit

KOMPONEN SILABUS Identitas Standar Kompetensi Kode Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Kode standar kompetensi adalah identitas standar kompetensi. Kompetensi kejuruan menggunakan kodefikasi yang terdapat pada SKKNI. Standar kompetensi yang belum memiliki kode, kodenya dapat dikembangkan oleh sekolah masing-masing. CONTOH Nama Sekolah : SMK Al Mansyuriah Jakarta Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan Kelas/Semester : X/ 1 Standar Kompetensi : Menyajikan Makanan Kode Kompetesi : ITHH BKTA 02 AIS Durasi Pembelajaran : 26 jam X 45 menit

Kegiatan Pembelajaran KOMPONEN SILABUS Kompetensi dasar/subkompetensi merupakan sejumlah tugas/ kemampuan untuk mendukung ketercapaian standar kompetensi Identitas Standar Kompetensi Kode Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tatap muka (Teori) Praktik di Sekolah Praktik di DU/DI Menyiapkan makanan untuk penyajian makanan .......

Kompetensi Dasar/Sub-kompetensi Kegiatan Pembelajaran KOMPONEN SILABUS Indikator merupakan penanda pencapaian kompetensi dasar yang ditandai oleh perubahan perilaku yang dapat diamati dan diukur yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan Pernyataan yang mengindikasikan ketercapaian kompetensi dasar yang dipersyaratkan, dapat diukur, dan durumuskan dalam kata kerja operasiopal Identitas Standar Kompetensi Kode Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar/Sub-kompetensi Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tatap muka (Teori) Praktik di Sekolah Praktik di DU/DI Menyiapkan makanan untuk penyajian makanan Makanan diidentifikasikan secara benar berdasarkan susunan menu

Kegiatan Pembelajaran KOMPONEN SILABUS Identitas Standar Kompetensi Kode Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator (Kriteria Kinerja) Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Merupakan substansi pembelajaran utama yang berfungsi menunjang pencapaian kompetensi dasar/subkompetensi, mencakup keseluruhan ranah kompetensi (pengetahuan, keterampilan dan sikap) Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tatap muka (Teori) Praktik di Sekolah Praktik di DU/DI Menyusun menu Mengklasifikasikan jenis makanan: Makanan pembuka Makanan Utama Makanan Penutup Membedakan peralatan hidang sesuai dengan: Bentuk Ukuran Warna

Kompetensi Dasar/Sub-kompetensi Kegiatan Pembelajaran KOMPONEN SILABUS Identitas Standar Kompetensi Indikator Materi Pembelajaran Kergiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Kegiatan Pembelajaran adalah kegiatan fisik dan atau mental yang dilakukan peserta didik dalam berinteraksi dengan sumber belajar Kompetensi Dasar/Sub-kompetensi Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tatap muka (Teori) Praktik di Sekolah Praktik di DU/DI Menjelaskan pengertian menu, macam-macam menu, identifikasi makanan berdasarkan menu dan peralatan hidang Menggunakan alat hidang dengan tepat Teliti dalam menyusun menu, teliti dalam memilih peralatan penyajian makanan/hidang

Kegiatan Pembelajaran KOMPONEN SILABUS Identitas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Metode penilaian yang digunakan dalam bentuk tes dan non tes disesuaikan dengan karakteristik indikator anatara lain; tes tertulis, tes lisan, pengamatan kinerja, produk dan lain-lain. Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tatap muka (Teori) Praktik di Sekolah Praktik di DU/DI Tes tertulis Observasi/ pengamatan

Kegiatan Pembelajaran KOMPONEN SILABUS Kompetensi Dasar/ Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tatap muka (Teori) Praktik di Sekolah Praktik di DU/DI Menyiapkan makanan untuk penyajian makanan Makanan diidentifikasikan secara benar berdasarkan susunan menu Menyusun menu Mengklasifikasikan jenis makanan: Makanan pembuka Makanan Utama Makanan Penutup Menjelaskan pengertian menu, macam-macam menu, identifikasi makanan berdasarkan menu dan peralatan hidang Menggunakan alat hidang dengan tepat Teliti dalam menyusun menu, teliti dalam memilih peralatan penyajian makanan/hidang Tes tertulis Observasi/ pengamatan 2 2 (4) 2 (8) Identitas Standar Kompetensi Kode Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Alokasi waktu adalah estimasi jumlah jam pembelajaran yang diperlukan untuk mencapai kompetensi dasar yang dirinci ke dalam jumlah jam pembelajaran untuk tatap muka (teori), praktik di sekolah, dan praktik di industri Jam yang tanpa kurung menunjuk jam setara dengan tatap muka

Kegiatan Pembelajaran MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN Nama Sekolah : SMK Al Mansyuriah Jakarta Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan Kelas/Semester : X/ 1 Standar Kompetensi : Menyajikan Makanan Kode Kompetesi : ITHH BKTA 02 AIS Alokasi Waktu : 26 X 45 menit Kompetensi Dasar/ Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tatap muka (Teori) Praktik di Sekolah Praktik di DU/DI Menyiapkan makanan untuk penyajian makanan Makanan diidentifikasikan secara benar berdasarkan susunan menu Menyusun menu Mengklasifikasikan jenis makanan: Menjelaskan pengertian menu, macam-macam menu, identifikasi makanan berdasarkan menu Tes tertulis Observasi/ pengamatan 2 2 (4) 2 (8) Memorsi dan menata makanan Makanan untuk penyajian disiapkan ...... Mengetahuistandar porsi .Menjelaskan pengertian penyajian ...... Observas/ pengamatan 10 (20) PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS- …………(MATAPELAJARAN) ………………………… Halaman…..dari…..

Kompetensi Dasar/Sub-kompetensi Kegiatan Pembelajaran KOMPONEN SILABUS Identitas Standar Kompetensi/Kompetensi Kode Standar Kompetensi/Kompetensi Kompetensi Dasar/Subkompetensi Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Kompetensi Dasar/Sub-kompetensi Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tatap muka (Teori) Praktik di Sekolah Praktik di DU/DI Menyiapkan makanan untuk penyajian makanan Makanan diidentifikasikan secara benar berdasarkan susunan menu Tes tertulis Observasi/ pengamatan 2 - Buku resep Peralatan hidang Sumber belajar adalah rujukan, objek dan/atau bahan yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran, dapat berupa media cetak dan elektronik, narasumber, serta lingkungan fisik, alam, sosial, dan budaya

Format Silabus Format silabus dapat dikembangkan oleh satuan pendidikan dalam bentuk narasi atau tabel Glosarium pengertian standar kompetensi, kompetensi dasar, perlu ditambahkan untuk menyamakan peristilahan Contoh

Tugas Kelompok Kelompok 14 Mata Pelajaran Menyusun KTSP Menyusun silabus masing-masing mata pelajaran Kelompok Produktif Menyusun KTSP Menyusun SK-KD dan Silabus Dasar Kejuruan Menyusun Silabus Kompetensi Kejuruan Menyusun SK-KD dan Silabus Muatan Lokal

Outline KTSP Silabus Cover Lembar penetapan Kata Pengantar Daftar Isi Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan Visi dan Misi SMK Tujuan Sekolah (SMK) Tujuan Program Keahlian Standar Kompetensi Standar Kompetensi Lulusan SMK Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Pendidikan Agama Kristen Pendidikan Agama Katolik Pendidikan Agama Hindu Pendidikan Agama Buddha Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Seni budaya Matematika IPA Fisika disesuaikan Kimia dengan Program Biologi Keahlian Bahasa Inggris IPS KKPI Kewirausahaan Dasar Kompetensi Kejuruan Kompetensi Kejuruan (+ diagram Pencapaian Kompetensi Kejuruan) C. SK dan KD semua mata pelajaran dari No. 1 sd no 20 D. SK dan KD Muatan Lokal VI. Struktur Kurikulum (Struktur Kurikulum yang dioperasionalkan di sekolah) VII. Kalender Pendidikan Silabus Pendidikan Agama Islam Sd Muatan Lokal